一、教學(xué)內(nèi)容：
1、感受與鑒賞：《蔭中鳥》
《龜兔賽跑》兔子主題
《獅王進(jìn)行曲》主題
2、音樂表現(xiàn)：歌曲《在動(dòng)物園里》
3、音樂創(chuàng)造：歌曲《在動(dòng)物園里》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞描述動(dòng)物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
2、通過(guò)歌曲的演唱與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
森林背景圖、動(dòng)物卡片、打擊樂器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍(lán)線譜。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入新課：
1、師：今天是朱老師第和小朋友們見面，我們先來(lái)聊會(huì)兒天，好嗎？
七天國(guó)慶長(zhǎng)假剛過(guò)，在這七天里，爸爸媽媽有沒有帶你到哪兒去玩？
2、如有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則順勢(shì)導(dǎo)入
如沒有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則老師自己介紹：
你們知道朱老師在國(guó)慶期間到哪兒去玩了嗎？朱老師到上海動(dòng)物園去了。動(dòng)物園里可熱鬧了，有憨態(tài)可掬的大熊貓，威風(fēng)凜凜的獅子、老虎，機(jī)敏活潑的小猴……真是太有趣了！你們想不想也到動(dòng)物園去開開眼界？
今天這節(jié)課，老師就要帶小朋友到音樂動(dòng)物園去游覽一番。
（二）聽賞、感知、表現(xiàn)：
1、聽《蔭中鳥》片段
①師：請(qǐng)小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽，動(dòng)物園里是誰(shuí)先來(lái)歡迎我們？
②請(qǐng)回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥卡片
③師：你們能模仿小鳥的歌唱嗎？
④師：你們知道剛才音樂中小鳥的歌唱聲是用什么樂器發(fā)出的嗎？
⑤出示竹笛，師簡(jiǎn)介并揭示樂曲名稱。
2、聽《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂
①師：小鳥唱著歡樂的歌歡迎我們的到來(lái)，那就讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！聽，誰(shuí)跑來(lái)了？
（放錄音）
②說(shuō)說(shuō)樂曲的情緒是歡快的還是沉重的？
活潑、歡快、跳躍的音樂表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢？
③請(qǐng)學(xué)生貼上動(dòng)物圖片，師揭示樂曲名稱。
④師出示演奏樂器單簧管并作一簡(jiǎn)介
⑤請(qǐng)學(xué)生在音源中找出合適的打擊樂器模仿小兔蹦跳
⑥請(qǐng)學(xué)生聽音樂模仿小兔蹦跳，部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。
3、聽《獅王進(jìn)行曲》主題音樂
①師：小白兔把我們送到這兒就停止了，她說(shuō)會(huì)有森林里的大人物來(lái)迎接我們，是誰(shuí)呢？
（聽音樂）
②請(qǐng)回答的小朋友貼上動(dòng)物卡片
③師：你在其中聽到了什么聲音？你能模仿獅王的吼叫聲嗎？
④請(qǐng)學(xué)生在音源中找到合適的打擊樂器模仿獅王行進(jìn)
⑤請(qǐng)學(xué)生模仿獅王走一走，幾名學(xué)生用鼓伴奏
三、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)造：
1、師：森林都來(lái)歡迎我們小朋友了，獅王一出來(lái)，森林里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，小猴、小熊，小狐貍都來(lái)了。（邊說(shuō)邊貼上圖片）
動(dòng)物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來(lái)吧！
2、集體演唱歌曲《在動(dòng)物園里》
3、加聲勢(shì)節(jié)奏唱一唱
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢？
4、律動(dòng)游戲：跳格子
①師：歌曲生動(dòng)又活潑，好聽的旋律都是由高高底低的音符組成的
（出示旋律線條譜）
②師：老師覺得光唱還不足以表達(dá)我們歡樂的情緒，你們是不是也有同感？那就讓我們跳起來(lái)吧！不過(guò)老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來(lái)。
③師在地板的紅藍(lán)線上示范跳
④學(xué)生分組跳。
5 、歌曲創(chuàng)作：
師：動(dòng)物園里除了小鳥、小兔、獅王……還有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)唱一唱，貼一貼呢？
（師先做示范，大象鼻子真正長(zhǎng)，真好玩，真好玩）
四、結(jié)束教學(xué)
師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，可惜時(shí)間過(guò)得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢？
好，那我們下次游玩再見！
1、感受與鑒賞：《蔭中鳥》
《龜兔賽跑》兔子主題
《獅王進(jìn)行曲》主題
2、音樂表現(xiàn)：歌曲《在動(dòng)物園里》
3、音樂創(chuàng)造：歌曲《在動(dòng)物園里》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞描述動(dòng)物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
2、通過(guò)歌曲的演唱與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
森林背景圖、動(dòng)物卡片、打擊樂器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍(lán)線譜。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入新課：
1、師：今天是朱老師第和小朋友們見面，我們先來(lái)聊會(huì)兒天，好嗎？
七天國(guó)慶長(zhǎng)假剛過(guò)，在這七天里，爸爸媽媽有沒有帶你到哪兒去玩？
2、如有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則順勢(shì)導(dǎo)入
如沒有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則老師自己介紹：
你們知道朱老師在國(guó)慶期間到哪兒去玩了嗎？朱老師到上海動(dòng)物園去了。動(dòng)物園里可熱鬧了，有憨態(tài)可掬的大熊貓，威風(fēng)凜凜的獅子、老虎，機(jī)敏活潑的小猴……真是太有趣了！你們想不想也到動(dòng)物園去開開眼界？
今天這節(jié)課，老師就要帶小朋友到音樂動(dòng)物園去游覽一番。
（二）聽賞、感知、表現(xiàn)：
1、聽《蔭中鳥》片段
①師：請(qǐng)小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽，動(dòng)物園里是誰(shuí)先來(lái)歡迎我們？
②請(qǐng)回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥卡片
③師：你們能模仿小鳥的歌唱嗎？
④師：你們知道剛才音樂中小鳥的歌唱聲是用什么樂器發(fā)出的嗎？
⑤出示竹笛，師簡(jiǎn)介并揭示樂曲名稱。
2、聽《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂
①師：小鳥唱著歡樂的歌歡迎我們的到來(lái)，那就讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！聽，誰(shuí)跑來(lái)了？
（放錄音）
②說(shuō)說(shuō)樂曲的情緒是歡快的還是沉重的？
活潑、歡快、跳躍的音樂表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢？
③請(qǐng)學(xué)生貼上動(dòng)物圖片，師揭示樂曲名稱。
④師出示演奏樂器單簧管并作一簡(jiǎn)介
⑤請(qǐng)學(xué)生在音源中找出合適的打擊樂器模仿小兔蹦跳
⑥請(qǐng)學(xué)生聽音樂模仿小兔蹦跳，部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。
3、聽《獅王進(jìn)行曲》主題音樂
①師：小白兔把我們送到這兒就停止了，她說(shuō)會(huì)有森林里的大人物來(lái)迎接我們，是誰(shuí)呢？
（聽音樂）
②請(qǐng)回答的小朋友貼上動(dòng)物卡片
③師：你在其中聽到了什么聲音？你能模仿獅王的吼叫聲嗎？
④請(qǐng)學(xué)生在音源中找到合適的打擊樂器模仿獅王行進(jìn)
⑤請(qǐng)學(xué)生模仿獅王走一走，幾名學(xué)生用鼓伴奏
三、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)造：
1、師：森林都來(lái)歡迎我們小朋友了，獅王一出來(lái)，森林里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，小猴、小熊，小狐貍都來(lái)了。（邊說(shuō)邊貼上圖片）
動(dòng)物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來(lái)吧！
2、集體演唱歌曲《在動(dòng)物園里》
3、加聲勢(shì)節(jié)奏唱一唱
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢？
4、律動(dòng)游戲：跳格子
①師：歌曲生動(dòng)又活潑，好聽的旋律都是由高高底低的音符組成的
（出示旋律線條譜）
②師：老師覺得光唱還不足以表達(dá)我們歡樂的情緒，你們是不是也有同感？那就讓我們跳起來(lái)吧！不過(guò)老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來(lái)。
③師在地板的紅藍(lán)線上示范跳
④學(xué)生分組跳。
5 、歌曲創(chuàng)作：
師：動(dòng)物園里除了小鳥、小兔、獅王……還有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)唱一唱，貼一貼呢？
（師先做示范，大象鼻子真正長(zhǎng)，真好玩，真好玩）
四、結(jié)束教學(xué)
師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，可惜時(shí)間過(guò)得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢？
好，那我們下次游玩再見！