1.沉著冷靜，精力集中?？忌鷦?wù)必克服緊張情緒，不要因?yàn)榍耙活}沒有聽懂而影響情緒。做題時(shí)絕不能猶豫不決，以致造成一步跟不上步步跟不上的惡果。
2.聽前預(yù)讀，有的放矢。考生拿到試卷后，利用聽之前的時(shí)間及題與題之間的間隙時(shí)間，快速搶讀問題和選項(xiàng)，帶著問題有目的地聽錄音能提高準(zhǔn)確率。
3.隨聽隨記，及時(shí)查用。對(duì)于材料中出現(xiàn)的一些數(shù)字、地名和人名等關(guān)鍵詞，如果覺得沒有把握，可以隨聽隨記在草稿紙上，以便回答問題時(shí)查用，但要注意不影響聽音。
4.抓住要點(diǎn)，細(xì)辨信息。不管是對(duì)話還是獨(dú)白，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，切不可只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽不清馬上放棄，不能強(qiáng)迫自己聽清每一個(gè)單詞，要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞以及與問題有關(guān)的內(nèi)容上。
英語(yǔ)聽力，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，還要注意夯實(shí)基礎(chǔ)，善于總結(jié)出題類型，把握答題方法。綜觀多年的高考聽力試題的情況，問題與設(shè)置多為Wh-問題。人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度 (how long，how soon，how much)、數(shù)字(how many/how much)、選擇(which)。這些內(nèi)容可為四個(gè)方面：1.概括談話主旨題;2.捕捉人物、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等具體信息;3.推斷對(duì)話或獨(dú)白的背景和雙方的關(guān)系;4.判斷說話人的觀點(diǎn)和態(tài)度。
具體來說，目前英語(yǔ)聽力的出題類型主要有以下7種：1.理解主旨要義題，如：What are the two speaker stalking about\discussing?2.判斷人物身份、職業(yè)和關(guān)系;3.地點(diǎn)與時(shí)間;4.數(shù)字判斷和簡(jiǎn)單計(jì)算;5.原因和結(jié)果;6.建議、行為與計(jì)劃;7.邏輯推理。如：What can we infer(conclude) from the conversation?
2.聽前預(yù)讀，有的放矢。考生拿到試卷后，利用聽之前的時(shí)間及題與題之間的間隙時(shí)間，快速搶讀問題和選項(xiàng)，帶著問題有目的地聽錄音能提高準(zhǔn)確率。
3.隨聽隨記，及時(shí)查用。對(duì)于材料中出現(xiàn)的一些數(shù)字、地名和人名等關(guān)鍵詞，如果覺得沒有把握，可以隨聽隨記在草稿紙上，以便回答問題時(shí)查用，但要注意不影響聽音。
4.抓住要點(diǎn)，細(xì)辨信息。不管是對(duì)話還是獨(dú)白，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，切不可只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽不清馬上放棄，不能強(qiáng)迫自己聽清每一個(gè)單詞，要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞以及與問題有關(guān)的內(nèi)容上。
英語(yǔ)聽力，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，還要注意夯實(shí)基礎(chǔ)，善于總結(jié)出題類型，把握答題方法。綜觀多年的高考聽力試題的情況，問題與設(shè)置多為Wh-問題。人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度 (how long，how soon，how much)、數(shù)字(how many/how much)、選擇(which)。這些內(nèi)容可為四個(gè)方面：1.概括談話主旨題;2.捕捉人物、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等具體信息;3.推斷對(duì)話或獨(dú)白的背景和雙方的關(guān)系;4.判斷說話人的觀點(diǎn)和態(tài)度。
具體來說，目前英語(yǔ)聽力的出題類型主要有以下7種：1.理解主旨要義題，如：What are the two speaker stalking about\discussing?2.判斷人物身份、職業(yè)和關(guān)系;3.地點(diǎn)與時(shí)間;4.數(shù)字判斷和簡(jiǎn)單計(jì)算;5.原因和結(jié)果;6.建議、行為與計(jì)劃;7.邏輯推理。如：What can we infer(conclude) from the conversation?