教育學(xué)部分
一、選擇題：共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1.《大教學(xué)論》的作者是捷克教育家( )。
A.贊可夫
B.馬卡連科
C.夸美紐斯
D.凱洛夫
2.情境教學(xué)法所屬的教學(xué)方法類(lèi)型是( )。
A.以實(shí)際訓(xùn)練為主的
B.以直觀感知為主的
C.以情感陶冶為主的
D.以探究活動(dòng)為主的
3.“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是( )。
A.布盧姆
B.布魯納
C.杜威
D.夸美紐斯
4.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?( )
A.創(chuàng)造性
B.廣延性
C.長(zhǎng)期性
D.示范性
5.法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源論被稱(chēng)為教育的( )。
A.心理起源論
B.生物起源論
C.勞動(dòng)起源論
D.神話起源論
6.人類(lèi)早的教學(xué)手段是( )。
A.文字材料
B.口耳相傳
C.直觀教具
D.黑板加粉筆
7.長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到( )。
A.以教學(xué)為主
B.教學(xué)、科研并重
C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心
D.所有時(shí)間用于教學(xué)
8.班主任在課余和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是( )。
A.觀察法
B.訪問(wèn)法
C.問(wèn)卷法
D.作品分析法
9.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于( )。
A.1982年
B.1983年
C.1984年
D.1985年
10.資本主義社會(huì)實(shí)行的紀(jì)律是( )。
A.棍棒紀(jì)律
B.饑餓紀(jì)律
C.自覺(jué)紀(jì)律
D.懲罰紀(jì)律
11.課外校外教育是指下列哪類(lèi)有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)?( )
A.課堂教學(xué)以外
B.學(xué)校以外
C.課堂教學(xué)和學(xué)校以外
D.課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外
12.學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是( )。
A.接受性學(xué)習(xí)
B.研究性學(xué)習(xí)
C.合作式學(xué)習(xí)
D.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)
二、辨析題：共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。
13.教育規(guī)律是指教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。
14.教育決定著人的發(fā)展。
三、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。
15.教育的文化功能主要包括哪些內(nèi)容?
16.簡(jiǎn)要說(shuō)明教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。
17.德育過(guò)程有哪些基本規(guī)律?
四、論述題：本題滿分15分。
18.試述我國(guó)新課程設(shè)置的特點(diǎn)。
心理學(xué)部分
五、選擇題：共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
19.在下列選項(xiàng)中，屬于心理過(guò)程的是( )。
A.意志
B.能力
C.氣質(zhì)
D.興趣.
20.人們看書(shū)時(shí)，用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的哪種特性?( )
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
21.記憶過(guò)程包括( )。
A.識(shí)記、保持和遺忘
B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶
C.識(shí)記、保持和聯(lián)想
D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶
22.人腦把抽象出來(lái)的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合(綜合)起來(lái)的過(guò)程叫做( )。
A.抽象
B.概括
C.分析
D.綜合
23.學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部語(yǔ)言到不出聲的外部語(yǔ)言，再到內(nèi)部語(yǔ)言的過(guò)程是智力技能形成的哪個(gè)階段?( )
A.原型操作
B.原型定向
C.原型內(nèi)化
D.操作練習(xí)
24.操作技能形成的基本途徑是( )。
A.練習(xí)
B.感知
C.活動(dòng)
D.思維
25.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的( )。
A.動(dòng)力系統(tǒng)
B.自然前提
C.心理基礎(chǔ)
D.核心成分
26.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列選項(xiàng)中的哪種情緒狀態(tài)?( )
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.熱情
27.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)?( )
A.膽汁質(zhì)
B.黏液質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
28.個(gè)體在行為上聽(tīng)從他人支配，接受他人指揮的心理現(xiàn)象是( )。
A.從眾
B.服從
C.順從
D.暗示
29.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為( )。
A.寬大效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.中心品質(zhì)
D.刻板印象
30.精神分析法的人性觀屬于( )。
A.積極人性觀
B.被動(dòng)人性觀
C.消極人性觀
D.主動(dòng)人性觀
六、辨析題：共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。
31.想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成形象的心理過(guò)程。
32.心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的、帶有彌散性的情緒狀態(tài)。
七、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。
33.引起隨意注意的因素有哪些?
34.馬斯洛需要層次論的內(nèi)容是什么?
35.簡(jiǎn)要說(shuō)明從眾行為的影響因素。
八、論述題：本題滿分15分。
36.聯(lián)系實(shí)際分析如何教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)與控制情緒。
一、選擇題：共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1.《大教學(xué)論》的作者是捷克教育家( )。
A.贊可夫
B.馬卡連科
C.夸美紐斯
D.凱洛夫
2.情境教學(xué)法所屬的教學(xué)方法類(lèi)型是( )。
A.以實(shí)際訓(xùn)練為主的
B.以直觀感知為主的
C.以情感陶冶為主的
D.以探究活動(dòng)為主的
3.“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是( )。
A.布盧姆
B.布魯納
C.杜威
D.夸美紐斯
4.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?( )
A.創(chuàng)造性
B.廣延性
C.長(zhǎng)期性
D.示范性
5.法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源論被稱(chēng)為教育的( )。
A.心理起源論
B.生物起源論
C.勞動(dòng)起源論
D.神話起源論
6.人類(lèi)早的教學(xué)手段是( )。
A.文字材料
B.口耳相傳
C.直觀教具
D.黑板加粉筆
7.長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到( )。
A.以教學(xué)為主
B.教學(xué)、科研并重
C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心
D.所有時(shí)間用于教學(xué)
8.班主任在課余和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是( )。
A.觀察法
B.訪問(wèn)法
C.問(wèn)卷法
D.作品分析法
9.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于( )。
A.1982年
B.1983年
C.1984年
D.1985年
10.資本主義社會(huì)實(shí)行的紀(jì)律是( )。
A.棍棒紀(jì)律
B.饑餓紀(jì)律
C.自覺(jué)紀(jì)律
D.懲罰紀(jì)律
11.課外校外教育是指下列哪類(lèi)有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)?( )
A.課堂教學(xué)以外
B.學(xué)校以外
C.課堂教學(xué)和學(xué)校以外
D.課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外
12.學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是( )。
A.接受性學(xué)習(xí)
B.研究性學(xué)習(xí)
C.合作式學(xué)習(xí)
D.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)
二、辨析題：共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。
13.教育規(guī)律是指教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。
14.教育決定著人的發(fā)展。
三、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。
15.教育的文化功能主要包括哪些內(nèi)容?
16.簡(jiǎn)要說(shuō)明教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。
17.德育過(guò)程有哪些基本規(guī)律?
四、論述題：本題滿分15分。
18.試述我國(guó)新課程設(shè)置的特點(diǎn)。
心理學(xué)部分
五、選擇題：共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
19.在下列選項(xiàng)中，屬于心理過(guò)程的是( )。
A.意志
B.能力
C.氣質(zhì)
D.興趣.
20.人們看書(shū)時(shí)，用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的哪種特性?( )
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
21.記憶過(guò)程包括( )。
A.識(shí)記、保持和遺忘
B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶
C.識(shí)記、保持和聯(lián)想
D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶
22.人腦把抽象出來(lái)的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合(綜合)起來(lái)的過(guò)程叫做( )。
A.抽象
B.概括
C.分析
D.綜合
23.學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部語(yǔ)言到不出聲的外部語(yǔ)言，再到內(nèi)部語(yǔ)言的過(guò)程是智力技能形成的哪個(gè)階段?( )
A.原型操作
B.原型定向
C.原型內(nèi)化
D.操作練習(xí)
24.操作技能形成的基本途徑是( )。
A.練習(xí)
B.感知
C.活動(dòng)
D.思維
25.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的( )。
A.動(dòng)力系統(tǒng)
B.自然前提
C.心理基礎(chǔ)
D.核心成分
26.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列選項(xiàng)中的哪種情緒狀態(tài)?( )
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.熱情
27.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)?( )
A.膽汁質(zhì)
B.黏液質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
28.個(gè)體在行為上聽(tīng)從他人支配，接受他人指揮的心理現(xiàn)象是( )。
A.從眾
B.服從
C.順從
D.暗示
29.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為( )。
A.寬大效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.中心品質(zhì)
D.刻板印象
30.精神分析法的人性觀屬于( )。
A.積極人性觀
B.被動(dòng)人性觀
C.消極人性觀
D.主動(dòng)人性觀
六、辨析題：共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。
31.想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成形象的心理過(guò)程。
32.心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的、帶有彌散性的情緒狀態(tài)。
七、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。
33.引起隨意注意的因素有哪些?
34.馬斯洛需要層次論的內(nèi)容是什么?
35.簡(jiǎn)要說(shuō)明從眾行為的影響因素。
八、論述題：本題滿分15分。
36.聯(lián)系實(shí)際分析如何教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)與控制情緒。