在校車上望著窗外的風(fēng)景，不注意車內(nèi)喧鬧的聲音，樹木一棵又一棵地移動(dòng)著、變換著，就好像老師愛學(xué)生那樣，如果這是一幅神奇的畫，永遠(yuǎn)都停留在一棵樹上，那該多么好啊，卻又是多么不好?？墒亲詮奈业难酆熡橙胄ｉT風(fēng)景的那一刻起，校車伴隨著聲響進(jìn)入校門的那一刻起，我就忐忑不安——我害怕遇見老師，我害怕和同學(xué)說話，害怕和老師打招呼，害怕面對(duì)今天的一天。每天帶著真誠對(duì)老師說一聲“老師好！”，老師對(duì)我微笑——這便是我的小小心愿，可是老師卻不曾有過那曾經(jīng)的微笑與點(diǎn)頭，而是不顧一切地走去，可是當(dāng)我不經(jīng)意看見同學(xué)們的時(shí)候，卻是另一幅風(fēng)景。帶著被清風(fēng)染過的心情，開心地走向離教室近的那條路，一步一步，階梯那么高，卻是一跳一跳的。一聲“報(bào)告”，一聲“請(qǐng)進(jìn)”，一點(diǎn)多么自豪的情緒，可是我害怕進(jìn)教室，我總是繞著遠(yuǎn)路，從教室后門悄悄地進(jìn)去，我沒有殺人、也沒有放火，更沒有做過任何壞事，我就是害怕，在我多聲的“報(bào)告”中，始終聽不到回答。
也許我一直都在犯錯(cuò)，可是我并沒有察覺，也許我在與同學(xué)們開玩笑的時(shí)候，不經(jīng)意說了一些不該說的話，也許我平時(shí)的“瘋瘋癲癲”，讓老師察覺我的“真面目”。上課與下課的區(qū)別是什么？那就是虛偽與真實(shí)，至少在我們這兒是這樣的，上課越乖的同學(xué)，下課老師不在，卻露出了“真面目”，反之，上課越愛搗亂，下課就不愛說話。我覺得我已經(jīng)進(jìn)步了，也許是我不夠吧。可是，每當(dāng)老師夸耀著沒我好的同學(xué)的時(shí)候，什么進(jìn)步什么努力，老師本不應(yīng)該把我看成是好同學(xué)，我需要鼓勵(lì)、需要一點(diǎn)進(jìn)步的鼓勵(lì)，老師為什么就不能放下以前的歷史，面對(duì)現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)呢？
“what’syourhobby？……”書聲瑯瑯，便是我喜愛的“音樂”，每次讀書的時(shí)候，我便會(huì)拉開嗓門，放開感情，聲音洪亮、口齒伶俐便是我追求的目標(biāo)，每次讀書，我都起到了不小的帶頭作用。老師把我們分成兩個(gè)組——好學(xué)生和壞學(xué)生——?jiǎng)t優(yōu)生和差生，讓我們相互比較，看看哪一方讀的好。我想，我讀的這么洪亮，這次考試也考得不錯(cuò)，我一定是在好學(xué)生里面?？墒?，當(dāng)老師選擇好學(xué)生組的時(shí)候：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……老師還是沒有點(diǎn)到我的名字，一陣陣驚喜、一陣陣失落，當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束時(shí)，沒有我的名字，我，不知所措，我只能認(rèn)了。為了為“壞同學(xué)”爭一口氣，我很認(rèn)真地讀著，我看見那些和我一起讀的同學(xué)，始終不是和我一起讀的好同學(xué)，記得以前，我是和好同學(xué)在一起讀的，老師，您把我忘了嗎？我們兩組各自讀完了，我們是平局，也許，把我放在好學(xué)生組，結(jié)果就不是這樣，但是，也許是我太自大了……
老師您無法記住這么多學(xué)生的名字，可是當(dāng)您看到某一位學(xué)生的好表現(xiàn)，對(duì)他們投向鼓勵(lì)地問“你叫什么名字？”“不錯(cuò)??！繼續(xù)加油！爭取……”這讓我多心酸??！老師您接納了那么多學(xué)生，為什么要把當(dāng)年那個(gè)學(xué)生給忘了呢？也許是我，是我真的無藥可救了，但是我真的是努力了，以前上課我是分心了、我是有作業(yè)沒有完成，但是其他同學(xué)每次作業(yè)都偷工減料，您也原諒了，為什么我卻……我再也沒犯第三次錯(cuò)了，可是老師您還是不知道近我的改變。
“你這次總分多少分？”老師您問著全班第一的分?jǐn)?shù)，本以為老師該詢問第二名了，可是老師卻跳過了，問：“你們班第三名是誰？”我聽了，心都碎了，也許是因?yàn)槲乙恢倍际堑诙?，也許是因?yàn)槲乙恢倍际且驗(yàn)橛⒄Z不好才落后的吧……可是，我，我……
每次我的言語、和同學(xué)開玩笑的言語，總是被您聽見，但是我無法轉(zhuǎn)題，只能等您離開，也許您會(huì)以為我不知道好好學(xué)習(xí)，只知道開玩笑、太放蕩了。但是，老師，您知道嗎？您知道那些好同學(xué)，他們?cè)谙抡n一樣不比上課，因?yàn)槲覀冃枰环菡嬲\和快樂。
我不想看見老師那沒有微笑的臉龐，不想看見我每天躲躲閃閃的背影，不想看見老師對(duì)我失望的目光，不想聽見老師夸耀著同學(xué)，卻從來沒有過我的名字……我多么希望老師不要疏忽我，但是無論我怎么努力，還是第二名，也許我的字典里只有第二名，但是在疏忽我的選擇中，我選擇繼續(xù)沉默、繼續(xù)努力……
六年級(jí):凌優(yōu)
也許我一直都在犯錯(cuò)，可是我并沒有察覺，也許我在與同學(xué)們開玩笑的時(shí)候，不經(jīng)意說了一些不該說的話，也許我平時(shí)的“瘋瘋癲癲”，讓老師察覺我的“真面目”。上課與下課的區(qū)別是什么？那就是虛偽與真實(shí)，至少在我們這兒是這樣的，上課越乖的同學(xué)，下課老師不在，卻露出了“真面目”，反之，上課越愛搗亂，下課就不愛說話。我覺得我已經(jīng)進(jìn)步了，也許是我不夠吧。可是，每當(dāng)老師夸耀著沒我好的同學(xué)的時(shí)候，什么進(jìn)步什么努力，老師本不應(yīng)該把我看成是好同學(xué)，我需要鼓勵(lì)、需要一點(diǎn)進(jìn)步的鼓勵(lì)，老師為什么就不能放下以前的歷史，面對(duì)現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)呢？
“what’syourhobby？……”書聲瑯瑯，便是我喜愛的“音樂”，每次讀書的時(shí)候，我便會(huì)拉開嗓門，放開感情，聲音洪亮、口齒伶俐便是我追求的目標(biāo)，每次讀書，我都起到了不小的帶頭作用。老師把我們分成兩個(gè)組——好學(xué)生和壞學(xué)生——?jiǎng)t優(yōu)生和差生，讓我們相互比較，看看哪一方讀的好。我想，我讀的這么洪亮，這次考試也考得不錯(cuò)，我一定是在好學(xué)生里面?？墒?，當(dāng)老師選擇好學(xué)生組的時(shí)候：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……老師還是沒有點(diǎn)到我的名字，一陣陣驚喜、一陣陣失落，當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束時(shí)，沒有我的名字，我，不知所措，我只能認(rèn)了。為了為“壞同學(xué)”爭一口氣，我很認(rèn)真地讀著，我看見那些和我一起讀的同學(xué)，始終不是和我一起讀的好同學(xué)，記得以前，我是和好同學(xué)在一起讀的，老師，您把我忘了嗎？我們兩組各自讀完了，我們是平局，也許，把我放在好學(xué)生組，結(jié)果就不是這樣，但是，也許是我太自大了……
老師您無法記住這么多學(xué)生的名字，可是當(dāng)您看到某一位學(xué)生的好表現(xiàn)，對(duì)他們投向鼓勵(lì)地問“你叫什么名字？”“不錯(cuò)??！繼續(xù)加油！爭取……”這讓我多心酸??！老師您接納了那么多學(xué)生，為什么要把當(dāng)年那個(gè)學(xué)生給忘了呢？也許是我，是我真的無藥可救了，但是我真的是努力了，以前上課我是分心了、我是有作業(yè)沒有完成，但是其他同學(xué)每次作業(yè)都偷工減料，您也原諒了，為什么我卻……我再也沒犯第三次錯(cuò)了，可是老師您還是不知道近我的改變。
“你這次總分多少分？”老師您問著全班第一的分?jǐn)?shù)，本以為老師該詢問第二名了，可是老師卻跳過了，問：“你們班第三名是誰？”我聽了，心都碎了，也許是因?yàn)槲乙恢倍际堑诙?，也許是因?yàn)槲乙恢倍际且驗(yàn)橛⒄Z不好才落后的吧……可是，我，我……
每次我的言語、和同學(xué)開玩笑的言語，總是被您聽見，但是我無法轉(zhuǎn)題，只能等您離開，也許您會(huì)以為我不知道好好學(xué)習(xí)，只知道開玩笑、太放蕩了。但是，老師，您知道嗎？您知道那些好同學(xué)，他們?cè)谙抡n一樣不比上課，因?yàn)槲覀冃枰环菡嬲\和快樂。
我不想看見老師那沒有微笑的臉龐，不想看見我每天躲躲閃閃的背影，不想看見老師對(duì)我失望的目光，不想聽見老師夸耀著同學(xué)，卻從來沒有過我的名字……我多么希望老師不要疏忽我，但是無論我怎么努力，還是第二名，也許我的字典里只有第二名，但是在疏忽我的選擇中，我選擇繼續(xù)沉默、繼續(xù)努力……
六年級(jí):凌優(yōu)