一、 在美術(shù)活動中，繪畫活動多，而其它活動少之又少。
出現(xiàn)這樣的情況，我分析有兩方面的原因：
1、教師和家長的美術(shù)教育理念有誤區(qū)，認(rèn)為美術(shù)活動就是繪畫活動，孩子的繪畫技能提高了，老師和家長的要求就達(dá)到了。
2、部分教師動手技能和指導(dǎo)水平不夠高，心理膽怯，不敢輕易進(jìn)行其他方面的美術(shù)教學(xué)。
二、教師的教學(xué)方法單一，比較呆板。
以繪畫活動為例：目前的幼兒園繪畫教學(xué)中，一般都是先看教材，然后從中找出教學(xué)目標(biāo)，教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進(jìn)行講解，再分步教畫，手空練習(xí)，教師畫一筆，幼兒跟著畫一筆，隨后再讓幼兒參照范畫作畫，模仿比較好的還可以再添畫一些小花、小草、小鳥、太陽等，以豐富畫面。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨，畫面大同小異。
出現(xiàn)這樣的情況，我分析有兩方面的原因：
1、教師和家長的美術(shù)教育理念有誤區(qū)，認(rèn)為美術(shù)活動就是繪畫活動，孩子的繪畫技能提高了，老師和家長的要求就達(dá)到了。
2、部分教師動手技能和指導(dǎo)水平不夠高，心理膽怯，不敢輕易進(jìn)行其他方面的美術(shù)教學(xué)。
二、教師的教學(xué)方法單一，比較呆板。
以繪畫活動為例：目前的幼兒園繪畫教學(xué)中，一般都是先看教材，然后從中找出教學(xué)目標(biāo)，教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進(jìn)行講解，再分步教畫，手空練習(xí)，教師畫一筆，幼兒跟著畫一筆，隨后再讓幼兒參照范畫作畫，模仿比較好的還可以再添畫一些小花、小草、小鳥、太陽等，以豐富畫面。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨，畫面大同小異。