每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇一
辯論前，個(gè)人先表明基本觀點(diǎn)，即首先聲明你是贊同“開卷有益”，還是認(rèn)為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn)，陳述好自己的理由，駁擊對方?？炜靵韰⒓影?，看誰會(huì)成為這次辯論的最佳辯手！
正：我認(rèn)為開卷有益，光讀書就能獲得很多知識(shí)，讀一本還獲得了不少道理呢！
反：我認(rèn)為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識(shí)面，開闊我們的視野。但是那些不健康的書籍，可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且，有的同學(xué)看書時(shí)不注意對眼睛的保護(hù)，在暗處看書，躺著看書，反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害，帶來許多的麻煩。所以，我認(rèn)為開卷未必有益。
正：我認(rèn)為開卷有益。讀書可以增長知識(shí)，幫助積累好詞佳句，對閱讀和寫作有好處。
反：開卷有益，因?yàn)樵跁衔覀兛梢詫W(xué)到許多知識(shí)，開拓視野，增長見識(shí)，而那些不健康的書，只要自己克制住，就行了。
正：多看看書是好的，但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書，這樣，開卷是有益的；如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書，那開卷就無益了。所以說，開卷未必是有益的。
反：看書是應(yīng)該的，我們看就要看一些有用的書。那些不健康的書，我們克制住自己不看就行了！
正：我認(rèn)為“開卷有益”，因?yàn)樽x書不僅能讓我們知道很多知識(shí)，還能讓我們增長見識(shí)。那些不健康的書籍，只要我們克制住自己，不讓自己去看就可以了。
正：讀書還能了解古文。是文言文。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇二
古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。只見講臺(tái)上，桌志偉同學(xué)正在據(jù)理力爭，臉紅脖子粗地說著。你一定會(huì)問我們班是在干嘛呢？
告訴你吧，我們正在舉行開卷是否有益的辯論會(huì)。
只見臺(tái)上辯手們個(gè)個(gè)昂首挺胸，胸有成竹。
自由辯論開始時(shí)，大家都很和諧，可是漸漸地，空氣中的火藥味越來越重，越來越渾濁。
這時(shí)，反方辯手郭禹哲很有禮貌的說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。藥有兩種藥，一種是良藥吃了可以藥到病除，一種是毒藥，吃了可以置人于死地，請問這又是怎么解釋呢？正方辯手桌志偉勇敢地把這枚重彈接了下來。
正當(dāng)辯論會(huì)到了白熱化階段，反方三號辯手鄭嘉靖：如果你讀了錯(cuò)誤的書，它就會(huì)把你引向錯(cuò)誤的方向去。說完后整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無聲，空氣中充滿了火藥味。
突然正方五號辯手陳夢嫻放下手中的資料，很自然的說：那我可以把這本錯(cuò)誤的書改成正確的書。頓時(shí)全班鼓起掌來。這時(shí)反方五號辯手翁浩說：那有些人不會(huì)改呢？
雖然辯論會(huì)沒分出勝負(fù)，但是老師送我們了一句話與好書為友。
這時(shí)下課鈴響了。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇三
周四的下午，我們503班的教室彌漫著緊張的氣息。這是怎么了？原來是因?yàn)閷⒁e行一場辯論——開卷是否有益。
老師分好兩方的辯手，辯論馬上就要開始了，同學(xué)們非常嚴(yán)肅，心中暗自為自己喜歡的陣營加油。
這次的辯論，一共有三個(gè)環(huán)節(jié)：一，兩方表達(dá)各自意見；二，自由辯論；三，總結(jié)。還有觀眾投票。
第一環(huán)節(jié)剛開始，正方辯手馬上開始發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益，俗話說：書中自有黃金屋。如果作家們不讀書，也就不會(huì)寫出好文章！”
反方選手不緊不慢道：“書中自有黃金屋，書中也有食人虎。書，善讀之可以醫(yī)愚?？墒侨绻簧谱x，良藥變成毒藥，毒藥可以毀人一生?，F(xiàn)在小學(xué)生沉迷于漫畫、小說的例子，還少嗎？”
正方辯手皺了皺眉頭，但很快就恢復(fù)冷靜。
當(dāng)?shù)搅说诙h(huán)節(jié)開始自由辯論時(shí)，兩方，馬上開始有些爭論，你一言，我一語，不時(shí)逗得大家哄堂大笑。反方辯手發(fā)言次數(shù)明顯多了，正方顯得有點(diǎn)落后。
這時(shí)，我支持的陣營是反方。
老師讓我們觀眾也發(fā)表意見。沒想到，觀眾們也因?yàn)椴煌囊庖?，辯論起來。我站起來說：“我們只是觀眾，選自己喜歡的就好了，沒有誰對誰錯(cuò)。”
開始投票了，大家選擇投給自己支持的辯方。
“投正方的舉手！”快要一半的同學(xué)舉起手來。
“投反方的舉手?！惫?，大多數(shù)同學(xué)舉起手來。
正方的同學(xué)顯得有些失落。
老師馬上總結(jié)了這一次辯論：開卷是否有益這件事情，沒有誰對誰錯(cuò)，保持自己的觀點(diǎn)就好。我們也是要讀書的。但也不能讀壞書，如漫畫書、小說等，我們來上學(xué)為的就是讀書，大家要讀好書。
這次辯論真有意思，希望老師再給我們多布置一些這種活動(dòng)。這次辯論還讓我明白了一個(gè)道理：“讀書有益”和“讀書未必有益”，都沒錯(cuò)。只是看那個(gè)人怎么讀書罷了。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇四
開卷是否有益,大家想過這個(gè)問題嗎?
如果說,開卷使人進(jìn)步,那么三國時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn).呂蒙從小就沒機(jī)會(huì)讀書,后來身經(jīng)百戰(zhàn).有一回吳王孫權(quán)對他說:“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了,要好好學(xué)習(xí),求得進(jìn)步啊.”呂蒙聽了孫權(quán)的勸告,努力學(xué)習(xí),進(jìn)步好快.以至于與魯肅見面時(shí),魯肅感慨的說:“士別三日,當(dāng)刮目相看,你以不是當(dāng)年在孫權(quán)下的呂蒙了.”
高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯.”多讀書,就會(huì)增長知識(shí).愛迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來電燈.
我過漢代劉向曾說過:書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚.但大家想過沒有,書是藥,那么藥也分兩類:⒈是良藥能治病；⒉是毒藥能致死.第一類指得是好書,第二類指壞書.當(dāng)大家看了壞書時(shí)就像吃了毒藥,就毀了你的前程.這樣看來,你們又怎能說開卷有益呢?比如說一個(gè)心術(shù)不正的人看書,不管看什么書,他吸收的總是不好的語言和思想.相反,是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書,他就會(huì)有選擇性地看書,而且還會(huì)去吸取精華,把好句好段和好的思想吸收了,不好的語言和思想就會(huì)被他像廢物似的被拋棄.
人們常說:“開卷有益,看書有益.”但是,仔細(xì)一推敲,這種說法也不完全正確.還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路.這不是看書害了自己嗎?
英國作家菲爾丁所云:“不好的書也像不好的朋友,可能會(huì)把你戕害.我認(rèn)為:如果盲目開卷,未必有益.如不加選擇地開卷,總會(huì)事倍功半,害多益少!所以,我希望大家切記,開卷是未必有好處的,因?yàn)闆]有一個(gè)人是十全十美的.也沒有一本書的內(nèi)容是全部正確的.
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇五
有人說：開卷未必有益。我卻覺得開卷必定有益。
有多少人讀書而考上大學(xué)！讀書不僅能增長知識(shí)，還能開闊我們的視野，豐富我們的想象力。
讀童話書，如，《格林童話》能增長我們的想象力，能告訴我們世間的險(xiǎn)惡。讀歷史書，如，《中國上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長城是誰建造的，三皇五帝都有誰呀！讀關(guān)于動(dòng)物的書，如，《十萬個(gè)為什么》能讓我們知道這個(gè)世界上有什么動(dòng)物，海洋里有什么奇怪的魚、有什么行星。讀書，能讓我們在里面積累好詞好句好段，等到自己寫的時(shí)候再用上這些好詞佳句。讀關(guān)于發(fā)明的書，如，《科學(xué)家的故事》能讓我們知道有哪些科學(xué)家，發(fā)明了哪些東西。如，神醫(yī)華佗發(fā)明了麻藥麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)；愛迪生發(fā)明了電燈。
馬克思說過：一個(gè)人有了知識(shí)，才能變得三頭六臂。學(xué)知識(shí)是離不開看書的。還有，高爾基說過：沒有任何一種力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的！
古人愛讀書，所以才有了鑿壁借光，懸梁刺股，映雪讀書的典故我也愛讀書，更愛讀歷史書，從中我知道了各個(gè)朝代是因何而盛，又是因何而衰的
讓我們一起讀書吧，書是我們成長中不可缺少的營養(yǎng)品！
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇六
人們常說：“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益”因此我們圍繞著個(gè)話題舉辦了一次別開生面的辯論會(huì)！正方的觀點(diǎn)是開卷有益，而反方則相反。
在老師的一聲令下，辯論會(huì)正式開始。
起先，周圍一片沉靜，大家互相張望著，最先是孫余航打破這一寂靜，隨后便高談大論：“高爾基曾經(jīng)說過書是人類進(jìn)步的階梯，多讀書，讀好書，是很必要的，所以我方認(rèn)為開卷有益?！闭f完大家議論紛紛。反方的同學(xué)更是不甘示弱，接踵邇來的是尚云霄的一片反駁：“正方的觀點(diǎn)我不能完全贊同，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的書充斥市場，不少青少年正是受這類書的毒害，而走上違法犯罪的道路。這正方又如何解釋？”這一迎頭痛擊搞的我方一時(shí)失去了“軍心”，亂了陣腳，湊到一塊商量對策，就在這火燒眉毛時(shí)，萬事通姜正一脫口而出：“我們提倡開卷有益?！_卷’是有選擇的。我們要讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮?！?BR> 大家你一言我一語，侃侃而談，各抒己見，滔滔不絕一下子把氣氛提到了高潮。
最后老師做出了總結(jié)：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞?！虼?，開卷有益，得先看開什么卷。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見書就讀，而是會(huì)讀書的人?！闭f完臺(tái)下響起了熱烈地掌聲。
雖然這次辯論得難分難解，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國！
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇七
今天下午，我們班舉行了一次辯論，討論的話題是“開卷到底有無益處”，正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)則是“開卷未必有益”。我參加了反方。
辯論的正方一辯手是計(jì)遠(yuǎn)帥，二辯手是陳子勝，三辯手是張玉，四辯手則是陳雅妮;反方一辯手是馬強(qiáng)，二辯手是我，三辯手是楊樂，四辯手是劉琦。老師先簡要的介紹了辯手們的姓名，然后就宣布：“五年級一班辯論開始!”
首先，由正方的一辯手發(fā)言，他說：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)椤畷凶杂悬S金屋。’多看書可以增長我們的知識(shí)。”他說完后，又由我方的辯手說：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’。因?yàn)闀趾脮c壞書，如果不小心看了壞書，不僅能讓我們學(xué)習(xí)成績下降，還有可能導(dǎo)致我們走上犯罪的道路?！瘪R強(qiáng)坐下后，我們反方響起了熱烈的掌聲。
接著該正方二辯手發(fā)言了，他說：“我們要有選擇性地讀書，并不是說我們要看壞書呀!”正方辯友們響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，正方三辯手又接著說：“是啊，讀了更多的書才會(huì)讓我們的知識(shí)更加豐富!”該正方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了，她說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，只有多讀書，才能讓人更加聰明?！闭酵瑢W(xué)又響起了一片熱烈的掌聲。
老師又說：“請反方二辯手發(fā)言!”我站起來，把我的觀點(diǎn)說了出來：“我認(rèn)為書不一定對我們有益，因?yàn)橛行┤俗x書只是為了裝樣子，根本沒仔細(xì)讀，反而成績一天比一天差!”我方三辯手趁熱打鐵，接著說：“是啊，知識(shí)不一定在書中才能學(xué)到，有人曾說：生活就是一本無字的書，從那里，可以學(xué)到許多書中學(xué)不到的知識(shí)。”我方響起了熱烈的掌聲。緊接著，該我方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了：“讀書不一定有好處，有時(shí)還會(huì)讓我們走向歧途!”
辯論進(jìn)入了白熱化階斷，大家你一句，我一句，爭得水深火熱、不相上下、天昏地暗。這時(shí)，教室里辯論氣氛異常激烈，誰也不甘示弱，雖然大家努力的維護(hù)自己的觀點(diǎn)，但是我們的友情依然沒有喪失!
通過這次精彩的辯論，我知道了：書不僅要讀，要好好地讀，仔細(xì)地讀，還要有選擇性地讀。說實(shí)在的，開卷有益還是無益，如果讓我選擇一個(gè)，我會(huì)選擇開卷有益。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇八
有一位詩人曾經(jīng)說過，文字和音樂是人類最文明的財(cái)產(chǎn)。
書籍是人類的靈魂，法國思想家帕斯卡爾有一句名言：“人是一枝有思想的蘆葦”—人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能置人于死地，可是，即使如此，人依然比宇宙間任何東西高貴得多。因?yàn)槿擞幸粋€(gè)能思想的靈魂。作為肉身的人，并無高低貴賤之分，惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，才分出高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。
中華民族五千年的歷史沉淀，老祖宗留給我們的是一筆筆寶貴的財(cái)富。四大名著、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》……這些經(jīng)典的書籍躺在書店的一隅，無聲而靜默地等待著人們的光顧。無聲的經(jīng)典，它不靠時(shí)下的潮流彰顯美麗，而是用內(nèi)在的價(jià)值守住一份永恒。它無需潮流作襯，感染著人們的思想，蕩滌著人們的心靈，擁有永恒的力量。
信手翻開一本《西游記》，最愛的是白龍馬。他不是那個(gè)沖在最前面的英雄人物，是馱得最重，走得最累的無名奉獻(xiàn)者。他總是默默地，不張揚(yáng)、不爭功、也不抱怨。當(dāng)困難難以逾越時(shí)，他卻能挺身而出。孫悟空賭氣離開時(shí)，他善意地勸說八戒找回師兄；唐僧遇難時(shí)，他化作舞劍的女子大展身手，勇敢機(jī)智地與妖魔鬼怪^v^。無言的白龍馬，他是唐僧師徒的好幫手，是西行途中的善良使者，忠誠在他身上盡展無余。
在一個(gè)陽光明媚的下午，靜下心來，坐在窗邊，翻看著《屈原傳》。感受著一代偉人的孤獨(dú)與寂寞。在無垠的天空，廣闊的大地，天地之間，一個(gè)孤獨(dú)的身影徘徊在汨羅江畔。江風(fēng)吹拂，白色的衣襟輕輕飄起，那是屈原。楚地茫茫，竟沒有一個(gè)知音。子蘭是敵人，宋玉是叛徒，就連漁夫也嘲諷他的清高。于是他“寧溘死以流亡”，“伏青白以死直”，就這樣帶著滿腔的悲憤與無奈，縱身投入了汨羅江。
中國的古典詩詞更美的嫣然。“黃金白壁買歌笑，一醉累月輕玉侯?！彼呛婪排c不羈的代名詞，他是前無古人，后無來者的千古奇才，他是那樣自信滿滿，“天生我才必有用”的信念從未動(dòng)搖；他有“我輩豈是蓬蒿人”的狂妄，自然是為世俗官場所不容，正如他自己所說：“古來賢者皆寂寞，惟有飲者留其名。”他就是李白。
一言以蔽之，中國文化悠遠(yuǎn)流長，博大精深，只要我們用心去感受，博覽群書，開卷有益！
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇九
對“開卷有益”的理解，切不可“鉆牛角尖”。一“鉆牛角尖”，就會(huì)像“吃飯有益”和“鍛煉有益”一樣，非得說“吃無毒的飯有益”、“適當(dāng)鍛煉對身體有益”才算對。其實(shí)，無須那么多羅唆的，因?yàn)椤俺燥堄幸妗北旧砭褪桥懦恕岸撅垺焙汀梆t飯”的，也排除了暴飲暴食的。
有的人說，看了不好的書會(huì)受害，所以“開卷不一定有益”，但是，我以為只要你自己立場堅(jiān)定，頭腦清醒，“開卷”就一定“有益”。^v^在1957年就曾說過：“要提倡正確的東西，反對錯(cuò)誤的東西，但是不要怕人家接觸錯(cuò)誤的東西。某些錯(cuò)誤的東西的存在是不奇怪的，也是用不著害怕的，這可以使人民更好地學(xué)會(huì)同它做斗爭?！?BR> 要經(jīng)風(fēng)雨嘛，人，一點(diǎn)壞的東西不沾，未必就是好事;反之，思想意識(shí)不好的人，即使是“好書”，他也會(huì)“看”出不好的結(jié)果來。
荷花出淤泥而不染，因?yàn)樗拘愿邼崱Ｊ燃S如命的蜣螂，即使把它泡在香水里，它也要逃之夭夭。人，可以看不好的東西而不受它的污染。^v^曾經(jīng)派人送了不少反動(dòng)的書籍給關(guān)押^v^里的__看，__認(rèn)真地看了，還在書的空白處寫下不少批判文字。不好的東西，你只有看它，才可以認(rèn)識(shí)它、解剖它?！安蝗牖⒀?，焉得虎子?”那種只看批判文章，而不看原文的人，在討論發(fā)言時(shí)，只能做那種“都是隨人說長短”的無主見的“矮子”。
飯，好好吃，可以營養(yǎng)身體，但暴飲、暴食會(huì)傷身體。這對于成人，是常識(shí)，無須講;但對小朋友們還是要講一講的。
當(dāng)然，我決不是反對家長、老師輔導(dǎo)青少年讀書的，更不是主張對一切壞書都開放“綠燈”的，尤其是對青少年的讀書更要加強(qiáng)指導(dǎo)。讀什么書、怎樣讀，要因人而異，因時(shí)而異。
總之，“開卷有益”這條成語本身無什么片面性，就如“吃飯有益”并不須強(qiáng)調(diào)“只有吃無毒的飯、未餿的飯才有益”一樣。不過，你偏要吃有毒的飯、餿飯，那你生病、拉稀是活該。不關(guān)“吃飯有益”的事兒。
開卷是否有益小學(xué)作文500字相關(guān)
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十
星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會(huì)，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是：開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題，教室的課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽老師正式宣布：“辯論會(huì)正式開始！”
首先是讓正方一辯表明立場，正方一辯大聲說：“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷，下筆如有神?！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，書是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié)，書是社會(huì)生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義，乙方怎能說“讀書無益呢？”
反方一辯也昂首挺胸地說：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說，書刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著書，成績就會(huì)一落千丈。所以開卷未必有益?！?BR> 在自由辯論的環(huán)節(jié)中，正方三辯曾子彬說：“就算看不好的書，也可以學(xué)到幾個(gè)字，也可以教會(huì)你寫作文的方法吧，所以我方認(rèn)為開卷一定有益。”說完，同學(xué)們陣陣掌聲。
比賽進(jìn)行得越來越精彩，比賽時(shí)間到了。主持人說：“大家都表現(xiàn)得非常好，但是勝利的是正方。”
這次辯論會(huì)讓我知道了讀書要選擇好的，健康的書讀，拒絕不良書，不良行為，還提高了我們的口才，應(yīng)辯能力。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十一
我認(rèn)為開卷有益。
俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書?！庇秩纭白x書破萬卷，下筆如有神?！边@種種的原因，都可以說明開卷有益。
書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)日假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的“書蟲”，他們都如饑似渴地吸取著書中的知識(shí)。有了書，使他們變得聰明，變得文明……有了書，使人們的知識(shí)又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國家學(xué)會(huì)與知識(shí)時(shí)代同進(jìn)步。
杜甫有一句詩我是最喜歡的：漫卷詩書喜欲狂。當(dāng)我在取得好成績的時(shí)候，大聲叫三聲，心中實(shí)在舒服。難道這還不是讀書所得來的結(jié)果嗎?
“書是人類進(jìn)步的階梯?！闭^“讀書好，好讀書，讀好書?！敝灰m當(dāng)?shù)倪x擇有益的書籍來看，就能增長見識(shí)，擴(kuò)闊視野。所以說“開卷有益”。
我們每天讀的是什么?是書;我們遇到困難不懂的地方，要借助什么?是書;給我們無盡的知識(shí)，無盡的快樂，使我們肚子里裝滿墨水的東西是什么?是書。所以說，書猶如一位不會(huì)張口的老師，更是一個(gè)傳授知識(shí)的偉人，是為我們打開“成功之門”的鑰匙。
人生就像時(shí)間長河中的小舟，時(shí)間老人給我們同樣的船帆，同樣的船槳，我們必須勇敢地乘風(fēng)破浪，才會(huì)有所成就。正所謂“狹路相逢勇者勝”，面對困難，退縮就等于認(rèn)輸，即使“激戰(zhàn)”后還是被困難征服了，你還是有贏，你到最后贏得的就是失敗的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，這一次次失敗正是一步步邁向成功。
所以，我覺得開卷有益。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十二
“開卷”是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。我認(rèn)為開卷有益。開卷可以增長知識(shí)，拓寬思維，使我們了解不同問題，了解蓬勃發(fā)展的社會(huì)。
卷，乃書也。
著名作家冰心曾說“好讀書，多讀書，讀好書”這就體現(xiàn)著讓我們多讀好書，了解更多學(xué)識(shí)，成為多素質(zhì)人才。此乃“開卷”之大益也。
當(dāng)今社會(huì)方方面面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，增長學(xué)生知識(shí)。那么開卷不正體現(xiàn)著重中之重的一點(diǎn)嗎？
開卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書籍，感受大千世界，感受社會(huì)的勃勃生機(jī)。從而使我們有開闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，了解更多學(xué)識(shí)。
現(xiàn)在，我國是高科技時(shí)代，創(chuàng)新是社會(huì)的主心骨。創(chuàng)新就要多素質(zhì)人才，了解各行各業(yè)的知識(shí)，有問題就迎刃而解的人才。那開卷就體現(xiàn)這一點(diǎn)。相信開卷培養(yǎng)出的人才會(huì)成為祖國的棟梁，會(huì)充沛祖國各業(yè)的短缺，將祖國送入世界強(qiáng)國之中。此乃“開卷”之又一大益也。
由此，我們不難看出，開卷有利于發(fā)展素質(zhì)教育，可以增長學(xué)生知識(shí)，可以促進(jìn)祖國的發(fā)展。真是“包羅萬象”?。?BR> 同學(xué)們，讓開卷融于我們的學(xué)習(xí)生活，讓我們的學(xué)識(shí)更寬廣，讓我門的祖國更繁榮，讓我們用“開卷的金磚”叩響成功的大門！
開卷有益！
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十三
“開卷有益”是我國一句流傳已久的成語，而如今開卷是否有益呢?已經(jīng)值得我們認(rèn)真考慮了，我們班還就此展開了辯論會(huì)i，我們一起去同學(xué)們都是怎么說的吧!
今天在我們班開了一次別開生面的辯論會(huì)，同學(xué)們發(fā)言踴躍，氣氛非常熱烈。
我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”為題，進(jìn)行辯論。同學(xué)們個(gè)個(gè)巧舌如簧，你來說，我來辯，都互不相讓，“楊可!”老師叫道我，因?yàn)槲沂侵С帧伴_卷有益”的正方.
我是這樣說的：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀兛梢詮哪承袑W(xué)會(huì)并懂得一些知識(shí)，例如：”十萬個(gè)為什么“”天文小百科“等……
我講完之后，正方的同學(xué)們給予了我非常熱烈的掌聲，我坐下來，暗喜沒人反駁，突然，就來了這么一位“不速之客”，“小烏龜”――尹依然。
天吶，怎么老天給我找了一個(gè)“女強(qiáng)人”?看來，這次辯論會(huì)反方是贏定了，喂?我們正方的主力中心怎么沒舉手，“程九程，你怎么不舉手呢?你寫的很好呀!”我們正方的同學(xué)叫他。
嘻，你看到這一定心里有了疑問，為什么有人叫“aba”式的名字。其實(shí)，他并不叫程九程，而是叫程九銘，程九程是四年級下學(xué)期。
一節(jié)音樂課上，音樂老師叫錯(cuò)了程九銘的名字，我們把這個(gè)老師給他起的名字叫成他的外號，叫順口了，就一直叫這個(gè)名字了。
辯論會(huì)就要結(jié)束時(shí)，老師告訴我們正方的反方都不完全對，有的書可以看，是好書，但也有某種書會(huì)讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對。
開完今天的辯論會(huì)，我明白了：“要讀好書，不要什么都讀?！?BR> 小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十五
蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基爺爺曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔前?，讀書不僅可以增長知識(shí)，開拓視野，還能開發(fā)智力，陶冶情操。
記得從四歲起，媽媽就天天給我講睡前小故事，為的是催我快快入睡?？墒?，直到媽媽的故事講完了，我的腦筋還在不停地轉(zhuǎn)悠，思考著故事里有趣的情節(jié)，怎么也睡不著。于是，媽媽繼續(xù)講下去，直到最后，我聽得津津有味，媽媽卻睡著了。后來，在媽媽的啟發(fā)教育下，我愛上了這個(gè)不會(huì)說話的朋友——書。隨著年齡的增長，我學(xué)會(huì)了拼音、漢字，書就更離不開我了，我整天吵著鬧著要媽媽買書，有時(shí)爸爸媽媽實(shí)在沒有時(shí)間，我便約好同學(xué)一起去書店看書。無聊、寂寞的假期里，書籍像良師益友，形影不離地陪伴著我，跟隨著我，為我的生活增添了無窮的樂趣。
書，它不但幫助了我的學(xué)習(xí)，還在生活上讓我受益匪淺。
那是上三年級的時(shí)候，我答應(yīng)爸爸每天堅(jiān)持體育鍛煉，可是不到一星期，我便打退堂鼓了。爸爸苦口婆心地教育我，但是我卻怎么也聽不進(jìn)去。帶著沮喪的心情，我默默地走在林間小路上，忽然想起《伊索寓言》中的一則小故事——《龜兔賽跑》，這則寓言中，慢騰騰的烏龜最后戰(zhàn)勝了快步如飛的兔子。烏龜?shù)膭倮麘{的是什么?是那種堅(jiān)持不懈精神!而兔子的失敗又是什么原因呢?是半途而廢!是這個(gè)致命的缺點(diǎn)使它失去了本應(yīng)屬于自己的桂冠。而眼前的我，與那只兔子有什么區(qū)別?我這樣下去，最終不一樣會(huì)失敗?這個(gè)毛病不改，今后在學(xué)習(xí)、工作中，豈不時(shí)時(shí)處處與失敗相伴?而烏龜?shù)木裼质嵌嗝吹目少F!我不想失敗，一定要堅(jiān)持!想到這兒，我抖擻起精神，信心百倍地跑向前方……
書，在我無知的時(shí)候，賜予我無窮的知識(shí)，讓我聰穎;在我畏縮的時(shí)候，給予我無邊的勇氣，使我奮進(jìn);在我痛苦的時(shí)候，帶給我無盡的樂趣，使我快樂;在我迷茫的時(shí)候，指給我前進(jìn)的方向，我便勇往直前……
親愛的同學(xué)們，熱愛書吧，他會(huì)帶你走進(jìn)成功的殿堂!
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十六
這節(jié)班隊(duì)課，我們班洋溢著緊張而熱烈的氣氛，一場激烈的辯論正在進(jìn)行中。
“我認(rèn)為開卷有益?！薄拔艺J(rèn)為開卷未必有益?！?BR> 在我和席姿銳的主持下，一場主題為“開卷是否有益”的辯論會(huì)拉開了帷幕。
首先，正方的余和冰提出：“開卷有益，不但可以提高我們的寫作水平，還能訓(xùn)練我們的思維能力?！辈⒘信e了^v^和一些名人讀書的故事。余和冰話音剛落，正方就好像得勝了似的，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得意氣風(fēng)發(fā)。
反方的隊(duì)員也不甘落后，陳嘉琛認(rèn)為：現(xiàn)在有許多不健康的書籍，青少年看了非但沒有進(jìn)步，反到是走火入魔了。”
正方抓到反方的漏洞，立刻反駁到：“我們選擇的書肯定是健康有益的，而不是那些垃圾書?！?BR> 反方：“所以我們就說了，開卷未必有益?，F(xiàn)在的書質(zhì)量也是參差不齊的，你又如何保證你所看的書就是健康有益的呢?而不是那些垃圾書。”
剛開始的緊張氣氛被打破了，同學(xué)們一下子活躍起來，雙方你一言，我一語，勢必要把對方駁到，場面很熱烈。
最后，還是以金老師的總結(jié)，結(jié)束了這場熱烈有序的辯論：開卷有益，前提是必須開‘益卷’，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的有用知識(shí)。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇一
辯論前，個(gè)人先表明基本觀點(diǎn)，即首先聲明你是贊同“開卷有益”，還是認(rèn)為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn)，陳述好自己的理由，駁擊對方?？炜靵韰⒓影?，看誰會(huì)成為這次辯論的最佳辯手！
正：我認(rèn)為開卷有益，光讀書就能獲得很多知識(shí)，讀一本還獲得了不少道理呢！
反：我認(rèn)為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識(shí)面，開闊我們的視野。但是那些不健康的書籍，可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且，有的同學(xué)看書時(shí)不注意對眼睛的保護(hù)，在暗處看書，躺著看書，反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害，帶來許多的麻煩。所以，我認(rèn)為開卷未必有益。
正：我認(rèn)為開卷有益。讀書可以增長知識(shí)，幫助積累好詞佳句，對閱讀和寫作有好處。
反：開卷有益，因?yàn)樵跁衔覀兛梢詫W(xué)到許多知識(shí)，開拓視野，增長見識(shí)，而那些不健康的書，只要自己克制住，就行了。
正：多看看書是好的，但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書，這樣，開卷是有益的；如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書，那開卷就無益了。所以說，開卷未必是有益的。
反：看書是應(yīng)該的，我們看就要看一些有用的書。那些不健康的書，我們克制住自己不看就行了！
正：我認(rèn)為“開卷有益”，因?yàn)樽x書不僅能讓我們知道很多知識(shí)，還能讓我們增長見識(shí)。那些不健康的書籍，只要我們克制住自己，不讓自己去看就可以了。
正：讀書還能了解古文。是文言文。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇二
古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。只見講臺(tái)上，桌志偉同學(xué)正在據(jù)理力爭，臉紅脖子粗地說著。你一定會(huì)問我們班是在干嘛呢？
告訴你吧，我們正在舉行開卷是否有益的辯論會(huì)。
只見臺(tái)上辯手們個(gè)個(gè)昂首挺胸，胸有成竹。
自由辯論開始時(shí)，大家都很和諧，可是漸漸地，空氣中的火藥味越來越重，越來越渾濁。
這時(shí)，反方辯手郭禹哲很有禮貌的說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。藥有兩種藥，一種是良藥吃了可以藥到病除，一種是毒藥，吃了可以置人于死地，請問這又是怎么解釋呢？正方辯手桌志偉勇敢地把這枚重彈接了下來。
正當(dāng)辯論會(huì)到了白熱化階段，反方三號辯手鄭嘉靖：如果你讀了錯(cuò)誤的書，它就會(huì)把你引向錯(cuò)誤的方向去。說完后整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無聲，空氣中充滿了火藥味。
突然正方五號辯手陳夢嫻放下手中的資料，很自然的說：那我可以把這本錯(cuò)誤的書改成正確的書。頓時(shí)全班鼓起掌來。這時(shí)反方五號辯手翁浩說：那有些人不會(huì)改呢？
雖然辯論會(huì)沒分出勝負(fù)，但是老師送我們了一句話與好書為友。
這時(shí)下課鈴響了。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇三
周四的下午，我們503班的教室彌漫著緊張的氣息。這是怎么了？原來是因?yàn)閷⒁e行一場辯論——開卷是否有益。
老師分好兩方的辯手，辯論馬上就要開始了，同學(xué)們非常嚴(yán)肅，心中暗自為自己喜歡的陣營加油。
這次的辯論，一共有三個(gè)環(huán)節(jié)：一，兩方表達(dá)各自意見；二，自由辯論；三，總結(jié)。還有觀眾投票。
第一環(huán)節(jié)剛開始，正方辯手馬上開始發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益，俗話說：書中自有黃金屋。如果作家們不讀書，也就不會(huì)寫出好文章！”
反方選手不緊不慢道：“書中自有黃金屋，書中也有食人虎。書，善讀之可以醫(yī)愚?？墒侨绻簧谱x，良藥變成毒藥，毒藥可以毀人一生?，F(xiàn)在小學(xué)生沉迷于漫畫、小說的例子，還少嗎？”
正方辯手皺了皺眉頭，但很快就恢復(fù)冷靜。
當(dāng)?shù)搅说诙h(huán)節(jié)開始自由辯論時(shí)，兩方，馬上開始有些爭論，你一言，我一語，不時(shí)逗得大家哄堂大笑。反方辯手發(fā)言次數(shù)明顯多了，正方顯得有點(diǎn)落后。
這時(shí)，我支持的陣營是反方。
老師讓我們觀眾也發(fā)表意見。沒想到，觀眾們也因?yàn)椴煌囊庖?，辯論起來。我站起來說：“我們只是觀眾，選自己喜歡的就好了，沒有誰對誰錯(cuò)。”
開始投票了，大家選擇投給自己支持的辯方。
“投正方的舉手！”快要一半的同學(xué)舉起手來。
“投反方的舉手?！惫?，大多數(shù)同學(xué)舉起手來。
正方的同學(xué)顯得有些失落。
老師馬上總結(jié)了這一次辯論：開卷是否有益這件事情，沒有誰對誰錯(cuò)，保持自己的觀點(diǎn)就好。我們也是要讀書的。但也不能讀壞書，如漫畫書、小說等，我們來上學(xué)為的就是讀書，大家要讀好書。
這次辯論真有意思，希望老師再給我們多布置一些這種活動(dòng)。這次辯論還讓我明白了一個(gè)道理：“讀書有益”和“讀書未必有益”，都沒錯(cuò)。只是看那個(gè)人怎么讀書罷了。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇四
開卷是否有益,大家想過這個(gè)問題嗎?
如果說,開卷使人進(jìn)步,那么三國時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn).呂蒙從小就沒機(jī)會(huì)讀書,后來身經(jīng)百戰(zhàn).有一回吳王孫權(quán)對他說:“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了,要好好學(xué)習(xí),求得進(jìn)步啊.”呂蒙聽了孫權(quán)的勸告,努力學(xué)習(xí),進(jìn)步好快.以至于與魯肅見面時(shí),魯肅感慨的說:“士別三日,當(dāng)刮目相看,你以不是當(dāng)年在孫權(quán)下的呂蒙了.”
高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯.”多讀書,就會(huì)增長知識(shí).愛迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來電燈.
我過漢代劉向曾說過:書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚.但大家想過沒有,書是藥,那么藥也分兩類:⒈是良藥能治病；⒉是毒藥能致死.第一類指得是好書,第二類指壞書.當(dāng)大家看了壞書時(shí)就像吃了毒藥,就毀了你的前程.這樣看來,你們又怎能說開卷有益呢?比如說一個(gè)心術(shù)不正的人看書,不管看什么書,他吸收的總是不好的語言和思想.相反,是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書,他就會(huì)有選擇性地看書,而且還會(huì)去吸取精華,把好句好段和好的思想吸收了,不好的語言和思想就會(huì)被他像廢物似的被拋棄.
人們常說:“開卷有益,看書有益.”但是,仔細(xì)一推敲,這種說法也不完全正確.還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路.這不是看書害了自己嗎?
英國作家菲爾丁所云:“不好的書也像不好的朋友,可能會(huì)把你戕害.我認(rèn)為:如果盲目開卷,未必有益.如不加選擇地開卷,總會(huì)事倍功半,害多益少!所以,我希望大家切記,開卷是未必有好處的,因?yàn)闆]有一個(gè)人是十全十美的.也沒有一本書的內(nèi)容是全部正確的.
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇五
有人說：開卷未必有益。我卻覺得開卷必定有益。
有多少人讀書而考上大學(xué)！讀書不僅能增長知識(shí)，還能開闊我們的視野，豐富我們的想象力。
讀童話書，如，《格林童話》能增長我們的想象力，能告訴我們世間的險(xiǎn)惡。讀歷史書，如，《中國上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長城是誰建造的，三皇五帝都有誰呀！讀關(guān)于動(dòng)物的書，如，《十萬個(gè)為什么》能讓我們知道這個(gè)世界上有什么動(dòng)物，海洋里有什么奇怪的魚、有什么行星。讀書，能讓我們在里面積累好詞好句好段，等到自己寫的時(shí)候再用上這些好詞佳句。讀關(guān)于發(fā)明的書，如，《科學(xué)家的故事》能讓我們知道有哪些科學(xué)家，發(fā)明了哪些東西。如，神醫(yī)華佗發(fā)明了麻藥麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)；愛迪生發(fā)明了電燈。
馬克思說過：一個(gè)人有了知識(shí)，才能變得三頭六臂。學(xué)知識(shí)是離不開看書的。還有，高爾基說過：沒有任何一種力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的！
古人愛讀書，所以才有了鑿壁借光，懸梁刺股，映雪讀書的典故我也愛讀書，更愛讀歷史書，從中我知道了各個(gè)朝代是因何而盛，又是因何而衰的
讓我們一起讀書吧，書是我們成長中不可缺少的營養(yǎng)品！
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇六
人們常說：“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益”因此我們圍繞著個(gè)話題舉辦了一次別開生面的辯論會(huì)！正方的觀點(diǎn)是開卷有益，而反方則相反。
在老師的一聲令下，辯論會(huì)正式開始。
起先，周圍一片沉靜，大家互相張望著，最先是孫余航打破這一寂靜，隨后便高談大論：“高爾基曾經(jīng)說過書是人類進(jìn)步的階梯，多讀書，讀好書，是很必要的，所以我方認(rèn)為開卷有益?！闭f完大家議論紛紛。反方的同學(xué)更是不甘示弱，接踵邇來的是尚云霄的一片反駁：“正方的觀點(diǎn)我不能完全贊同，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的書充斥市場，不少青少年正是受這類書的毒害，而走上違法犯罪的道路。這正方又如何解釋？”這一迎頭痛擊搞的我方一時(shí)失去了“軍心”，亂了陣腳，湊到一塊商量對策，就在這火燒眉毛時(shí)，萬事通姜正一脫口而出：“我們提倡開卷有益?！_卷’是有選擇的。我們要讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮?！?BR> 大家你一言我一語，侃侃而談，各抒己見，滔滔不絕一下子把氣氛提到了高潮。
最后老師做出了總結(jié)：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞?！虼?，開卷有益，得先看開什么卷。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見書就讀，而是會(huì)讀書的人?！闭f完臺(tái)下響起了熱烈地掌聲。
雖然這次辯論得難分難解，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國！
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇七
今天下午，我們班舉行了一次辯論，討論的話題是“開卷到底有無益處”，正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)則是“開卷未必有益”。我參加了反方。
辯論的正方一辯手是計(jì)遠(yuǎn)帥，二辯手是陳子勝，三辯手是張玉，四辯手則是陳雅妮;反方一辯手是馬強(qiáng)，二辯手是我，三辯手是楊樂，四辯手是劉琦。老師先簡要的介紹了辯手們的姓名，然后就宣布：“五年級一班辯論開始!”
首先，由正方的一辯手發(fā)言，他說：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)椤畷凶杂悬S金屋。’多看書可以增長我們的知識(shí)。”他說完后，又由我方的辯手說：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’。因?yàn)闀趾脮c壞書，如果不小心看了壞書，不僅能讓我們學(xué)習(xí)成績下降，還有可能導(dǎo)致我們走上犯罪的道路?！瘪R強(qiáng)坐下后，我們反方響起了熱烈的掌聲。
接著該正方二辯手發(fā)言了，他說：“我們要有選擇性地讀書，并不是說我們要看壞書呀!”正方辯友們響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，正方三辯手又接著說：“是啊，讀了更多的書才會(huì)讓我們的知識(shí)更加豐富!”該正方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了，她說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，只有多讀書，才能讓人更加聰明?！闭酵瑢W(xué)又響起了一片熱烈的掌聲。
老師又說：“請反方二辯手發(fā)言!”我站起來，把我的觀點(diǎn)說了出來：“我認(rèn)為書不一定對我們有益，因?yàn)橛行┤俗x書只是為了裝樣子，根本沒仔細(xì)讀，反而成績一天比一天差!”我方三辯手趁熱打鐵，接著說：“是啊，知識(shí)不一定在書中才能學(xué)到，有人曾說：生活就是一本無字的書，從那里，可以學(xué)到許多書中學(xué)不到的知識(shí)。”我方響起了熱烈的掌聲。緊接著，該我方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了：“讀書不一定有好處，有時(shí)還會(huì)讓我們走向歧途!”
辯論進(jìn)入了白熱化階斷，大家你一句，我一句，爭得水深火熱、不相上下、天昏地暗。這時(shí)，教室里辯論氣氛異常激烈，誰也不甘示弱，雖然大家努力的維護(hù)自己的觀點(diǎn)，但是我們的友情依然沒有喪失!
通過這次精彩的辯論，我知道了：書不僅要讀，要好好地讀，仔細(xì)地讀，還要有選擇性地讀。說實(shí)在的，開卷有益還是無益，如果讓我選擇一個(gè)，我會(huì)選擇開卷有益。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇八
有一位詩人曾經(jīng)說過，文字和音樂是人類最文明的財(cái)產(chǎn)。
書籍是人類的靈魂，法國思想家帕斯卡爾有一句名言：“人是一枝有思想的蘆葦”—人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能置人于死地，可是，即使如此，人依然比宇宙間任何東西高貴得多。因?yàn)槿擞幸粋€(gè)能思想的靈魂。作為肉身的人，并無高低貴賤之分，惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，才分出高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。
中華民族五千年的歷史沉淀，老祖宗留給我們的是一筆筆寶貴的財(cái)富。四大名著、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》……這些經(jīng)典的書籍躺在書店的一隅，無聲而靜默地等待著人們的光顧。無聲的經(jīng)典，它不靠時(shí)下的潮流彰顯美麗，而是用內(nèi)在的價(jià)值守住一份永恒。它無需潮流作襯，感染著人們的思想，蕩滌著人們的心靈，擁有永恒的力量。
信手翻開一本《西游記》，最愛的是白龍馬。他不是那個(gè)沖在最前面的英雄人物，是馱得最重，走得最累的無名奉獻(xiàn)者。他總是默默地，不張揚(yáng)、不爭功、也不抱怨。當(dāng)困難難以逾越時(shí)，他卻能挺身而出。孫悟空賭氣離開時(shí)，他善意地勸說八戒找回師兄；唐僧遇難時(shí)，他化作舞劍的女子大展身手，勇敢機(jī)智地與妖魔鬼怪^v^。無言的白龍馬，他是唐僧師徒的好幫手，是西行途中的善良使者，忠誠在他身上盡展無余。
在一個(gè)陽光明媚的下午，靜下心來，坐在窗邊，翻看著《屈原傳》。感受著一代偉人的孤獨(dú)與寂寞。在無垠的天空，廣闊的大地，天地之間，一個(gè)孤獨(dú)的身影徘徊在汨羅江畔。江風(fēng)吹拂，白色的衣襟輕輕飄起，那是屈原。楚地茫茫，竟沒有一個(gè)知音。子蘭是敵人，宋玉是叛徒，就連漁夫也嘲諷他的清高。于是他“寧溘死以流亡”，“伏青白以死直”，就這樣帶著滿腔的悲憤與無奈，縱身投入了汨羅江。
中國的古典詩詞更美的嫣然。“黃金白壁買歌笑，一醉累月輕玉侯?！彼呛婪排c不羈的代名詞，他是前無古人，后無來者的千古奇才，他是那樣自信滿滿，“天生我才必有用”的信念從未動(dòng)搖；他有“我輩豈是蓬蒿人”的狂妄，自然是為世俗官場所不容，正如他自己所說：“古來賢者皆寂寞，惟有飲者留其名。”他就是李白。
一言以蔽之，中國文化悠遠(yuǎn)流長，博大精深，只要我們用心去感受，博覽群書，開卷有益！
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇九
對“開卷有益”的理解，切不可“鉆牛角尖”。一“鉆牛角尖”，就會(huì)像“吃飯有益”和“鍛煉有益”一樣，非得說“吃無毒的飯有益”、“適當(dāng)鍛煉對身體有益”才算對。其實(shí)，無須那么多羅唆的，因?yàn)椤俺燥堄幸妗北旧砭褪桥懦恕岸撅垺焙汀梆t飯”的，也排除了暴飲暴食的。
有的人說，看了不好的書會(huì)受害，所以“開卷不一定有益”，但是，我以為只要你自己立場堅(jiān)定，頭腦清醒，“開卷”就一定“有益”。^v^在1957年就曾說過：“要提倡正確的東西，反對錯(cuò)誤的東西，但是不要怕人家接觸錯(cuò)誤的東西。某些錯(cuò)誤的東西的存在是不奇怪的，也是用不著害怕的，這可以使人民更好地學(xué)會(huì)同它做斗爭?！?BR> 要經(jīng)風(fēng)雨嘛，人，一點(diǎn)壞的東西不沾，未必就是好事;反之，思想意識(shí)不好的人，即使是“好書”，他也會(huì)“看”出不好的結(jié)果來。
荷花出淤泥而不染，因?yàn)樗拘愿邼崱Ｊ燃S如命的蜣螂，即使把它泡在香水里，它也要逃之夭夭。人，可以看不好的東西而不受它的污染。^v^曾經(jīng)派人送了不少反動(dòng)的書籍給關(guān)押^v^里的__看，__認(rèn)真地看了，還在書的空白處寫下不少批判文字。不好的東西，你只有看它，才可以認(rèn)識(shí)它、解剖它?！安蝗牖⒀?，焉得虎子?”那種只看批判文章，而不看原文的人，在討論發(fā)言時(shí)，只能做那種“都是隨人說長短”的無主見的“矮子”。
飯，好好吃，可以營養(yǎng)身體，但暴飲、暴食會(huì)傷身體。這對于成人，是常識(shí)，無須講;但對小朋友們還是要講一講的。
當(dāng)然，我決不是反對家長、老師輔導(dǎo)青少年讀書的，更不是主張對一切壞書都開放“綠燈”的，尤其是對青少年的讀書更要加強(qiáng)指導(dǎo)。讀什么書、怎樣讀，要因人而異，因時(shí)而異。
總之，“開卷有益”這條成語本身無什么片面性，就如“吃飯有益”并不須強(qiáng)調(diào)“只有吃無毒的飯、未餿的飯才有益”一樣。不過，你偏要吃有毒的飯、餿飯，那你生病、拉稀是活該。不關(guān)“吃飯有益”的事兒。
開卷是否有益小學(xué)作文500字相關(guān)
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十
星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會(huì)，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是：開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題，教室的課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽老師正式宣布：“辯論會(huì)正式開始！”
首先是讓正方一辯表明立場，正方一辯大聲說：“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷，下筆如有神?！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，書是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié)，書是社會(huì)生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義，乙方怎能說“讀書無益呢？”
反方一辯也昂首挺胸地說：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說，書刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著書，成績就會(huì)一落千丈。所以開卷未必有益?！?BR> 在自由辯論的環(huán)節(jié)中，正方三辯曾子彬說：“就算看不好的書，也可以學(xué)到幾個(gè)字，也可以教會(huì)你寫作文的方法吧，所以我方認(rèn)為開卷一定有益。”說完，同學(xué)們陣陣掌聲。
比賽進(jìn)行得越來越精彩，比賽時(shí)間到了。主持人說：“大家都表現(xiàn)得非常好，但是勝利的是正方。”
這次辯論會(huì)讓我知道了讀書要選擇好的，健康的書讀，拒絕不良書，不良行為，還提高了我們的口才，應(yīng)辯能力。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十一
我認(rèn)為開卷有益。
俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書?！庇秩纭白x書破萬卷，下筆如有神?！边@種種的原因，都可以說明開卷有益。
書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)日假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的“書蟲”，他們都如饑似渴地吸取著書中的知識(shí)。有了書，使他們變得聰明，變得文明……有了書，使人們的知識(shí)又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國家學(xué)會(huì)與知識(shí)時(shí)代同進(jìn)步。
杜甫有一句詩我是最喜歡的：漫卷詩書喜欲狂。當(dāng)我在取得好成績的時(shí)候，大聲叫三聲，心中實(shí)在舒服。難道這還不是讀書所得來的結(jié)果嗎?
“書是人類進(jìn)步的階梯?！闭^“讀書好，好讀書，讀好書?！敝灰m當(dāng)?shù)倪x擇有益的書籍來看，就能增長見識(shí)，擴(kuò)闊視野。所以說“開卷有益”。
我們每天讀的是什么?是書;我們遇到困難不懂的地方，要借助什么?是書;給我們無盡的知識(shí)，無盡的快樂，使我們肚子里裝滿墨水的東西是什么?是書。所以說，書猶如一位不會(huì)張口的老師，更是一個(gè)傳授知識(shí)的偉人，是為我們打開“成功之門”的鑰匙。
人生就像時(shí)間長河中的小舟，時(shí)間老人給我們同樣的船帆，同樣的船槳，我們必須勇敢地乘風(fēng)破浪，才會(huì)有所成就。正所謂“狹路相逢勇者勝”，面對困難，退縮就等于認(rèn)輸，即使“激戰(zhàn)”后還是被困難征服了，你還是有贏，你到最后贏得的就是失敗的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，這一次次失敗正是一步步邁向成功。
所以，我覺得開卷有益。
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十二
“開卷”是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。我認(rèn)為開卷有益。開卷可以增長知識(shí)，拓寬思維，使我們了解不同問題，了解蓬勃發(fā)展的社會(huì)。
卷，乃書也。
著名作家冰心曾說“好讀書，多讀書，讀好書”這就體現(xiàn)著讓我們多讀好書，了解更多學(xué)識(shí)，成為多素質(zhì)人才。此乃“開卷”之大益也。
當(dāng)今社會(huì)方方面面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，增長學(xué)生知識(shí)。那么開卷不正體現(xiàn)著重中之重的一點(diǎn)嗎？
開卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書籍，感受大千世界，感受社會(huì)的勃勃生機(jī)。從而使我們有開闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，了解更多學(xué)識(shí)。
現(xiàn)在，我國是高科技時(shí)代，創(chuàng)新是社會(huì)的主心骨。創(chuàng)新就要多素質(zhì)人才，了解各行各業(yè)的知識(shí)，有問題就迎刃而解的人才。那開卷就體現(xiàn)這一點(diǎn)。相信開卷培養(yǎng)出的人才會(huì)成為祖國的棟梁，會(huì)充沛祖國各業(yè)的短缺，將祖國送入世界強(qiáng)國之中。此乃“開卷”之又一大益也。
由此，我們不難看出，開卷有利于發(fā)展素質(zhì)教育，可以增長學(xué)生知識(shí)，可以促進(jìn)祖國的發(fā)展。真是“包羅萬象”?。?BR> 同學(xué)們，讓開卷融于我們的學(xué)習(xí)生活，讓我們的學(xué)識(shí)更寬廣，讓我門的祖國更繁榮，讓我們用“開卷的金磚”叩響成功的大門！
開卷有益！
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十三
“開卷有益”是我國一句流傳已久的成語，而如今開卷是否有益呢?已經(jīng)值得我們認(rèn)真考慮了，我們班還就此展開了辯論會(huì)i，我們一起去同學(xué)們都是怎么說的吧!
今天在我們班開了一次別開生面的辯論會(huì)，同學(xué)們發(fā)言踴躍，氣氛非常熱烈。
我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”為題，進(jìn)行辯論。同學(xué)們個(gè)個(gè)巧舌如簧，你來說，我來辯，都互不相讓，“楊可!”老師叫道我，因?yàn)槲沂侵С帧伴_卷有益”的正方.
我是這樣說的：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀兛梢詮哪承袑W(xué)會(huì)并懂得一些知識(shí)，例如：”十萬個(gè)為什么“”天文小百科“等……
我講完之后，正方的同學(xué)們給予了我非常熱烈的掌聲，我坐下來，暗喜沒人反駁，突然，就來了這么一位“不速之客”，“小烏龜”――尹依然。
天吶，怎么老天給我找了一個(gè)“女強(qiáng)人”?看來，這次辯論會(huì)反方是贏定了，喂?我們正方的主力中心怎么沒舉手，“程九程，你怎么不舉手呢?你寫的很好呀!”我們正方的同學(xué)叫他。
嘻，你看到這一定心里有了疑問，為什么有人叫“aba”式的名字。其實(shí)，他并不叫程九程，而是叫程九銘，程九程是四年級下學(xué)期。
一節(jié)音樂課上，音樂老師叫錯(cuò)了程九銘的名字，我們把這個(gè)老師給他起的名字叫成他的外號，叫順口了，就一直叫這個(gè)名字了。
辯論會(huì)就要結(jié)束時(shí)，老師告訴我們正方的反方都不完全對，有的書可以看，是好書，但也有某種書會(huì)讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對。
開完今天的辯論會(huì)，我明白了：“要讀好書，不要什么都讀?！?BR> 小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十五
蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基爺爺曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔前?，讀書不僅可以增長知識(shí)，開拓視野，還能開發(fā)智力，陶冶情操。
記得從四歲起，媽媽就天天給我講睡前小故事，為的是催我快快入睡?？墒?，直到媽媽的故事講完了，我的腦筋還在不停地轉(zhuǎn)悠，思考著故事里有趣的情節(jié)，怎么也睡不著。于是，媽媽繼續(xù)講下去，直到最后，我聽得津津有味，媽媽卻睡著了。后來，在媽媽的啟發(fā)教育下，我愛上了這個(gè)不會(huì)說話的朋友——書。隨著年齡的增長，我學(xué)會(huì)了拼音、漢字，書就更離不開我了，我整天吵著鬧著要媽媽買書，有時(shí)爸爸媽媽實(shí)在沒有時(shí)間，我便約好同學(xué)一起去書店看書。無聊、寂寞的假期里，書籍像良師益友，形影不離地陪伴著我，跟隨著我，為我的生活增添了無窮的樂趣。
書，它不但幫助了我的學(xué)習(xí)，還在生活上讓我受益匪淺。
那是上三年級的時(shí)候，我答應(yīng)爸爸每天堅(jiān)持體育鍛煉，可是不到一星期，我便打退堂鼓了。爸爸苦口婆心地教育我，但是我卻怎么也聽不進(jìn)去。帶著沮喪的心情，我默默地走在林間小路上，忽然想起《伊索寓言》中的一則小故事——《龜兔賽跑》，這則寓言中，慢騰騰的烏龜最后戰(zhàn)勝了快步如飛的兔子。烏龜?shù)膭倮麘{的是什么?是那種堅(jiān)持不懈精神!而兔子的失敗又是什么原因呢?是半途而廢!是這個(gè)致命的缺點(diǎn)使它失去了本應(yīng)屬于自己的桂冠。而眼前的我，與那只兔子有什么區(qū)別?我這樣下去，最終不一樣會(huì)失敗?這個(gè)毛病不改，今后在學(xué)習(xí)、工作中，豈不時(shí)時(shí)處處與失敗相伴?而烏龜?shù)木裼质嵌嗝吹目少F!我不想失敗，一定要堅(jiān)持!想到這兒，我抖擻起精神，信心百倍地跑向前方……
書，在我無知的時(shí)候，賜予我無窮的知識(shí)，讓我聰穎;在我畏縮的時(shí)候，給予我無邊的勇氣，使我奮進(jìn);在我痛苦的時(shí)候，帶給我無盡的樂趣，使我快樂;在我迷茫的時(shí)候，指給我前進(jìn)的方向，我便勇往直前……
親愛的同學(xué)們，熱愛書吧，他會(huì)帶你走進(jìn)成功的殿堂!
小學(xué)作文發(fā)試卷 開卷有益嗎作文篇十六
這節(jié)班隊(duì)課，我們班洋溢著緊張而熱烈的氣氛，一場激烈的辯論正在進(jìn)行中。
“我認(rèn)為開卷有益?！薄拔艺J(rèn)為開卷未必有益?！?BR> 在我和席姿銳的主持下，一場主題為“開卷是否有益”的辯論會(huì)拉開了帷幕。
首先，正方的余和冰提出：“開卷有益，不但可以提高我們的寫作水平，還能訓(xùn)練我們的思維能力?！辈⒘信e了^v^和一些名人讀書的故事。余和冰話音剛落，正方就好像得勝了似的，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得意氣風(fēng)發(fā)。
反方的隊(duì)員也不甘落后，陳嘉琛認(rèn)為：現(xiàn)在有許多不健康的書籍，青少年看了非但沒有進(jìn)步，反到是走火入魔了。”
正方抓到反方的漏洞，立刻反駁到：“我們選擇的書肯定是健康有益的，而不是那些垃圾書?！?BR> 反方：“所以我們就說了，開卷未必有益?，F(xiàn)在的書質(zhì)量也是參差不齊的，你又如何保證你所看的書就是健康有益的呢?而不是那些垃圾書。”
剛開始的緊張氣氛被打破了，同學(xué)們一下子活躍起來，雙方你一言，我一語，勢必要把對方駁到，場面很熱烈。
最后，還是以金老師的總結(jié)，結(jié)束了這場熱烈有序的辯論：開卷有益，前提是必須開‘益卷’，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的有用知識(shí)。