1、黃景宜 求新、求精、求美是你人生的旋律，它浸透正在你的靈巧的作業(yè)中，聆聽的神采中，做老師助手的每實(shí)踐中，還有和老師談?wù)摰姆e極態(tài)度中。紊亂的生活因之而有條不紊，單調(diào)的節(jié)奏因之而靈動明快。你成了老師和同學(xué)心目中不折不扣的快樂天使!
2、黃 鶴 每作業(yè)、每聽講、每勞動、每發(fā)言，每收交作業(yè)，都記載著你賣真、仁慈的質(zhì)量，映現(xiàn)著你勤奮進(jìn)取的面影。像堅(jiān)忍的草一樣，臺甫鼎鼎，卻活力四射。還有你逐步真誠動人、獨(dú)具個的文章，以及的成績……曉得嗎?對你無聲的關(guān)注中，有老師甘美的開心。
3、王伯凱 為你的深進(jìn)思
想贊嘆過，為你的勞動熱情感動過，為你的記憶能力欣羨過，但也為你虎頭蛇尾的行為焦慮過，為你率而為的煩躁擔(dān)心過。正在辯論的怪圈中，你左沖右突，卻連續(xù)未能具有一種罕見的安靜，名貴的篤定。這或許就是你不克與優(yōu)良恒久結(jié)緣的主要緣由吧!
4、陳應(yīng)智 很喜歡你正在不經(jīng)意間，靜靜給人送來一份份驚喜：語文月測中，你成了一匹黑馬;課文背誦中，你成了先鋒;值日勞動中，你默默奉獻(xiàn);探究新知中，你矻矻前行。我正在想：假如你能連續(xù)勤奮求索，將這驚喜連續(xù)地輸送給別人，那么，你該是何等僥幸的人啊!
5、周瑞杰 對違規(guī)行為，敢于針鋒盡對;對課堂發(fā)問，能疾速反響;對班級事務(wù)，能熱情參與;對學(xué)問吸納，能積極面對。你播撒的是熱情，收獲的是“逾越”。
假如能有始有終，假如能全面發(fā)展， 你感動的就遠(yuǎn)不止是身邊的老師、同學(xué)……
2、黃 鶴 每作業(yè)、每聽講、每勞動、每發(fā)言，每收交作業(yè)，都記載著你賣真、仁慈的質(zhì)量，映現(xiàn)著你勤奮進(jìn)取的面影。像堅(jiān)忍的草一樣，臺甫鼎鼎，卻活力四射。還有你逐步真誠動人、獨(dú)具個的文章，以及的成績……曉得嗎?對你無聲的關(guān)注中，有老師甘美的開心。
3、王伯凱 為你的深進(jìn)思
想贊嘆過，為你的勞動熱情感動過，為你的記憶能力欣羨過，但也為你虎頭蛇尾的行為焦慮過，為你率而為的煩躁擔(dān)心過。正在辯論的怪圈中，你左沖右突，卻連續(xù)未能具有一種罕見的安靜，名貴的篤定。這或許就是你不克與優(yōu)良恒久結(jié)緣的主要緣由吧!
4、陳應(yīng)智 很喜歡你正在不經(jīng)意間，靜靜給人送來一份份驚喜：語文月測中，你成了一匹黑馬;課文背誦中，你成了先鋒;值日勞動中，你默默奉獻(xiàn);探究新知中，你矻矻前行。我正在想：假如你能連續(xù)勤奮求索，將這驚喜連續(xù)地輸送給別人，那么，你該是何等僥幸的人啊!
5、周瑞杰 對違規(guī)行為，敢于針鋒盡對;對課堂發(fā)問，能疾速反響;對班級事務(wù)，能熱情參與;對學(xué)問吸納，能積極面對。你播撒的是熱情，收獲的是“逾越”。
假如能有始有終，假如能全面發(fā)展， 你感動的就遠(yuǎn)不止是身邊的老師、同學(xué)……