鋼琴考級，簡單來說其實(shí)就是幾家考級機(jī)構(gòu)每年都會舉行的音樂水平測驗，在這個測驗中，老師會對考級者的彈奏劃出優(yōu)、良、及格、不及格四個等級，從而檢測孩 子們的學(xué)習(xí)成果。憑借這些等級，可以客觀地判斷孩子現(xiàn)階段所達(dá)到的“專業(yè)”高度，以及出現(xiàn)的情況，這就好像孩子們在學(xué)校里面每個學(xué)期參加的期末考試一樣。
總的來說，當(dāng)初設(shè)立考級的時候，每級曲目的設(shè)置基本上是按照“學(xué)一年升一級”的階梯形式來安排的，再加上絕大多數(shù)孩子都適合這種循序漸進(jìn)的升級方式，所以 級進(jìn)式成為普遍的考級方式。如果具體落到你的孩子是否合適，還得看孩子的主課老師對于他目前彈奏水平的認(rèn)定，以及教學(xué)訓(xùn)練計劃大綱的安排，再結(jié)合家長的 期待而定。
比如有的家長就想讓孩子每年一級級地考，覺得這樣可以讓孩子在每天、每周、每個月的彈奏訓(xùn)練中取得扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步。以一年一級的考級方式檢驗孩子當(dāng)年訓(xùn)練 所取得的成績，那么彈奏就會成為孩子在每天學(xué)習(xí)文化課以外的一種轉(zhuǎn)換大腦思維方式的放松娛樂方式，不但不會讓孩子覺得它是文化學(xué)習(xí)之余還要額外承受的壓 力，反而成為了孩子持續(xù)不斷練琴的動力，從而形成一種良性循環(huán)。更重要的是，這種比較容易達(dá)到既定目標(biāo)拾級而上的方式，能夠讓孩子感覺考級的考場是一群跟 自己一樣的孩子們作年終測驗的聯(lián)歡盛會，是展示和證明自己進(jìn)步和實(shí)力的一個舞臺，既有意思又有成果。而有一小部分的家長則認(rèn)為可以跳著考，以“跨越式”的 發(fā)展給予孩子巨大的鼓勵和動力
總的來說，當(dāng)初設(shè)立考級的時候，每級曲目的設(shè)置基本上是按照“學(xué)一年升一級”的階梯形式來安排的，再加上絕大多數(shù)孩子都適合這種循序漸進(jìn)的升級方式，所以 級進(jìn)式成為普遍的考級方式。如果具體落到你的孩子是否合適，還得看孩子的主課老師對于他目前彈奏水平的認(rèn)定，以及教學(xué)訓(xùn)練計劃大綱的安排，再結(jié)合家長的 期待而定。
比如有的家長就想讓孩子每年一級級地考，覺得這樣可以讓孩子在每天、每周、每個月的彈奏訓(xùn)練中取得扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步。以一年一級的考級方式檢驗孩子當(dāng)年訓(xùn)練 所取得的成績，那么彈奏就會成為孩子在每天學(xué)習(xí)文化課以外的一種轉(zhuǎn)換大腦思維方式的放松娛樂方式，不但不會讓孩子覺得它是文化學(xué)習(xí)之余還要額外承受的壓 力，反而成為了孩子持續(xù)不斷練琴的動力，從而形成一種良性循環(huán)。更重要的是，這種比較容易達(dá)到既定目標(biāo)拾級而上的方式，能夠讓孩子感覺考級的考場是一群跟 自己一樣的孩子們作年終測驗的聯(lián)歡盛會，是展示和證明自己進(jìn)步和實(shí)力的一個舞臺，既有意思又有成果。而有一小部分的家長則認(rèn)為可以跳著考，以“跨越式”的 發(fā)展給予孩子巨大的鼓勵和動力