★以下是教育頻道為大家整理的《一朵“教育云” 潤澤十萬人》，供大家參考。
這個(gè)學(xué)期，走進(jìn)浙江省諸暨市任何一所初中、小學(xué)的機(jī)房，都可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)，那就是里面的電腦只有顯示屏沒有主機(jī)。
這是怎么做到的？諸暨教育信息中心主任陳錫坤指了指顯示屏旁那個(gè)比機(jī)頂盒還要小的盒子，道出了玄機(jī)：“這叫云終端，有了它，每一臺(tái)顯示器沒有單獨(dú)的主機(jī)就能用?！?BR> 原來，這就是諸暨市教育局近3年一直在推廣的云計(jì)算電腦，它由顯示器、鍵盤鼠標(biāo)及云終端組成，云電腦的計(jì)算、存儲(chǔ)信息統(tǒng)一集中在信息中心。
信息化面臨大挑戰(zhàn)
早在2001年8月，諸暨就首期投資910萬元，以千兆為主干、百兆到桌面，開建諸暨教育網(wǎng)。2002年2月，諸暨成立教育信息中心，進(jìn)行教育網(wǎng)資源庫的開發(fā)和利用。到2003年底，全市215所完小以上學(xué)校全部用光纖接入教育局局域網(wǎng)，提前4年達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了“校校通”。
不過，諸暨的這些優(yōu)勢在日新月異的信息化進(jìn)程中難以長久保持。2009年底，有著20萬生的諸暨，義務(wù)教育階段師生電腦保有量僅有一萬余臺(tái)。
“按照‘十二五’規(guī)劃，到2015年，義務(wù)教育階段中小學(xué)電腦生機(jī)比要達(dá)5∶1，那就意味著15萬名義務(wù)教育階段學(xué)生要配3萬臺(tái)左右的電腦?！标愬a坤說。
“配這么多的計(jì)算機(jī)，如何管理？全市哪怕組建50人的電腦維修隊(duì)伍天天跑也不夠。”“PC（個(gè)人計(jì)算機(jī)）淘汰更新快，維護(hù)成本及高能耗問題突出，光電費(fèi)每年就要上千萬元，成本太大。此外，傳統(tǒng)PC機(jī)無法實(shí)現(xiàn)資源共享……”諸暨市教育局內(nèi)部進(jìn)行了激烈討論。
后，教育局領(lǐng)導(dǎo)班子決定引入云計(jì)算新技術(shù)，開發(fā)諸暨教育云平臺(tái)，讓每一生都擁有隨時(shí)可用、專屬于自己的“個(gè)人虛擬計(jì)算機(jī)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間、師生之間教育資源的均衡共享。
“教育云”漸漸成實(shí)景
“當(dāng)時(shí)教育云還沒有人開發(fā)過，愿景雖然美好，但這朵云到底能不能‘飄起來’，我們都很擔(dān)心?！敝T暨市教育局幾位負(fù)責(zé)同志曾經(jīng)為此很糾結(jié)。2010年，諸暨市下發(fā)文件，明確今后每年財(cái)政出資5000萬元用于信息化設(shè)備設(shè)施的投入和維護(hù)。
“信息化是未來教育的主戰(zhàn)場，一定要搶占先機(jī)”，2011年4月，諸暨市教育局開始實(shí)施“教育云”項(xiàng)目，尋找合作方、與專家會(huì)商、測試比較、突破難點(diǎn)……在系統(tǒng)開發(fā)的一年半時(shí)間里，工作人員忙碌到凌晨兩三點(diǎn)鐘是常事。
2012年底，在上海云終端技術(shù)專家的幫助下，諸暨“教育云”終于開發(fā)成功。它以“云服務(wù)+桌面虛擬終端”的模式，新增6000臺(tái)云計(jì)算終端，連接27個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的100多所中小學(xué)和幼兒園。
為使“教育云”具有持續(xù)不斷、穩(wěn)定、自主的升級(jí)能力，諸暨云計(jì)算從原先租用電信共享組網(wǎng)的架構(gòu)，變?yōu)橥耆捎锚?dú)立*光纜組網(wǎng)。平臺(tái)從學(xué)校端按行政區(qū)域，向教育信息中心以樹狀的形態(tài)逐漸收斂，鄉(xiāng)村學(xué)校接入點(diǎn)間采用千兆光模塊，鄉(xiāng)鎮(zhèn)匯聚節(jié)點(diǎn)間采用萬兆光模塊，總匯聚點(diǎn)用多條萬兆連接，并且各節(jié)點(diǎn)保證6芯以上光纖備用，教育網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)帶寬達(dá)80G，出外網(wǎng)帶寬達(dá)3.5G，在出外網(wǎng)的地方布置有27G的內(nèi)容緩存設(shè)備，保證了教師高速上網(wǎng)。
大變革帶來大效應(yīng)
“這是革命性的變革，大的好處是為我們節(jié)省了不少運(yùn)行成本?！标愬a坤算了一筆賬，傳統(tǒng)PC機(jī)的壽命是3年至5年，現(xiàn)在云桌面可用10年；采用功耗低的云終端，電力成本也大大降低，“按教育系統(tǒng)3萬臺(tái)計(jì)算機(jī)計(jì)算，原來每臺(tái)的主機(jī)功率在300瓦左右，一元一度電的話，則每小時(shí)電費(fèi)9000元，按一天運(yùn)行8小時(shí)、一年運(yùn)行200天，需1440萬元。而桌面云的終端功率在20瓦左右，每年的電費(fèi)只需32萬元，扣除信息中心機(jī)房電費(fèi)，每年節(jié)省電費(fèi)高達(dá)1400萬元?！?BR> 因云終端本身零維護(hù)，只需維護(hù)中心服務(wù)器，原來身兼電腦修理工、網(wǎng)絡(luò)管理員、課間指導(dǎo)員的電腦教師都被解放了出來，可以專心教學(xué)。牌頭鎮(zhèn)小學(xué)教師許衛(wèi)義說，自己以前是一天到晚沒得空，“現(xiàn)在云終端在信息中心，有問題打個(gè)電話，信息中心立刻就對(duì)接解決了”。
近兩年，諸暨加大投入增加近1.5萬個(gè)虛擬桌面，并開始由義務(wù)教育階段向中、高職學(xué)校延伸。目前，諸暨中小學(xué)擁有計(jì)算機(jī)33439臺(tái)，生機(jī)比達(dá)到4.8∶1，多媒體4627套，班套比1∶1，教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)千兆寬帶學(xué)校接通率達(dá)到100%，校園網(wǎng)百兆通達(dá)所有教室和教師辦公室的學(xué)校達(dá)到100%，100%中小學(xué)建有校園網(wǎng)站，教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率達(dá)到91%。
如此高的配比，讓資源共享有了技術(shù)支持。今年，諸暨市把通過教育云平臺(tái)視頻向農(nóng)村學(xué)校推送微課作為實(shí)事工程推廣。諸暨市教育局副局長楊均力說：“希望我們這朵‘教育云’能越來越美麗，并能春風(fēng)化雨，潤澤更多的學(xué)子?！?
這個(gè)學(xué)期，走進(jìn)浙江省諸暨市任何一所初中、小學(xué)的機(jī)房，都可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)，那就是里面的電腦只有顯示屏沒有主機(jī)。
這是怎么做到的？諸暨教育信息中心主任陳錫坤指了指顯示屏旁那個(gè)比機(jī)頂盒還要小的盒子，道出了玄機(jī)：“這叫云終端，有了它，每一臺(tái)顯示器沒有單獨(dú)的主機(jī)就能用?！?BR> 原來，這就是諸暨市教育局近3年一直在推廣的云計(jì)算電腦，它由顯示器、鍵盤鼠標(biāo)及云終端組成，云電腦的計(jì)算、存儲(chǔ)信息統(tǒng)一集中在信息中心。
信息化面臨大挑戰(zhàn)
早在2001年8月，諸暨就首期投資910萬元，以千兆為主干、百兆到桌面，開建諸暨教育網(wǎng)。2002年2月，諸暨成立教育信息中心，進(jìn)行教育網(wǎng)資源庫的開發(fā)和利用。到2003年底，全市215所完小以上學(xué)校全部用光纖接入教育局局域網(wǎng)，提前4年達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了“校校通”。
不過，諸暨的這些優(yōu)勢在日新月異的信息化進(jìn)程中難以長久保持。2009年底，有著20萬生的諸暨，義務(wù)教育階段師生電腦保有量僅有一萬余臺(tái)。
“按照‘十二五’規(guī)劃，到2015年，義務(wù)教育階段中小學(xué)電腦生機(jī)比要達(dá)5∶1，那就意味著15萬名義務(wù)教育階段學(xué)生要配3萬臺(tái)左右的電腦?！标愬a坤說。
“配這么多的計(jì)算機(jī)，如何管理？全市哪怕組建50人的電腦維修隊(duì)伍天天跑也不夠。”“PC（個(gè)人計(jì)算機(jī)）淘汰更新快，維護(hù)成本及高能耗問題突出，光電費(fèi)每年就要上千萬元，成本太大。此外，傳統(tǒng)PC機(jī)無法實(shí)現(xiàn)資源共享……”諸暨市教育局內(nèi)部進(jìn)行了激烈討論。
后，教育局領(lǐng)導(dǎo)班子決定引入云計(jì)算新技術(shù)，開發(fā)諸暨教育云平臺(tái)，讓每一生都擁有隨時(shí)可用、專屬于自己的“個(gè)人虛擬計(jì)算機(jī)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間、師生之間教育資源的均衡共享。
“教育云”漸漸成實(shí)景
“當(dāng)時(shí)教育云還沒有人開發(fā)過，愿景雖然美好，但這朵云到底能不能‘飄起來’，我們都很擔(dān)心?！敝T暨市教育局幾位負(fù)責(zé)同志曾經(jīng)為此很糾結(jié)。2010年，諸暨市下發(fā)文件，明確今后每年財(cái)政出資5000萬元用于信息化設(shè)備設(shè)施的投入和維護(hù)。
“信息化是未來教育的主戰(zhàn)場，一定要搶占先機(jī)”，2011年4月，諸暨市教育局開始實(shí)施“教育云”項(xiàng)目，尋找合作方、與專家會(huì)商、測試比較、突破難點(diǎn)……在系統(tǒng)開發(fā)的一年半時(shí)間里，工作人員忙碌到凌晨兩三點(diǎn)鐘是常事。
2012年底，在上海云終端技術(shù)專家的幫助下，諸暨“教育云”終于開發(fā)成功。它以“云服務(wù)+桌面虛擬終端”的模式，新增6000臺(tái)云計(jì)算終端，連接27個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的100多所中小學(xué)和幼兒園。
為使“教育云”具有持續(xù)不斷、穩(wěn)定、自主的升級(jí)能力，諸暨云計(jì)算從原先租用電信共享組網(wǎng)的架構(gòu)，變?yōu)橥耆捎锚?dú)立*光纜組網(wǎng)。平臺(tái)從學(xué)校端按行政區(qū)域，向教育信息中心以樹狀的形態(tài)逐漸收斂，鄉(xiāng)村學(xué)校接入點(diǎn)間采用千兆光模塊，鄉(xiāng)鎮(zhèn)匯聚節(jié)點(diǎn)間采用萬兆光模塊，總匯聚點(diǎn)用多條萬兆連接，并且各節(jié)點(diǎn)保證6芯以上光纖備用，教育網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)帶寬達(dá)80G，出外網(wǎng)帶寬達(dá)3.5G，在出外網(wǎng)的地方布置有27G的內(nèi)容緩存設(shè)備，保證了教師高速上網(wǎng)。
大變革帶來大效應(yīng)
“這是革命性的變革，大的好處是為我們節(jié)省了不少運(yùn)行成本?！标愬a坤算了一筆賬，傳統(tǒng)PC機(jī)的壽命是3年至5年，現(xiàn)在云桌面可用10年；采用功耗低的云終端，電力成本也大大降低，“按教育系統(tǒng)3萬臺(tái)計(jì)算機(jī)計(jì)算，原來每臺(tái)的主機(jī)功率在300瓦左右，一元一度電的話，則每小時(shí)電費(fèi)9000元，按一天運(yùn)行8小時(shí)、一年運(yùn)行200天，需1440萬元。而桌面云的終端功率在20瓦左右，每年的電費(fèi)只需32萬元，扣除信息中心機(jī)房電費(fèi)，每年節(jié)省電費(fèi)高達(dá)1400萬元?！?BR> 因云終端本身零維護(hù)，只需維護(hù)中心服務(wù)器，原來身兼電腦修理工、網(wǎng)絡(luò)管理員、課間指導(dǎo)員的電腦教師都被解放了出來，可以專心教學(xué)。牌頭鎮(zhèn)小學(xué)教師許衛(wèi)義說，自己以前是一天到晚沒得空，“現(xiàn)在云終端在信息中心，有問題打個(gè)電話，信息中心立刻就對(duì)接解決了”。
近兩年，諸暨加大投入增加近1.5萬個(gè)虛擬桌面，并開始由義務(wù)教育階段向中、高職學(xué)校延伸。目前，諸暨中小學(xué)擁有計(jì)算機(jī)33439臺(tái)，生機(jī)比達(dá)到4.8∶1，多媒體4627套，班套比1∶1，教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)千兆寬帶學(xué)校接通率達(dá)到100%，校園網(wǎng)百兆通達(dá)所有教室和教師辦公室的學(xué)校達(dá)到100%，100%中小學(xué)建有校園網(wǎng)站，教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率達(dá)到91%。
如此高的配比，讓資源共享有了技術(shù)支持。今年，諸暨市把通過教育云平臺(tái)視頻向農(nóng)村學(xué)校推送微課作為實(shí)事工程推廣。諸暨市教育局副局長楊均力說：“希望我們這朵‘教育云’能越來越美麗，并能春風(fēng)化雨，潤澤更多的學(xué)子?！?