觀察一個(gè)人作文字 觀察一個(gè)人作文字優(yōu)秀(5篇)

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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
    觀察一個(gè)人字觀察一個(gè)人字篇一
    老爸是一個(gè)地地道道的球迷。前不久的韓日世界杯足球賽,他是場(chǎng)場(chǎng)必看。這不,這場(chǎng)巴西對(duì)德國(guó)的決賽,離比賽開始還有三十分鐘呢,他就早早地坐在沙發(fā)上,等待著比賽開始。他是巴西隊(duì)的“鐵桿”球迷。
    比賽開始了,老爸嘴里叼著煙卷兒,眉頭緊鎖,目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕,一副恨不得鉆進(jìn)去的樣子,連有人跟他說(shuō)話他都聽不見。
    下半場(chǎng)開賽十多分鐘時(shí),巴西隊(duì)的`里瓦爾多帶球進(jìn)入德國(guó)隊(duì)禁區(qū),一腳勁射,球被德國(guó)隊(duì)的門將卡恩撲住了。但卡恩沒(méi)抓緊,球又彈了出去。這時(shí),老爸猛地從沙發(fā)上彈起來(lái),大聲地吼道:“快!快補(bǔ)射,打他個(gè)措手不及!”只見他的臉漲得通紅,脖子上的青筋蹦得老高,雙手還十分賣力地比劃著??此羌軇?shì),仿佛他就是場(chǎng)上的隊(duì)長(zhǎng),在“指揮”球員踢球呢。
    媽媽在一旁責(zé)備他說(shuō):“小聲點(diǎn)兒,我的耳朵都快被震聾了!”
    比賽結(jié)束的哨聲吹響了,巴西隊(duì)以二比零贏了德國(guó)隊(duì)。我問(wèn)老爸為什么當(dāng)球迷,他說(shuō):“足球能代表一個(gè)國(guó)家的體育精神,反映一個(gè)隊(duì)的實(shí)力和毅力?!编蓿医K于明白老爸為什么要做那樣忠實(shí)的球迷了。
    觀察一個(gè)人字觀察一個(gè)人字篇二
    這幾天,班上開展了一次以小組為單位的采訪活動(dòng),大家都興致勃勃地準(zhǔn)備著。
    身為攀峰小組組長(zhǎng)的我?guī)е蠹谊J虎山啦!當(dāng)左老師問(wèn)到:“有沒(méi)有哪個(gè)小組要去采訪校長(zhǎng)?”我和尹瑞立刻高高舉起了手。
    當(dāng)確立了目標(biāo)后,我們小組五人立刻開始制作計(jì)劃、明確分工。我來(lái)當(dāng)小記者,紀(jì)頤中負(fù)責(zé)攝影、李思涵、尹瑞負(fù)責(zé)記錄,俞書源負(fù)責(zé)后勤。
    由于,采訪對(duì)象是校長(zhǎng),我們五人提出了四條比較深刻的問(wèn)題:
    1、教育的根本在于什么?
    2、對(duì)學(xué)校的發(fā)展有哪些展望?
    3、學(xué)校后期可以開展哪些活動(dòng)?
    4、學(xué)生在您心里是什么樣的?
    計(jì)劃終于制定完成了!
    今天一早,我們小組成員早早地來(lái)到學(xué)校,準(zhǔn)備去校長(zhǎng)室,向校長(zhǎng)遞交計(jì)劃,申請(qǐng)采訪。
    我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來(lái)到校長(zhǎng)室,心內(nèi)惴惴不安。
    我敲了敲門:“報(bào)告”!
    我們幾個(gè)魚貫而入。
    “有什么事?”校長(zhǎng)問(wèn)。
    “我們想對(duì)您進(jìn)行采訪。”我回答。
    尹瑞將計(jì)劃遞給了汪校長(zhǎng)。
    校長(zhǎng)看了看說(shuō):“行,星期四下午過(guò)來(lái)?!?BR>    “好的,謝謝校長(zhǎng),打擾了!”我們一齊說(shuō)。
    走出校長(zhǎng)室后,我們高興極了,一齊歡呼了起來(lái)。
    觀察一個(gè)人字觀察一個(gè)人字篇三
    下面要寫的一個(gè)人是與我們形影不離的人。許多人擁有她,卻是身在福中不知福。許多人沒(méi)有她,那些人希望擁有她,卻連想都想不到她。這些人損失了人間最美好的愛。
    她是無(wú)私的,她養(yǎng)育著我們,她從來(lái)不求自己會(huì)得到什么報(bào)酬。她總是義無(wú)返顧的照顧我們。我們?cè)谒膽驯?,一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大成人。雖然我們長(zhǎng)大了,但我們忘了是誰(shuí)的功勞。她辛勤的汗水,卻換來(lái)我們的冷漠。
    我們有什么需要,她立刻幫我們完成。我們受欺負(fù),傷心的哭了,她就是我們心靈的創(chuàng)口貼。在十分危險(xiǎn)的情況下,她會(huì)首先想到我們,在吃飯時(shí),我們會(huì)吃的津津有味,那是因?yàn)樗押貌硕紛A到了我們的碗里。
    有些人不喜歡她,嫌她羅嗦,她這么羅嗦到底為了誰(shuí)?
    有些人不喜歡她,嫌她丑陋,但不管怎么樣,我們都不能嫌棄她。
    我們長(zhǎng)大可能會(huì)忘了她,會(huì)不理她,我們得到的是她的愛,還給她的是無(wú)情。
    她有著世界上最偉大的名字——母親!
    觀察一個(gè)人字觀察一個(gè)人字篇四
    我身邊有一位“男子漢”——他就是我的表弟。
    他的眉毛又濃又黑,像兩條粗繩子,他有一雙水汪汪的大眼睛,炯炯有神,像一對(duì)玻璃球一樣圓溜溜的。
    有一次,他到我家玩。我與他玩起“撕名牌”,玩的不亦樂(lè)乎,正玩的開心呢,忽然表弟“噗通”一下摔倒了,眼淚在他眼里打轉(zhuǎn)兒,我把他扶起來(lái)問(wèn)他疼不疼?他搖了搖頭,忍著痛笑了笑說(shuō):“不疼不疼,這點(diǎn)小疼算什么,我可是天不怕地不怕的男子漢?!庇谑撬α诵φ玖似饋?lái),像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣,又和我玩了起來(lái)。這時(shí)他走起來(lái)一瘸一拐的,玩一會(huì)就好休息一下,摔得可真不輕呢!
    他也很有責(zé)任心,他在幼兒園時(shí),因?yàn)楹芄?,老師讓他收書,他認(rèn)真的將同學(xué)們的書收到一起,有一位同學(xué)拿著書跑到別的地方去了,便捧著一大堆事,眉毛緊鎖著,“呼呼”地喘著氣,去找那位同學(xué),他找遍了幼兒園的所有角落,終于找到了那位同學(xué)拿到了書,豆大的汗珠又從他頭上流下來(lái),像小溪一樣,可他非??鞓?lè),不在乎頭上的汗。
    他也非常認(rèn)真。上書法課時(shí),老師讓同學(xué)們寫書法作業(yè),他總是一筆一畫地寫,其他同學(xué)都很煩躁,他卻握著筆,一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地書寫,鉛筆在紙上“沙沙”地響著,好像也在鼓勵(lì)他呢!
    這就是我身邊的男子漢!
    觀察一個(gè)人字觀察一個(gè)人字篇五
    在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的觀察一個(gè)人600字作文 多面老師,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    她戴著一副精致的金邊眼鏡,是一個(gè)名副其實(shí)的四眼姐;她有一頭棕色的卷發(fā),微微地向上翹著;高高的`鼻梁,倔強(qiáng)地向上翹著,她就是我們的數(shù)學(xué)老師:石老師。
    石老師雖然叫石靜,可她卻經(jīng)常不安靜,特別是當(dāng)“懶大王”王同學(xué)賴作業(yè)的時(shí)候。記得有一次,王同學(xué)賴了國(guó)慶小長(zhǎng)假里的作業(yè),“丁零零……”上課鈴打響了,石老師推開教室門,怒發(fā)沖冠地走了進(jìn)來(lái),只見她眼里燃燒著熊熊怒火,我馬上想到是什么事了?;鹕郊磳⒈l(fā),王同學(xué)“死”定了!果然,石老師那雙充滿火焰的眼睛像激光一樣掃視了班級(jí)一圈,然后把目光鎖定在王同學(xué)的身上,一聲大喝:“王xx!起立!”雖沒(méi)用上最高分貝的聲音,卻帶著百分之百的殺氣,讓旁邊的同學(xué)也都心驚膽戰(zhàn)。接下來(lái)就是一連串的狂風(fēng)暴雨,王同學(xué)這座萬(wàn)年不倒的城墻也低下了頭,我們都被老師的話所征服,一聲也不敢出。而此時(shí)賀同學(xué)卻在一旁樂(lè)呵呵地看著熱鬧,石老師看見了,話鋒一轉(zhuǎn),對(duì)前邊的賀同學(xué)大吼道:“賀xx,你還笑,你看看,試卷上十道題你錯(cuò)九道,你比王xx好不到哪兒去,你就是五十步笑百步!”在老師的一番話下,賀xx也低下了頭,石老師的話“殺”傷力可真強(qiáng)呀!
    石老師也是一位有趣的老師,她的教學(xué)方法獨(dú)樹一幟。記得有一次,上課鈴打響了,石老師抱著一些數(shù)字卡片走了進(jìn)來(lái)??匆娔切┛ㄆ?,我們都丈二和尚——摸不著頭腦。于是,好奇地問(wèn)石老師:“老師,我們這是要打牌嗎?”“石老師,是算24點(diǎn)嗎?”石老師神秘地一笑,向我們賣了個(gè)關(guān)子。接下來(lái),石老師讓我們每個(gè)大組中的一個(gè)人抽了一張數(shù)字貼在黑板上,然后問(wèn)我們,哪個(gè)數(shù)字最大,我們齊聲說(shuō):“是9!”石老師又讓每組的一個(gè)同學(xué)加上了一個(gè)小數(shù)點(diǎn),接著又問(wèn)我們,現(xiàn)在最大的是幾?“8”我們答道,石老師對(duì)我們說(shuō):“所以說(shuō),小數(shù)的比較要看小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在了哪兒,懂了嗎?”“懂了!”我們異口同聲地回答,也把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)牢牢地記在了心里。
    雖然石老師會(huì)百變,但她在我心目中,永遠(yuǎn)是一個(gè)有著高鼻梁,一頭棕色卷發(fā)的溫柔老師。