一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽力不過(guò)關(guān)存在以下問(wèn)題：
一、語(yǔ)音不過(guò)關(guān)。
建議大家在記憶單詞時(shí)就把音發(fā)正確，同時(shí)，現(xiàn)在很多單詞書都是有配套光盤的，建議跟讀。
二、不適應(yīng)聽力的語(yǔ)境
主要是大家平時(shí)聽的太少。聽力是一項(xiàng)日積月累的練習(xí)，兩三天不聽耳朵就會(huì)對(duì)英語(yǔ)很生疏。
三、對(duì)文化背景和常用短語(yǔ)的不熟悉造成理解上的障礙。
英文口語(yǔ)中有很多口語(yǔ)化的詞匯是英語(yǔ)課本中沒(méi)見過(guò)的，但是在聽力中經(jīng)常出現(xiàn)，這就要求你要積極一點(diǎn)，多積累一些，起碼應(yīng)該把歷年真題中出現(xiàn)的口語(yǔ)化語(yǔ)言積累起來(lái)，方便記憶。
四、單詞和詞組的積累不夠，或者不熟悉。
因此，在聽的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)思路跟不上，無(wú)法及時(shí)反應(yīng)出相應(yīng)的意思來(lái)，就會(huì)拖累整個(gè)聽力效果，尤其是關(guān)鍵詞不知道意思，解題也就無(wú)從下手。所以詞匯的記憶仍然是首先要做的(當(dāng)然也要同時(shí)記發(fā)音)。同時(shí)注意是不是材料出現(xiàn)了口音問(wèn)題，失爆現(xiàn)象，連音現(xiàn)象等等聽力的附加問(wèn)題，影響了你聽的準(zhǔn)確性。你需要做的是：找到聽力的原文，仔細(xì)查清楚每個(gè)單詞的發(fā)音和含義之后，自己多讀幾遍，然后再聽。
一、語(yǔ)音不過(guò)關(guān)。
建議大家在記憶單詞時(shí)就把音發(fā)正確，同時(shí)，現(xiàn)在很多單詞書都是有配套光盤的，建議跟讀。
二、不適應(yīng)聽力的語(yǔ)境
主要是大家平時(shí)聽的太少。聽力是一項(xiàng)日積月累的練習(xí)，兩三天不聽耳朵就會(huì)對(duì)英語(yǔ)很生疏。
三、對(duì)文化背景和常用短語(yǔ)的不熟悉造成理解上的障礙。
英文口語(yǔ)中有很多口語(yǔ)化的詞匯是英語(yǔ)課本中沒(méi)見過(guò)的，但是在聽力中經(jīng)常出現(xiàn)，這就要求你要積極一點(diǎn)，多積累一些，起碼應(yīng)該把歷年真題中出現(xiàn)的口語(yǔ)化語(yǔ)言積累起來(lái)，方便記憶。
四、單詞和詞組的積累不夠，或者不熟悉。
因此，在聽的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)思路跟不上，無(wú)法及時(shí)反應(yīng)出相應(yīng)的意思來(lái)，就會(huì)拖累整個(gè)聽力效果，尤其是關(guān)鍵詞不知道意思，解題也就無(wú)從下手。所以詞匯的記憶仍然是首先要做的(當(dāng)然也要同時(shí)記發(fā)音)。同時(shí)注意是不是材料出現(xiàn)了口音問(wèn)題，失爆現(xiàn)象，連音現(xiàn)象等等聽力的附加問(wèn)題，影響了你聽的準(zhǔn)確性。你需要做的是：找到聽力的原文，仔細(xì)查清楚每個(gè)單詞的發(fā)音和含義之后，自己多讀幾遍，然后再聽。