每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
仙人掌小學生字篇一
1、出多一半。(歲)
2、做動作：把手在眉上，做遠望狀(看)
3、一口咬掉牛尾巴。(告)
4、有聲有色(請)
5、一人一口(合)
6、石頭砸中皮。(破)
7、竹子頭下每人一口。(答)
8、走在上面，坐在下面(土)
9、一邊綠，一邊紅;一邊喜雨，一邊喜風;喜風的怕水，喜雨的怕蟲。(秋)
10、有水能養(yǎng)魚，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。(也)
11、兩個月字肩并肩。(朋)(用)
12、呆頭呆腦，能說會道(口)
13、頭戴一頂帽，忠誠又可靠。(實)
14一個人他姓王，口袋里裝著兩塊糖!
15、天下第一家，出門先用它。唯有他最小，二月開白花!(趙、錢、孫、李)
16、四張嘴，有頭有尾(申)
17、四張嘴，沒頭沒尾(田)
18、四張嘴，有頭沒尾(由)
19、四張嘴，沒頭有尾(甲)
20、一飄三點雨，“寶蓋”來頂起，朋友躲下面，愛字記心里(愛)
仙人掌小學生字篇二
34.紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。(打一植物)謎底：辣椒
35.上搭棚，下搭棚，開黃花，結青龍。(打一植物)謎底：絲瓜
36.小時青，老來黃，金色屋里小姑藏。(打一植物)謎底：谷子
37.青青果，圓溜溜，咬一口皺眉頭。(打一植物)謎底：梅子
仙人掌小學生字篇三
1、認識本課8個生字，會寫10個漢字。并能用自己喜歡的方法獨立識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解詩歌所表達的意境，激發(fā)深長熱愛大自然的情趣。
1、認識8個生字，會寫10個漢字。
2、理解和背誦詩歌。
1、收集山寨的有關資料，如詩歌、散文、圖片等。
2、制作山寨風光的多媒體課件可圖片、掛圖等。
3、生字卡片。
觀察。教師利用多媒體課件或教學掛圖向學生展示山寨景色。通過讓學生觀察導入新課。請小朋友們仔細觀察畫面。說說圖中畫了什么？想想這里描繪的.是什么地方的景色呢？這節(jié)課我學習《山蹇》。
1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字，用你喜歡的方法解決?？梢杂寐?lián)系上下文猜字，問問周圍的人，查生字表的拼音等方法認識生字。
2、正音，指名讀，糾正字音。
3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。
1、交流。你都認識了哪些生字？學生一邊說，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀。
1、觀察?！帮h、煙、彎”三個字在田字格中的位置。
2、書寫。學生交流每個字在田字格中的位置，老師范字學生試寫。
3、每個生字寫兩遍，學生互評。
1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾句話？
老師可以讓學生在小組里討論交流，再通過課件演示，引導學生理解寨子建在山上，山路是彎彎曲曲的，而且到處是樹陰掩映，青藤垂掛，因此出現(xiàn)只見炊煙裊裊，不見山寨人家的有趣的現(xiàn)象，作者恰是抓住這一特色寫出山寨的位置和周圍的環(huán)境，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。
3、做個小畫家。
4、在書上畫一畫山路，看誰畫得好。
1、練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來。
2、賽讀。看誰讀得有感情。（可以配樂、加動作）
看畫面與詩句融為體，練習背誦。
仙人掌小學生字篇一
1、出多一半。(歲)
2、做動作：把手在眉上，做遠望狀(看)
3、一口咬掉牛尾巴。(告)
4、有聲有色(請)
5、一人一口(合)
6、石頭砸中皮。(破)
7、竹子頭下每人一口。(答)
8、走在上面，坐在下面(土)
9、一邊綠，一邊紅;一邊喜雨，一邊喜風;喜風的怕水，喜雨的怕蟲。(秋)
10、有水能養(yǎng)魚，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。(也)
11、兩個月字肩并肩。(朋)(用)
12、呆頭呆腦，能說會道(口)
13、頭戴一頂帽，忠誠又可靠。(實)
14一個人他姓王，口袋里裝著兩塊糖!
15、天下第一家，出門先用它。唯有他最小，二月開白花!(趙、錢、孫、李)
16、四張嘴，有頭有尾(申)
17、四張嘴，沒頭沒尾(田)
18、四張嘴，有頭沒尾(由)
19、四張嘴，沒頭有尾(甲)
20、一飄三點雨，“寶蓋”來頂起，朋友躲下面，愛字記心里(愛)
仙人掌小學生字篇二
34.紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。(打一植物)謎底：辣椒
35.上搭棚，下搭棚，開黃花，結青龍。(打一植物)謎底：絲瓜
36.小時青，老來黃，金色屋里小姑藏。(打一植物)謎底：谷子
37.青青果，圓溜溜，咬一口皺眉頭。(打一植物)謎底：梅子
仙人掌小學生字篇三
1、認識本課8個生字，會寫10個漢字。并能用自己喜歡的方法獨立識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解詩歌所表達的意境，激發(fā)深長熱愛大自然的情趣。
1、認識8個生字，會寫10個漢字。
2、理解和背誦詩歌。
1、收集山寨的有關資料，如詩歌、散文、圖片等。
2、制作山寨風光的多媒體課件可圖片、掛圖等。
3、生字卡片。
觀察。教師利用多媒體課件或教學掛圖向學生展示山寨景色。通過讓學生觀察導入新課。請小朋友們仔細觀察畫面。說說圖中畫了什么？想想這里描繪的.是什么地方的景色呢？這節(jié)課我學習《山蹇》。
1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字，用你喜歡的方法解決?？梢杂寐?lián)系上下文猜字，問問周圍的人，查生字表的拼音等方法認識生字。
2、正音，指名讀，糾正字音。
3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。
1、交流。你都認識了哪些生字？學生一邊說，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀。
1、觀察?！帮h、煙、彎”三個字在田字格中的位置。
2、書寫。學生交流每個字在田字格中的位置，老師范字學生試寫。
3、每個生字寫兩遍，學生互評。
1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾句話？
老師可以讓學生在小組里討論交流，再通過課件演示，引導學生理解寨子建在山上，山路是彎彎曲曲的，而且到處是樹陰掩映，青藤垂掛，因此出現(xiàn)只見炊煙裊裊，不見山寨人家的有趣的現(xiàn)象，作者恰是抓住這一特色寫出山寨的位置和周圍的環(huán)境，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。
3、做個小畫家。
4、在書上畫一畫山路，看誰畫得好。
1、練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來。
2、賽讀。看誰讀得有感情。（可以配樂、加動作）
看畫面與詩句融為體，練習背誦。