參考答案
第一單元
１ 沁園春 雪
１．（１）蠟 （２）裹?。ǎ常啤。ǎ矗┻d ?。玻ǎ保┧巍☆}目 詞牌名 北方的雪景 歷代
的英雄人物 江山如此多嬌 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?。ǎ玻┣厥蓟省h武帝 唐太宗 宋太祖 成
吉思汗?。ǎ常对?shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》 文學(xué)才華（這里用文學(xué)才華來(lái)概括廣義的
文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)） 文采?。ǎ矗?shù)風(fēng)流人物 還看今朝 ３．（１）強(qiáng)調(diào)了白茫茫
的一片是惟一的景象。?。ǎ玻?qiáng)調(diào)了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢(shì)，突出天寒地凍、河
水結(jié)冰之快?！。ǎ常坝弊职选吧健?、“原”人格化，生動(dòng)地寫(xiě)出了它們的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣
概?！。ǎ矗┱故玖嗣课挥⑿廴宋餅橹畠A倒的姿態(tài)，并揭示了英雄人物為之奮斗的動(dòng)機(jī)。?。ǎ担┖?BR> 蓄地表達(dá)出對(duì)歷史人物肯定中寓有批判的情感?！ 。矗纠呵进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！『鋈?BR> 一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！ 。担├镄熊娗楦取⊙┲行熊姟〖t軍戰(zhàn)士行軍的昂揚(yáng)氣概
和雄壯軍威 ?。叮L(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān) 實(shí) ?。罚浴 。福纠赫n文對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，是在詩(shī)
詞中運(yùn)用形象思維進(jìn)行議論的藝術(shù)典型。它將本來(lái)可能枯燥的議論，加以藝術(shù)的處理，使之形象
化、詩(shī)化。詞中的評(píng)論既肯定這些歷史人物在歷的功績(jī)，又含蓄地批評(píng)他們長(zhǎng)于武功而短于
文治。歷史書(shū)上的表述略。
２ 雨 說(shuō)
１．（１）圃?。ǎ玻╁d?。ǎ常┤隆。ǎ矗┧颉。ǎ担└唷。ǎ叮佟 。玻ǎ保┲刚f(shuō)話時(shí)聲音語(yǔ)氣很
輕很細(xì)，溫柔親切。造句略。?。ǎ玻┤缤透嘁粯訚駶?rùn)。造句略?！ 。常襾?lái)了，／我／走得很
輕，／而且／溫聲細(xì)語(yǔ)地 我的愛(ài)心／像絲縷那樣／把天地／織在一起 我呼喚／每一個(gè)孩子的／乳名／
又甜又準(zhǔn) 我來(lái)了，／雷電不喧嚷，／風(fēng)也不擁擠 ?。矗崾玖恕坝辍痹V說(shuō)的內(nèi)容的變化，又是作者
情感遞增的線索。詩(shī)人借春雨的形象，表達(dá)了對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童的祝福，對(duì)中國(guó)美好未
來(lái)的祝福?！ 。担馕吨孟袷菫榱艘嗵自谒弊由系睦K索。（或：要掙脫那牽在太陽(yáng)手中
的繩索，而且?guī)缀跻耙豢凇卑涯抢K索咬斷。） ?。叮故局@得了思想解放的勝利的姿態(tài)，顯示
著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨(dú)立自主意識(shí)覺(jué)醒后的光芒?！ 。罚谶@棵向日葵勝利與自信的
姿態(tài)背后，在它的不為人留意的腳下，是浸透著血的泥土。詩(shī)人在歌頌爭(zhēng)取自我解放的抗?fàn)幷叩?BR> 同時(shí)，還向人們揭示了抗?fàn)幷咚冻龅难拇鷥r(jià)，更加襯托出這棵向日葵的崇高與神圣?！ ?BR> ８．示例：一個(gè)成長(zhǎng)著的孩子的象征。一個(gè)擺脫父母專橫過(guò)分的愛(ài)、尋求獨(dú)立自主的生命規(guī)劃、努
力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的孩子的象征。（或：在特定的歷史環(huán)境下，飽受歷史慘重折磨的人們，奮力抗?fàn)帲?BR> 去爭(zhēng)取自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，獲得獨(dú)立自由的人格的象征。） ?。梗浴 。保埃ǎ保┨锲岳鋬隽艘欢?BR> 禁錮著種子，牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡，魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú)，小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子。 （２）田圃里的泥土將潤(rùn)如油膏，牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗，魚(yú)塘里魚(yú)兒歡快地跳躍，小溪練習(xí)新編
的洗衣謠（流水潺潺）。
３ 星星變奏曲
１．（１）柔?。ǎ玻q?。ǎ常〇V?。ǎ矗┠。ǎ担╊潯。ǎ叮┙ 。玻“参俊∑＞搿 ?BR> ３．示例：星漢燦爛，若出其里?！∑甙藗€(gè)星天外?！ 。矗浴 。担畬?shí)際上要表現(xiàn)的是詩(shī)人對(duì)早
晨的熱戀與眷念?！ 。叮涤魅松脑绯俊啻耗耆A?！ 。罚畮锥噙z憾，幾多哀怨?！ ?BR> ８．一是將詩(shī)人對(duì)早晨的眷戀之情推向高潮；二是將詩(shī)人那種在責(zé)怪與懊喪之后的頓悟寄寓其中：
青春猶如早晨一去不復(fù)返，我們無(wú)須埋怨，更無(wú)須責(zé)怪，生活對(duì)于我們每個(gè)人都一樣，我們只有積
極去努力、去奮斗，創(chuàng)造出千百種的美麗，才能無(wú)悔于這個(gè)甜美的早晨。否則，青春易逝，何處再去
尋找她的蹤影？留下的只能是無(wú)盡的遺憾和懊悔?！ 。梗半鼥V詩(shī)”又稱新詩(shī)潮詩(shī)歌，是新詩(shī)潮
詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作
“朦朧詩(shī)”?！半鼥V詩(shī)”的代表詩(shī)人有舒婷、梁小斌、北島、顧城、田曉青等。
４ 外國(guó)詩(shī)兩首
１．（１）暈?。ǎ玻┦拧。ǎ常。ǎ矗┤隆。ǎ担┤觥。ǎ叮┙ 。玻ǎ保┯?guó) 濟(jì)慈 樂(lè)音
歌兒 大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡?。ǎ玻┒砹_斯 葉賽寧 圖畫(huà) 音樂(lè) 夢(mèng)境 ?。常裕ㄑ灾?BR> 理即可。） ?。矗杂??！ 。担杂勺栽凇o(wú)拘無(wú)束、悠閑快樂(lè)，不管是朝霞抑或是晚霞，都是他
們歌唱的對(duì)象，甚至連生的艱辛、死的虛無(wú)也與他們無(wú)緣?！ 。叮ｚt是作者思想觀念的象征，
也是作者對(duì)理想的追求?！ 。罚丨h(huán)復(fù)沓，反復(fù)吟唱，更增加詩(shī)歌的韻律感，令人回腸蕩氣。同
時(shí)，也強(qiáng)化了詩(shī)歌所創(chuàng)造的特定的情境?！ 。福浴 。梗?BR> 單元復(fù)習(xí)
１．宰 暢 顫 憚 ?。玻ǎ保y—裝?。ǎ玻┞。ǎ常㏑R—朧朧?。ǎ矗┎省伞?BR> （５）孫—遜?。ǎ叮┌唷摺 。常痢 。矗谩∪サ簟巴ㄟ^(guò)”或去掉“使”?！ 。担ǎ保┮裏o(wú)數(shù)英
雄競(jìng)折腰?。ǎ玻┤擞斜瘹g離合?。ǎ常┳阏羰钔翚狻”匙蒲滋旃狻。ǎ矗┚阃印?shù)風(fēng)流人物 還
看今朝?。ǎ担┞浴 。叮纠海ǎ保┮粭l小河 流動(dòng)不息地奔向遠(yuǎn)方?。ǎ玻┮恢恍埴棥o(wú)所畏懼
地搏擊長(zhǎng)空?。ǎ常┮惠喢髟隆〈蠊珶o(wú)私地播撒光明（合理即可。） ?。罚畯?qiáng)調(diào)竹的志向?qū)Ｒ慌c執(zhí)
著?！ 。福路f別致，給人以無(wú)限的歷史遐想。句子：穿好一襲墨衣／去鄭板橋畫(huà)里 ?。梗@得
更直接、親切，有利于更好地抒發(fā)感情?！ 。保埃?、梅?！ 。保保匀幻谰啊 。保玻ǎ保M人手
法，生動(dòng)地寫(xiě)出了果實(shí)的豐碩和色彩的熱烈；化靜為動(dòng)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了在行進(jìn)的火車上，看到窗外
果實(shí)在枝葉間閃現(xiàn)的情態(tài)?！。ǎ玻┮环矫姹憩F(xiàn)火車行駛之快，另一方面表現(xiàn)雪野范圍之廣?！ ?BR> １３．人被眼前美景所陶醉，臉上蕩漾甜蜜的微笑，心中充滿青春的活力?！ 。保矗浴 。保担?BR> 參考答案
３
第二單元
５ 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)
１．咽 擱 淘 費(fèi) ?。玻ǎ保┗凇≌d?。ǎ玻┟堋∶亍。ǎ常┒谩≠€ ３．Ａ ?。矗谩 ?BR> ５．示例：引用林肯的話，以類比的方式突出居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳在科學(xué)界和哲學(xué)界的革命性意義。
／引用蘇軾的文句，以突出鐳的發(fā)現(xiàn)具有的哲學(xué)意義和居里夫人短暫的生命歷程所具有的永恒的
價(jià)值?！ 。叮扔?。以自然科學(xué)知識(shí)作為喻體，形象地突出了居里夫人的生命價(jià)值和意義。
７．她不為“塵世給的美譽(yù)”所累?！ 。福隆。拧 。梗纠海ǎ保┠侨绾沃笇?dǎo)學(xué)生課外閱讀的？
（２）您是如何幫助孩子讀課外書(shū)的？（提示：此題應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)老師提問(wèn)可從“做法”上入
手，對(duì)家長(zhǎng)提問(wèn)可從“態(tài)度”上入手。關(guān)鍵是所提的問(wèn)題要得體，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明。答案不求統(tǒng)一。）
６ 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)
１．肅 鞠躬 熄滅 朽 ?。玻痢 。常谩 。矗ǎ保埃潦械摹币浦痢耙粭潯鼻??！?BR> （２）“化為”改成“成為”?！。ǎ常﹦h去“從”或在“從外表上”后面加“看”?！ 。担賵?jiān)忍頑強(qiáng)；
②奉獻(xiàn)犧牲；③忍受寂寞?！ 。叮疄榱讼蚴澜缯宫F(xiàn)“我們”的風(fēng)骨和氣節(jié)，展現(xiàn)“我們”對(duì)生命意義
的理解?！ 。罚纠合?。只有像臘梅那樣，經(jīng)過(guò)風(fēng)雪和嚴(yán)寒的磨礪與鍛煉，人生才會(huì)完美。／不
想。因?yàn)樽雠D梅太辛苦、太寂寞，有時(shí)不被人們所理解?！ 。福髡吒叨荣澝懒伺D梅不管環(huán)境多
么惡劣，也不論人們是否留戀，都一如既往，展示自己的風(fēng)韻和清香，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。作者在寫(xiě)
臘梅的同時(shí)，實(shí)際上也在寫(xiě)我們的人生?！ 。梗枧D梅吟詠人生，啟迪人生，感悟生命的意義。
１０．略
７ 傅雷家書(shū)兩則
１．慰 諛 喪 謙卑 ２．略 ?。常痢 。矗纠簺](méi)有泥土的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨
沒(méi)有江河的聚積，就沒(méi)有海洋的博大 ５．以此來(lái)說(shuō)明傅雷做事、為人很嚴(yán)肅，也很認(rèn)真。
６．覺(jué)得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)；知道自己不善于在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞
穴”，只是自己的書(shū)齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界?！ 。罚环矫嬲f(shuō)明傅雷虛
懷若谷的高尚品質(zhì)，一方面謙虛地認(rèn)為自己不配得到這樣的稱贊?！ 。福俨惠p易笑，有幽默
感，同時(shí)是一個(gè)不折不扣的嚴(yán)父；②對(duì)朋友一片至誠(chéng)，但滿頭棱角，脾氣急躁；③固而不執(zhí)，有時(shí)很
隨和，能從諫如流；④做事、為人很嚴(yán)肅認(rèn)真?！ 。梗浴 。保埃?BR> ８ 致女兒的信
１．略 ?。玻隆 。常ǎ保﹦h去“因?yàn)椤薄！。ǎ玻叭绻备臑椤凹词埂??！。ǎ常爸挥小备臑椤爸?BR> 要”?！ 。矗纠涸诖禾?，滋長(zhǎng)的，不只是小草，還有我們的理想?！ 。担?yàn)樗⒖ǔ燥堃馕吨础 ?BR> 不能吃到母親做的可口的飯菜，不能盡情享受母愛(ài)?！ 。叮柡笎?ài)的“真味與厚味”?！ ?BR> ７．寫(xiě)這個(gè)令人動(dòng)容的故事，能更好地讓人體會(huì)到母親擺出的愛(ài)的盛宴的具體含義?！ 。福办?BR> 忑”、“大驚失色”、“絕望至極”、“得意”等。通過(guò)這些心理活動(dòng)和神態(tài)描寫(xiě)，把一個(gè)十分在意兒子口
味、充滿母愛(ài)的母親形象刻畫(huà)得十分感人?！ 。梗拔摇闭J(rèn)為要珍惜母愛(ài)，盡情享受母愛(ài)；“大四學(xué)
生”珍惜母愛(ài)，盡情享受母愛(ài)；“我的朋友”為母愛(ài)所感動(dòng)。談個(gè)人感受時(shí)，除談到要“享受母愛(ài)，珍
惜母愛(ài)，為母愛(ài)所感動(dòng)”這一層面外，要能談到應(yīng)該“回報(bào)母愛(ài)”這個(gè)層面?！ 。保埃?BR> 單元復(fù)習(xí)
１．?！√N(yùn) 撫 憫 ２．Ｃ ?。常ǎ保┨煅娜舯揉彙。ǎ玻﹦窬M一杯酒?。ǎ常┎晃犯?BR> 云遮望眼?。ǎ矗┭嘧觼?lái)時(shí)新社 梨花落后清明 ?。矗ǎ保皾饬摇备臑椤暗拧被颉八氐钡??！?BR> （２）“因?yàn)橹饕恰备臑椤爸饕且驗(yàn)椤??！。ǎ常扒锛镜暮贾荨备臑椤昂贾莸那锛尽薄！ 。担ǎ保┞?BR> （只要緊扣“精神文明建設(shè)”這一關(guān)鍵詞并
第一單元
１ 沁園春 雪
１．（１）蠟 （２）裹?。ǎ常啤。ǎ矗┻d ?。玻ǎ保┧巍☆}目 詞牌名 北方的雪景 歷代
的英雄人物 江山如此多嬌 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?。ǎ玻┣厥蓟省h武帝 唐太宗 宋太祖 成
吉思汗?。ǎ常对?shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》 文學(xué)才華（這里用文學(xué)才華來(lái)概括廣義的
文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)） 文采?。ǎ矗?shù)風(fēng)流人物 還看今朝 ３．（１）強(qiáng)調(diào)了白茫茫
的一片是惟一的景象。?。ǎ玻?qiáng)調(diào)了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢(shì)，突出天寒地凍、河
水結(jié)冰之快?！。ǎ常坝弊职选吧健?、“原”人格化，生動(dòng)地寫(xiě)出了它們的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣
概?！。ǎ矗┱故玖嗣课挥⑿廴宋餅橹畠A倒的姿態(tài)，并揭示了英雄人物為之奮斗的動(dòng)機(jī)。?。ǎ担┖?BR> 蓄地表達(dá)出對(duì)歷史人物肯定中寓有批判的情感?！ 。矗纠呵进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！『鋈?BR> 一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！ 。担├镄熊娗楦取⊙┲行熊姟〖t軍戰(zhàn)士行軍的昂揚(yáng)氣概
和雄壯軍威 ?。叮L(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān) 實(shí) ?。罚浴 。福纠赫n文對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，是在詩(shī)
詞中運(yùn)用形象思維進(jìn)行議論的藝術(shù)典型。它將本來(lái)可能枯燥的議論，加以藝術(shù)的處理，使之形象
化、詩(shī)化。詞中的評(píng)論既肯定這些歷史人物在歷的功績(jī)，又含蓄地批評(píng)他們長(zhǎng)于武功而短于
文治。歷史書(shū)上的表述略。
２ 雨 說(shuō)
１．（１）圃?。ǎ玻╁d?。ǎ常┤隆。ǎ矗┧颉。ǎ担└唷。ǎ叮佟 。玻ǎ保┲刚f(shuō)話時(shí)聲音語(yǔ)氣很
輕很細(xì)，溫柔親切。造句略。?。ǎ玻┤缤透嘁粯訚駶?rùn)。造句略?！ 。常襾?lái)了，／我／走得很
輕，／而且／溫聲細(xì)語(yǔ)地 我的愛(ài)心／像絲縷那樣／把天地／織在一起 我呼喚／每一個(gè)孩子的／乳名／
又甜又準(zhǔn) 我來(lái)了，／雷電不喧嚷，／風(fēng)也不擁擠 ?。矗崾玖恕坝辍痹V說(shuō)的內(nèi)容的變化，又是作者
情感遞增的線索。詩(shī)人借春雨的形象，表達(dá)了對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童的祝福，對(duì)中國(guó)美好未
來(lái)的祝福?！ 。担馕吨孟袷菫榱艘嗵自谒弊由系睦K索。（或：要掙脫那牽在太陽(yáng)手中
的繩索，而且?guī)缀跻耙豢凇卑涯抢K索咬斷。） ?。叮故局@得了思想解放的勝利的姿態(tài)，顯示
著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨(dú)立自主意識(shí)覺(jué)醒后的光芒?！ 。罚谶@棵向日葵勝利與自信的
姿態(tài)背后，在它的不為人留意的腳下，是浸透著血的泥土。詩(shī)人在歌頌爭(zhēng)取自我解放的抗?fàn)幷叩?BR> 同時(shí)，還向人們揭示了抗?fàn)幷咚冻龅难拇鷥r(jià)，更加襯托出這棵向日葵的崇高與神圣?！ ?BR> ８．示例：一個(gè)成長(zhǎng)著的孩子的象征。一個(gè)擺脫父母專橫過(guò)分的愛(ài)、尋求獨(dú)立自主的生命規(guī)劃、努
力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的孩子的象征。（或：在特定的歷史環(huán)境下，飽受歷史慘重折磨的人們，奮力抗?fàn)帲?BR> 去爭(zhēng)取自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，獲得獨(dú)立自由的人格的象征。） ?。梗浴 。保埃ǎ保┨锲岳鋬隽艘欢?BR> 禁錮著種子，牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡，魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú)，小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子。 （２）田圃里的泥土將潤(rùn)如油膏，牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗，魚(yú)塘里魚(yú)兒歡快地跳躍，小溪練習(xí)新編
的洗衣謠（流水潺潺）。
３ 星星變奏曲
１．（１）柔?。ǎ玻q?。ǎ常〇V?。ǎ矗┠。ǎ担╊潯。ǎ叮┙ 。玻“参俊∑＞搿 ?BR> ３．示例：星漢燦爛，若出其里?！∑甙藗€(gè)星天外?！ 。矗浴 。担畬?shí)際上要表現(xiàn)的是詩(shī)人對(duì)早
晨的熱戀與眷念?！ 。叮涤魅松脑绯俊啻耗耆A?！ 。罚畮锥噙z憾，幾多哀怨?！ ?BR> ８．一是將詩(shī)人對(duì)早晨的眷戀之情推向高潮；二是將詩(shī)人那種在責(zé)怪與懊喪之后的頓悟寄寓其中：
青春猶如早晨一去不復(fù)返，我們無(wú)須埋怨，更無(wú)須責(zé)怪，生活對(duì)于我們每個(gè)人都一樣，我們只有積
極去努力、去奮斗，創(chuàng)造出千百種的美麗，才能無(wú)悔于這個(gè)甜美的早晨。否則，青春易逝，何處再去
尋找她的蹤影？留下的只能是無(wú)盡的遺憾和懊悔?！ 。梗半鼥V詩(shī)”又稱新詩(shī)潮詩(shī)歌，是新詩(shī)潮
詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作
“朦朧詩(shī)”?！半鼥V詩(shī)”的代表詩(shī)人有舒婷、梁小斌、北島、顧城、田曉青等。
４ 外國(guó)詩(shī)兩首
１．（１）暈?。ǎ玻┦拧。ǎ常。ǎ矗┤隆。ǎ担┤觥。ǎ叮┙ 。玻ǎ保┯?guó) 濟(jì)慈 樂(lè)音
歌兒 大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡?。ǎ玻┒砹_斯 葉賽寧 圖畫(huà) 音樂(lè) 夢(mèng)境 ?。常裕ㄑ灾?BR> 理即可。） ?。矗杂??！ 。担杂勺栽凇o(wú)拘無(wú)束、悠閑快樂(lè)，不管是朝霞抑或是晚霞，都是他
們歌唱的對(duì)象，甚至連生的艱辛、死的虛無(wú)也與他們無(wú)緣?！ 。叮ｚt是作者思想觀念的象征，
也是作者對(duì)理想的追求?！ 。罚丨h(huán)復(fù)沓，反復(fù)吟唱，更增加詩(shī)歌的韻律感，令人回腸蕩氣。同
時(shí)，也強(qiáng)化了詩(shī)歌所創(chuàng)造的特定的情境?！ 。福浴 。梗?BR> 單元復(fù)習(xí)
１．宰 暢 顫 憚 ?。玻ǎ保y—裝?。ǎ玻┞。ǎ常㏑R—朧朧?。ǎ矗┎省伞?BR> （５）孫—遜?。ǎ叮┌唷摺 。常痢 。矗谩∪サ簟巴ㄟ^(guò)”或去掉“使”?！ 。担ǎ保┮裏o(wú)數(shù)英
雄競(jìng)折腰?。ǎ玻┤擞斜瘹g離合?。ǎ常┳阏羰钔翚狻”匙蒲滋旃狻。ǎ矗┚阃印?shù)風(fēng)流人物 還
看今朝?。ǎ担┞浴 。叮纠海ǎ保┮粭l小河 流動(dòng)不息地奔向遠(yuǎn)方?。ǎ玻┮恢恍埴棥o(wú)所畏懼
地搏擊長(zhǎng)空?。ǎ常┮惠喢髟隆〈蠊珶o(wú)私地播撒光明（合理即可。） ?。罚畯?qiáng)調(diào)竹的志向?qū)Ｒ慌c執(zhí)
著?！ 。福路f別致，給人以無(wú)限的歷史遐想。句子：穿好一襲墨衣／去鄭板橋畫(huà)里 ?。梗@得
更直接、親切，有利于更好地抒發(fā)感情?！ 。保埃?、梅?！ 。保保匀幻谰啊 。保玻ǎ保M人手
法，生動(dòng)地寫(xiě)出了果實(shí)的豐碩和色彩的熱烈；化靜為動(dòng)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了在行進(jìn)的火車上，看到窗外
果實(shí)在枝葉間閃現(xiàn)的情態(tài)?！。ǎ玻┮环矫姹憩F(xiàn)火車行駛之快，另一方面表現(xiàn)雪野范圍之廣?！ ?BR> １３．人被眼前美景所陶醉，臉上蕩漾甜蜜的微笑，心中充滿青春的活力?！ 。保矗浴 。保担?BR> 參考答案
３
第二單元
５ 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)
１．咽 擱 淘 費(fèi) ?。玻ǎ保┗凇≌d?。ǎ玻┟堋∶亍。ǎ常┒谩≠€ ３．Ａ ?。矗谩 ?BR> ５．示例：引用林肯的話，以類比的方式突出居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳在科學(xué)界和哲學(xué)界的革命性意義。
／引用蘇軾的文句，以突出鐳的發(fā)現(xiàn)具有的哲學(xué)意義和居里夫人短暫的生命歷程所具有的永恒的
價(jià)值?！ 。叮扔?。以自然科學(xué)知識(shí)作為喻體，形象地突出了居里夫人的生命價(jià)值和意義。
７．她不為“塵世給的美譽(yù)”所累?！ 。福隆。拧 。梗纠海ǎ保┠侨绾沃笇?dǎo)學(xué)生課外閱讀的？
（２）您是如何幫助孩子讀課外書(shū)的？（提示：此題應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)老師提問(wèn)可從“做法”上入
手，對(duì)家長(zhǎng)提問(wèn)可從“態(tài)度”上入手。關(guān)鍵是所提的問(wèn)題要得體，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明。答案不求統(tǒng)一。）
６ 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)
１．肅 鞠躬 熄滅 朽 ?。玻痢 。常谩 。矗ǎ保埃潦械摹币浦痢耙粭潯鼻??！?BR> （２）“化為”改成“成為”?！。ǎ常﹦h去“從”或在“從外表上”后面加“看”?！ 。担賵?jiān)忍頑強(qiáng)；
②奉獻(xiàn)犧牲；③忍受寂寞?！ 。叮疄榱讼蚴澜缯宫F(xiàn)“我們”的風(fēng)骨和氣節(jié)，展現(xiàn)“我們”對(duì)生命意義
的理解?！ 。罚纠合?。只有像臘梅那樣，經(jīng)過(guò)風(fēng)雪和嚴(yán)寒的磨礪與鍛煉，人生才會(huì)完美。／不
想。因?yàn)樽雠D梅太辛苦、太寂寞，有時(shí)不被人們所理解?！ 。福髡吒叨荣澝懒伺D梅不管環(huán)境多
么惡劣，也不論人們是否留戀，都一如既往，展示自己的風(fēng)韻和清香，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。作者在寫(xiě)
臘梅的同時(shí)，實(shí)際上也在寫(xiě)我們的人生?！ 。梗枧D梅吟詠人生，啟迪人生，感悟生命的意義。
１０．略
７ 傅雷家書(shū)兩則
１．慰 諛 喪 謙卑 ２．略 ?。常痢 。矗纠簺](méi)有泥土的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨
沒(méi)有江河的聚積，就沒(méi)有海洋的博大 ５．以此來(lái)說(shuō)明傅雷做事、為人很嚴(yán)肅，也很認(rèn)真。
６．覺(jué)得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)；知道自己不善于在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞
穴”，只是自己的書(shū)齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界?！ 。罚环矫嬲f(shuō)明傅雷虛
懷若谷的高尚品質(zhì)，一方面謙虛地認(rèn)為自己不配得到這樣的稱贊?！ 。福俨惠p易笑，有幽默
感，同時(shí)是一個(gè)不折不扣的嚴(yán)父；②對(duì)朋友一片至誠(chéng)，但滿頭棱角，脾氣急躁；③固而不執(zhí)，有時(shí)很
隨和，能從諫如流；④做事、為人很嚴(yán)肅認(rèn)真?！ 。梗浴 。保埃?BR> ８ 致女兒的信
１．略 ?。玻隆 。常ǎ保﹦h去“因?yàn)椤薄！。ǎ玻叭绻备臑椤凹词埂??！。ǎ常爸挥小备臑椤爸?BR> 要”?！ 。矗纠涸诖禾?，滋長(zhǎng)的，不只是小草，還有我們的理想?！ 。担?yàn)樗⒖ǔ燥堃馕吨础 ?BR> 不能吃到母親做的可口的飯菜，不能盡情享受母愛(ài)?！ 。叮柡笎?ài)的“真味與厚味”?！ ?BR> ７．寫(xiě)這個(gè)令人動(dòng)容的故事，能更好地讓人體會(huì)到母親擺出的愛(ài)的盛宴的具體含義?！ 。福办?BR> 忑”、“大驚失色”、“絕望至極”、“得意”等。通過(guò)這些心理活動(dòng)和神態(tài)描寫(xiě)，把一個(gè)十分在意兒子口
味、充滿母愛(ài)的母親形象刻畫(huà)得十分感人?！ 。梗拔摇闭J(rèn)為要珍惜母愛(ài)，盡情享受母愛(ài)；“大四學(xué)
生”珍惜母愛(ài)，盡情享受母愛(ài)；“我的朋友”為母愛(ài)所感動(dòng)。談個(gè)人感受時(shí)，除談到要“享受母愛(ài)，珍
惜母愛(ài)，為母愛(ài)所感動(dòng)”這一層面外，要能談到應(yīng)該“回報(bào)母愛(ài)”這個(gè)層面?！ 。保埃?BR> 單元復(fù)習(xí)
１．?！√N(yùn) 撫 憫 ２．Ｃ ?。常ǎ保┨煅娜舯揉彙。ǎ玻﹦窬M一杯酒?。ǎ常┎晃犯?BR> 云遮望眼?。ǎ矗┭嘧觼?lái)時(shí)新社 梨花落后清明 ?。矗ǎ保皾饬摇备臑椤暗拧被颉八氐钡??！?BR> （２）“因?yàn)橹饕恰备臑椤爸饕且驗(yàn)椤??！。ǎ常扒锛镜暮贾荨备臑椤昂贾莸那锛尽薄！ 。担ǎ保┞?BR> （只要緊扣“精神文明建設(shè)”這一關(guān)鍵詞并