教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句所蘊(yùn)含的深刻含義。
3.憑借課文的語言材料，感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會(huì)作者對(duì)母親深深的感激與懷念之情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過理解重點(diǎn)詞句所蘊(yùn)含的深刻含義，理解啟蒙的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會(huì)作者對(duì)母親深深的感激與懷念之情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、互動(dòng)交流
1.
咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰明！老師寫一個(gè)字大家一定都認(rèn)識(shí)。好，看老師寫字。
2.（師板書：魏）認(rèn)得嗎？好，認(rèn)識(shí)的請(qǐng)舉手。
3.認(rèn)識(shí)的一起讀——
4.看到這個(gè)字你想到了什么？說說看。
5.（生大膽的猜想）（若無人猜到，師表揚(yáng)大家都很勇敢，都很聰明，然后告訴他們老師是想告訴他們老師的姓，方便同學(xué)們稱呼）
6.好，上課。
7.（師生問好）（引導(dǎo)將老師的姓也帶上）
8.同學(xué)們真精神！
二、引題、解題
1.同學(xué)們，老師還想寫個(gè)字讓大家認(rèn)一認(rèn)，看老師寫。（師板書：蒙）
2.認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)的請(qǐng)舉手。
3.真聰明！這可是生字呀！告訴老師什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的，怎么認(rèn)識(shí)的？它有幾個(gè)讀音？會(huì)區(qū)別嗎？（相機(jī)導(dǎo)出并板書：?jiǎn)⒚桑?BR> 4.知道老師為什么寫這個(gè)詞嗎？猜猜看。（引導(dǎo)說出這與我們今天要學(xué)習(xí)的課文有關(guān)系）對(duì)，今天老師將與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)課文《月光啟蒙》（完成課題板書）
5.介紹作者：知道課文的作者是誰嗎？
孫友田，同學(xué)們不陌生吧！我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過他寫的一首詩歌，名字叫——《去打開大自然綠色的課本》。知道他的一些情況嗎？誰來給大家介紹介紹。
（他是一位的煤礦詩人，經(jīng)常用詩描寫煤礦工人的生活，在煤礦生活十多年，寫出了1000多首詩，出版了《煤礦短歌》、《煤礦春早》等10部詩集。）
6.一位詩人的成長(zhǎng)，背后總會(huì)有許多理由。孫友田就說，母親是他的啟蒙老師。
好，就讓我們一起走入課文，一起來認(rèn)識(shí)這位偉大的母親。
7.請(qǐng)同學(xué)們來一起滿懷深情地讀課題：月光啟蒙
8.讀了課題，同學(xué)們一定有話想說，有問題想提，想一想，把你讀了課題后想說的話，想提的問題跟大家交流交流。
三、初讀課文
1.同學(xué)們真聰明！發(fā)明家愛迪生曾經(jīng)說過：提出一個(gè)問題比解決許多個(gè)問題更重要！大家都是小愛迪生！學(xué)會(huì)提出問題很重要，善于解決問題同樣重要。同學(xué)們能夠提出問題就一定能夠通過自己的努力解決問題。這些問題的答案就在課文中，課文讀好了問題也就解決了。想讀嗎？
2.提示初讀要求：（課件出示：友情提示）
（1）大聲朗讀課文，要求讀得正確，流利。
（2）在一些不理解的弄不懂的地方打上問號(hào)，等一會(huì)兒讓大家來幫助你。
（3）思考：這篇文章主要寫了什么？
3.學(xué)生自讀文章，思考問題。
4.教師巡視，指導(dǎo)。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句所蘊(yùn)含的深刻含義。
3.憑借課文的語言材料，感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會(huì)作者對(duì)母親深深的感激與懷念之情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過理解重點(diǎn)詞句所蘊(yùn)含的深刻含義，理解啟蒙的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會(huì)作者對(duì)母親深深的感激與懷念之情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、互動(dòng)交流
1.
咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰明！老師寫一個(gè)字大家一定都認(rèn)識(shí)。好，看老師寫字。
2.（師板書：魏）認(rèn)得嗎？好，認(rèn)識(shí)的請(qǐng)舉手。
3.認(rèn)識(shí)的一起讀——
4.看到這個(gè)字你想到了什么？說說看。
5.（生大膽的猜想）（若無人猜到，師表揚(yáng)大家都很勇敢，都很聰明，然后告訴他們老師是想告訴他們老師的姓，方便同學(xué)們稱呼）
6.好，上課。
7.（師生問好）（引導(dǎo)將老師的姓也帶上）
8.同學(xué)們真精神！
二、引題、解題
1.同學(xué)們，老師還想寫個(gè)字讓大家認(rèn)一認(rèn)，看老師寫。（師板書：蒙）
2.認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)的請(qǐng)舉手。
3.真聰明！這可是生字呀！告訴老師什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的，怎么認(rèn)識(shí)的？它有幾個(gè)讀音？會(huì)區(qū)別嗎？（相機(jī)導(dǎo)出并板書：?jiǎn)⒚桑?BR> 4.知道老師為什么寫這個(gè)詞嗎？猜猜看。（引導(dǎo)說出這與我們今天要學(xué)習(xí)的課文有關(guān)系）對(duì)，今天老師將與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)課文《月光啟蒙》（完成課題板書）
5.介紹作者：知道課文的作者是誰嗎？
孫友田，同學(xué)們不陌生吧！我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過他寫的一首詩歌，名字叫——《去打開大自然綠色的課本》。知道他的一些情況嗎？誰來給大家介紹介紹。
（他是一位的煤礦詩人，經(jīng)常用詩描寫煤礦工人的生活，在煤礦生活十多年，寫出了1000多首詩，出版了《煤礦短歌》、《煤礦春早》等10部詩集。）
6.一位詩人的成長(zhǎng)，背后總會(huì)有許多理由。孫友田就說，母親是他的啟蒙老師。
好，就讓我們一起走入課文，一起來認(rèn)識(shí)這位偉大的母親。
7.請(qǐng)同學(xué)們來一起滿懷深情地讀課題：月光啟蒙
8.讀了課題，同學(xué)們一定有話想說，有問題想提，想一想，把你讀了課題后想說的話，想提的問題跟大家交流交流。
三、初讀課文
1.同學(xué)們真聰明！發(fā)明家愛迪生曾經(jīng)說過：提出一個(gè)問題比解決許多個(gè)問題更重要！大家都是小愛迪生！學(xué)會(huì)提出問題很重要，善于解決問題同樣重要。同學(xué)們能夠提出問題就一定能夠通過自己的努力解決問題。這些問題的答案就在課文中，課文讀好了問題也就解決了。想讀嗎？
2.提示初讀要求：（課件出示：友情提示）
（1）大聲朗讀課文，要求讀得正確，流利。
（2）在一些不理解的弄不懂的地方打上問號(hào)，等一會(huì)兒讓大家來幫助你。
（3）思考：這篇文章主要寫了什么？
3.學(xué)生自讀文章，思考問題。
4.教師巡視，指導(dǎo)。