★以下是教育頻道為大家整理的《一朵“教育云” 潤澤十萬人》，供大家參考。
這個學期，走進浙江省諸暨市任何一所初中、小學的機房，都可以發(fā)現(xiàn)一個特點，那就是里面的電腦只有顯示屏沒有主機。
這是怎么做到的？諸暨教育信息中心主任陳錫坤指了指顯示屏旁那個比機頂盒還要小的盒子，道出了玄機：“這叫云終端，有了它，每一臺顯示器沒有單獨的主機就能用?！?BR> 原來，這就是諸暨市教育局近3年一直在推廣的云計算電腦，它由顯示器、鍵盤鼠標及云終端組成，云電腦的計算、存儲信息統(tǒng)一集中在信息中心。
信息化面臨大挑戰(zhàn)
早在2001年8月，諸暨就首期投資910萬元，以千兆為主干、百兆到桌面，開建諸暨教育網(wǎng)。2002年2月，諸暨成立教育信息中心，進行教育網(wǎng)資源庫的開發(fā)和利用。到2003年底，全市215所完小以上學校全部用光纖接入教育局局域網(wǎng)，提前4年達到省定標準，實現(xiàn)了“校校通”。
不過，諸暨的這些優(yōu)勢在日新月異的信息化進程中難以長久保持。2009年底，有著20萬生的諸暨，義務教育階段師生電腦保有量僅有一萬余臺。
“按照‘十二五’規(guī)劃，到2015年，義務教育階段中小學電腦生機比要達5∶1，那就意味著15萬名義務教育階段學生要配3萬臺左右的電腦?！标愬a坤說。
“配這么多的計算機，如何管理？全市哪怕組建50人的電腦維修隊伍天天跑也不夠?！薄癙C（個人計算機）淘汰更新快，維護成本及高能耗問題突出，光電費每年就要上千萬元，成本太大。此外，傳統(tǒng)PC機無法實現(xiàn)資源共享……”諸暨市教育局內部進行了激烈討論。
后，教育局領導班子決定引入云計算新技術，開發(fā)諸暨教育云平臺，讓每一生都擁有隨時可用、專屬于自己的“個人虛擬計算機”，實現(xiàn)學校之間、師生之間教育資源的均衡共享。
“教育云”漸漸成實景
“當時教育云還沒有人開發(fā)過，愿景雖然美好，但這朵云到底能不能‘飄起來’，我們都很擔心?！敝T暨市教育局幾位負責同志曾經(jīng)為此很糾結。2010年，諸暨市下發(fā)文件，明確今后每年財政出資5000萬元用于信息化設備設施的投入和維護。
“信息化是未來教育的主戰(zhàn)場，一定要搶占先機”，2011年4月，諸暨市教育局開始實施“教育云”項目，尋找合作方、與專家會商、測試比較、突破難點……在系統(tǒng)開發(fā)的一年半時間里，工作人員忙碌到凌晨兩三點鐘是常事。
2012年底，在上海云終端技術專家的幫助下，諸暨“教育云”終于開發(fā)成功。它以“云服務+桌面虛擬終端”的模式，新增6000臺云計算終端，連接27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的100多所中小學和幼兒園。
為使“教育云”具有持續(xù)不斷、穩(wěn)定、自主的升級能力，諸暨云計算從原先租用電信共享組網(wǎng)的架構，變?yōu)橥耆捎锚毩?光纜組網(wǎng)。平臺從學校端按行政區(qū)域，向教育信息中心以樹狀的形態(tài)逐漸收斂，鄉(xiāng)村學校接入點間采用千兆光模塊，鄉(xiāng)鎮(zhèn)匯聚節(jié)點間采用萬兆光模塊，總匯聚點用多條萬兆連接，并且各節(jié)點保證6芯以上光纖備用，教育網(wǎng)內網(wǎng)帶寬達80G，出外網(wǎng)帶寬達3.5G，在出外網(wǎng)的地方布置有27G的內容緩存設備，保證了教師高速上網(wǎng)。
大變革帶來大效應
“這是革命性的變革，大的好處是為我們節(jié)省了不少運行成本?！标愬a坤算了一筆賬，傳統(tǒng)PC機的壽命是3年至5年，現(xiàn)在云桌面可用10年；采用功耗低的云終端，電力成本也大大降低，“按教育系統(tǒng)3萬臺計算機計算，原來每臺的主機功率在300瓦左右，一元一度電的話，則每小時電費9000元，按一天運行8小時、一年運行200天，需1440萬元。而桌面云的終端功率在20瓦左右，每年的電費只需32萬元，扣除信息中心機房電費，每年節(jié)省電費高達1400萬元?！?BR> 因云終端本身零維護，只需維護中心服務器，原來身兼電腦修理工、網(wǎng)絡管理員、課間指導員的電腦教師都被解放了出來，可以專心教學。牌頭鎮(zhèn)小學教師許衛(wèi)義說，自己以前是一天到晚沒得空，“現(xiàn)在云終端在信息中心，有問題打個電話，信息中心立刻就對接解決了”。
近兩年，諸暨加大投入增加近1.5萬個虛擬桌面，并開始由義務教育階段向中、高職學校延伸。目前，諸暨中小學擁有計算機33439臺，生機比達到4.8∶1，多媒體4627套，班套比1∶1，教育計算機網(wǎng)千兆寬帶學校接通率達到100%，校園網(wǎng)百兆通達所有教室和教師辦公室的學校達到100%，100%中小學建有校園網(wǎng)站，教師網(wǎng)絡學習空間開通率達到91%。
如此高的配比，讓資源共享有了技術支持。今年，諸暨市把通過教育云平臺視頻向農(nóng)村學校推送微課作為實事工程推廣。諸暨市教育局副局長楊均力說：“希望我們這朵‘教育云’能越來越美麗，并能春風化雨，潤澤更多的學子?！?
這個學期，走進浙江省諸暨市任何一所初中、小學的機房，都可以發(fā)現(xiàn)一個特點，那就是里面的電腦只有顯示屏沒有主機。
這是怎么做到的？諸暨教育信息中心主任陳錫坤指了指顯示屏旁那個比機頂盒還要小的盒子，道出了玄機：“這叫云終端，有了它，每一臺顯示器沒有單獨的主機就能用?！?BR> 原來，這就是諸暨市教育局近3年一直在推廣的云計算電腦，它由顯示器、鍵盤鼠標及云終端組成，云電腦的計算、存儲信息統(tǒng)一集中在信息中心。
信息化面臨大挑戰(zhàn)
早在2001年8月，諸暨就首期投資910萬元，以千兆為主干、百兆到桌面，開建諸暨教育網(wǎng)。2002年2月，諸暨成立教育信息中心，進行教育網(wǎng)資源庫的開發(fā)和利用。到2003年底，全市215所完小以上學校全部用光纖接入教育局局域網(wǎng)，提前4年達到省定標準，實現(xiàn)了“校校通”。
不過，諸暨的這些優(yōu)勢在日新月異的信息化進程中難以長久保持。2009年底，有著20萬生的諸暨，義務教育階段師生電腦保有量僅有一萬余臺。
“按照‘十二五’規(guī)劃，到2015年，義務教育階段中小學電腦生機比要達5∶1，那就意味著15萬名義務教育階段學生要配3萬臺左右的電腦?！标愬a坤說。
“配這么多的計算機，如何管理？全市哪怕組建50人的電腦維修隊伍天天跑也不夠?！薄癙C（個人計算機）淘汰更新快，維護成本及高能耗問題突出，光電費每年就要上千萬元，成本太大。此外，傳統(tǒng)PC機無法實現(xiàn)資源共享……”諸暨市教育局內部進行了激烈討論。
后，教育局領導班子決定引入云計算新技術，開發(fā)諸暨教育云平臺，讓每一生都擁有隨時可用、專屬于自己的“個人虛擬計算機”，實現(xiàn)學校之間、師生之間教育資源的均衡共享。
“教育云”漸漸成實景
“當時教育云還沒有人開發(fā)過，愿景雖然美好，但這朵云到底能不能‘飄起來’，我們都很擔心?！敝T暨市教育局幾位負責同志曾經(jīng)為此很糾結。2010年，諸暨市下發(fā)文件，明確今后每年財政出資5000萬元用于信息化設備設施的投入和維護。
“信息化是未來教育的主戰(zhàn)場，一定要搶占先機”，2011年4月，諸暨市教育局開始實施“教育云”項目，尋找合作方、與專家會商、測試比較、突破難點……在系統(tǒng)開發(fā)的一年半時間里，工作人員忙碌到凌晨兩三點鐘是常事。
2012年底，在上海云終端技術專家的幫助下，諸暨“教育云”終于開發(fā)成功。它以“云服務+桌面虛擬終端”的模式，新增6000臺云計算終端，連接27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的100多所中小學和幼兒園。
為使“教育云”具有持續(xù)不斷、穩(wěn)定、自主的升級能力，諸暨云計算從原先租用電信共享組網(wǎng)的架構，變?yōu)橥耆捎锚毩?光纜組網(wǎng)。平臺從學校端按行政區(qū)域，向教育信息中心以樹狀的形態(tài)逐漸收斂，鄉(xiāng)村學校接入點間采用千兆光模塊，鄉(xiāng)鎮(zhèn)匯聚節(jié)點間采用萬兆光模塊，總匯聚點用多條萬兆連接，并且各節(jié)點保證6芯以上光纖備用，教育網(wǎng)內網(wǎng)帶寬達80G，出外網(wǎng)帶寬達3.5G，在出外網(wǎng)的地方布置有27G的內容緩存設備，保證了教師高速上網(wǎng)。
大變革帶來大效應
“這是革命性的變革，大的好處是為我們節(jié)省了不少運行成本?！标愬a坤算了一筆賬，傳統(tǒng)PC機的壽命是3年至5年，現(xiàn)在云桌面可用10年；采用功耗低的云終端，電力成本也大大降低，“按教育系統(tǒng)3萬臺計算機計算，原來每臺的主機功率在300瓦左右，一元一度電的話，則每小時電費9000元，按一天運行8小時、一年運行200天，需1440萬元。而桌面云的終端功率在20瓦左右，每年的電費只需32萬元，扣除信息中心機房電費，每年節(jié)省電費高達1400萬元?！?BR> 因云終端本身零維護，只需維護中心服務器，原來身兼電腦修理工、網(wǎng)絡管理員、課間指導員的電腦教師都被解放了出來，可以專心教學。牌頭鎮(zhèn)小學教師許衛(wèi)義說，自己以前是一天到晚沒得空，“現(xiàn)在云終端在信息中心，有問題打個電話，信息中心立刻就對接解決了”。
近兩年，諸暨加大投入增加近1.5萬個虛擬桌面，并開始由義務教育階段向中、高職學校延伸。目前，諸暨中小學擁有計算機33439臺，生機比達到4.8∶1，多媒體4627套，班套比1∶1，教育計算機網(wǎng)千兆寬帶學校接通率達到100%，校園網(wǎng)百兆通達所有教室和教師辦公室的學校達到100%，100%中小學建有校園網(wǎng)站，教師網(wǎng)絡學習空間開通率達到91%。
如此高的配比，讓資源共享有了技術支持。今年，諸暨市把通過教育云平臺視頻向農(nóng)村學校推送微課作為實事工程推廣。諸暨市教育局副局長楊均力說：“希望我們這朵‘教育云’能越來越美麗，并能春風化雨，潤澤更多的學子?！?