昨日在華南師范大學大學城校區(qū)，閱卷老師正打開高考作文評分頁面。
今年是廣東高考恢復全國卷第一年，評卷工作備受關注。廣東高考評卷工作6月12日開始，近4000名教師參與評卷，目前任務完成已過半，高考成績預計比預期提前一天于6月25日放榜。昨日，南都記者實地探訪閱卷現(xiàn)場，與往年一樣，每位老師只評一道題，作文繼續(xù)實行“二評”法，當兩位評卷老師打分差異超6分，將進行“三評”。值得一提的是，評分超標準出入過大也將發(fā)回重評。
昨日，南都記者探訪大學城評卷現(xiàn)場，張貼的“高考評卷注意事項”顯示，高考評卷安排在華師石牌校區(qū)、大學城校區(qū)。其中，大學城校區(qū)主要為語文(1350人)、物理(160人)、化學(190人)評卷場，石牌校區(qū)為數(shù)學(580人)、歷史(155人)、生物(185人)、政治(165人)、英語(精品課)(870人)、地理(140人)。今年近4000名全省各地及有關高校教師參與評卷工作。評卷老師工作時間通常在8：00-11：30，14：30-17：30，如晚上還有加班則為19：00-21：00。
在閱卷現(xiàn)場，每個閱卷老師面前一臺電腦，考卷掃描圖顯示在屏幕上，閱卷老師可直接在給分板上打分，每個座位發(fā)放一瓶眼藥水。專門評卷系統(tǒng)上能實時統(tǒng)計每位評卷老師的工作量、進度、給分分布、平均分&標準差、組長卷統(tǒng)計、評卷員誤差統(tǒng)計、異常卷查詢等。每份試卷的包號、序號、調(diào)度號、提交狀態(tài)、得分、備注、操作者、評卷員、提交時間均能清晰查看。
四大焦點問題
哪些老師評卷？ 中教一級以上職稱一線骨干教師
“今年，參加評卷工作的中學教師均為具有中教一級以上職稱一線骨干教師，科組長、題組長由華師學術水平高、教學經(jīng)驗豐富、具有副教授以上職稱的大學教師擔任?！笔〗逃荚囋焊痹洪L黃友文說。據(jù)介紹，為加強普通高考評卷隊伍建設，廣東2007年建立“普通高考評卷教師庫”。今年，在完善廣東普通高考評卷教師庫基礎上，認真抓好普通高考評卷教師的管理與選聘工作，從各地選聘骨干教師參加評卷工作。
如何保證質(zhì)量？上崗前經(jīng)過嚴格崗前培訓與考核
如何保證評卷質(zhì)量？黃友文說，評卷老師正式上崗前均經(jīng)過嚴格崗前培訓與考核。各學科對所有評卷教師均進行上崗培訓，學習、掌握評分標準、評分細則、計算機閱卷操作程序與方法。評卷老師需經(jīng)過考核才可上崗，即各學科利用試評階段評定的樣卷對評卷教師進行試評分，其打分要在專家控制的誤差范圍內(nèi)，才能通過考核?！坝嬎銠C隨機調(diào)度10份樣卷給教師進行考核，須通過7份以上才合格?！贬槍φZ文科作文題，計算機每次隨機調(diào)度5份樣卷給評卷教師進行考核，須通過3份以上才合格。如果3份試卷打分差別都大，就列為重點監(jiān)控對象。據(jù)介紹，考核不通過的再培訓、再考核，直到考核合格，才可進入評卷系統(tǒng)正式評卷。
如何進行評卷？每位老師只評一道題，作文要雙評
“每個老師只評一道題，作文實行雙評，以確保對該題評分的準確、公正?！秉S友文說，今年省教育考試院從不同地區(qū)、不同層次的中學安排足夠答卷供各學科進行試評，各科評卷工作組組織有關專家、學者認真學習討論評卷參考答案、評分標準。尤其針對今年是全國統(tǒng)一命題的特點，考試院深入分析和研究普通高考命題思路，并結合各科不同層次考生的答卷情況進行試評，經(jīng)過充分論證，反復推敲，深入研究，制定符合命題實際、考生實際的評分細則，并在評卷過程中嚴格統(tǒng)一評分標準，堅持始終如一，一把尺子量到底。
評卷如何監(jiān)控？四級管理，各級組長監(jiān)控技術參數(shù)
評卷工作繼續(xù)實行科組長、題組長、小組長、評卷員四級管理。其中，科組長、題組長、小組長負責在評卷過程中不斷抽取評卷員評過的試卷進行復核，對評卷員的評卷質(zhì)量進行全程檢查、復查、修正，全程監(jiān)督、糾正評卷教師評卷工作的寬嚴現(xiàn)象。黃友文說，各級組長跟進系統(tǒng)數(shù)據(jù)，對技術參數(shù)進行監(jiān)控，一旦某位老師得分點超出正常曲線太大范圍，將了解為何偏離，同時逐一落實到每張試卷。
對于作文，要求更細致。黃友文介紹，今年作文打分繼續(xù)采用“二評”法，即一份試卷兩位老師評，若兩者打分差距超過6分，將進行“三評”，取三個分值中兩個接近的“中間分”。在正式評卷過程中，評卷系統(tǒng)每天三次隨機調(diào)度“考核樣卷”給評卷教師評分，對評卷教師的評卷質(zhì)量進行不定時檢測，及時發(fā)現(xiàn)和糾正偏嚴、偏寬問題，保證整個學科評卷質(zhì)量寬嚴適度，前后一致，確保評卷工作嚴謹、科學、高質(zhì)量完成，全力維護高考評卷的公平公正。各科組安排專人負責數(shù)據(jù)盤的發(fā)放回收保管工作，加強評卷數(shù)據(jù)盤管理，防止丟失、泄露密碼信息，危及評卷數(shù)據(jù)安全。同時，采取有效技術手段，強化評卷數(shù)據(jù)管理，加強數(shù)據(jù)檢查、校驗，確保評卷數(shù)據(jù)準確無誤、安全。
試題點評
時隔12年，2016年廣東高考使用全國命題試卷，各科難度如何？省教育考試院邀請各科評卷組組長進行點評。
語文科
語文作文總體成績有所提高
點評人：語文科評卷組組長、華南師范大學文學學院院長陳少華
語文科相比去年廣東卷，全國卷除拼音這個考點不考外，與廣東卷完全一致，只是試卷結構、考點賦分、題型設計有所變化。綜合來看，全國卷的難度比廣東卷略有提高，表現(xiàn)在古詩文現(xiàn)代文的閱讀以及名句默寫上。
全國卷作文題有特點，是一道看圖作文題，既避開“任務驅(qū)動型材料作文”的備考熱點，又反映當前作文教學與作文評價的方向。題目開放性強，對漫畫寓意的理解是多元的、開放的，考生切入角度可以多樣，學生的角度、家長的角度、社會的角度、哲學的角度、文化的角度都是可以的。從考生答卷情況來看，總體較好，但也反映考生一些普遍性問題，例如對名句意義的理解有所欠缺，對作品深層次意蘊的把握有所欠缺，對漫畫寓意的把握有所欠缺，仍停留在表層思考，缺少社會學、哲學、文化學等高層面的思考。語文作文總體成績有所提高，優(yōu)秀作文與去年同期持平。
建議：中學語文教學要狠抓語言、思維、審美、文化四項核心素養(yǎng)的訓練，既要抓基本知識、基本能力的訓練，又要注重審美能力、思維能力、文化思考能力的培養(yǎng)。具體而言，要重視對作品深層次意蘊思考的指導，要重視對材料整體性把握的指導，要重視考生思維推進的表達能力的訓練。
數(shù)學科
運算量大且中高難度考題較多
點評人：數(shù)學科評卷組組長、華南師范大學數(shù)學科學學院院長黎穩(wěn)
數(shù)學科試卷結構、題型與前幾年全國卷保持相對穩(wěn)定，延續(xù)前幾年命題風格，符合考試大綱的內(nèi)容、要求。試卷的選擇題與填空題難度不大，解答題對數(shù)學的綜合應用能力要求較高，如第19題概率統(tǒng)計的文字閱讀量和運算量較大；第21題利用導數(shù)研究函數(shù)零點的問題，充分考查推理論證能力和數(shù)形結合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學思想。
試卷緊密結合社會實際，提高應用題比例，如文科第3題的情景涉及環(huán)境美化，理科第4題涉及公司班車；文理科第16題為高科技企業(yè)產(chǎn)品利潤；文理科第19題為企業(yè)的成本控制。這些試題考查考生應用數(shù)學工具和方法解決實際問題的能力，要求考生具有一定數(shù)學建模素養(yǎng)。
與往年廣東數(shù)學卷相比，今年全國卷運算量較大，中、高等難度考題較多，考查邏輯推理能力的試題比例較高，應用題的文字閱讀量較大。試卷難度比原廣東卷要難。評卷情況顯示，大部分考生熟悉全國卷的題型與結構，部分考生能靈活運用數(shù)學基礎知識解決問題，并具有獨特的思想方法，但存在一些問題，如數(shù)學符號書寫不規(guī)范，數(shù)學語言表述不清晰，推理論證能力較為薄弱，運算能力有待提高。
建議：從評卷情況來看，中學數(shù)學教學應立足學科基礎，重視數(shù)學符號表達的規(guī)范性和數(shù)學語言表述的嚴謹性，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和閱讀理解能力，加強數(shù)學思想方法的綜合滲透，強化數(shù)學的應用意識，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
今年是廣東高考恢復全國卷第一年，評卷工作備受關注。廣東高考評卷工作6月12日開始，近4000名教師參與評卷，目前任務完成已過半，高考成績預計比預期提前一天于6月25日放榜。昨日，南都記者實地探訪閱卷現(xiàn)場，與往年一樣，每位老師只評一道題，作文繼續(xù)實行“二評”法，當兩位評卷老師打分差異超6分，將進行“三評”。值得一提的是，評分超標準出入過大也將發(fā)回重評。
昨日，南都記者探訪大學城評卷現(xiàn)場，張貼的“高考評卷注意事項”顯示，高考評卷安排在華師石牌校區(qū)、大學城校區(qū)。其中，大學城校區(qū)主要為語文(1350人)、物理(160人)、化學(190人)評卷場，石牌校區(qū)為數(shù)學(580人)、歷史(155人)、生物(185人)、政治(165人)、英語(精品課)(870人)、地理(140人)。今年近4000名全省各地及有關高校教師參與評卷工作。評卷老師工作時間通常在8：00-11：30，14：30-17：30，如晚上還有加班則為19：00-21：00。
在閱卷現(xiàn)場，每個閱卷老師面前一臺電腦，考卷掃描圖顯示在屏幕上，閱卷老師可直接在給分板上打分，每個座位發(fā)放一瓶眼藥水。專門評卷系統(tǒng)上能實時統(tǒng)計每位評卷老師的工作量、進度、給分分布、平均分&標準差、組長卷統(tǒng)計、評卷員誤差統(tǒng)計、異常卷查詢等。每份試卷的包號、序號、調(diào)度號、提交狀態(tài)、得分、備注、操作者、評卷員、提交時間均能清晰查看。
四大焦點問題
哪些老師評卷？ 中教一級以上職稱一線骨干教師
“今年，參加評卷工作的中學教師均為具有中教一級以上職稱一線骨干教師，科組長、題組長由華師學術水平高、教學經(jīng)驗豐富、具有副教授以上職稱的大學教師擔任?！笔〗逃荚囋焊痹洪L黃友文說。據(jù)介紹，為加強普通高考評卷隊伍建設，廣東2007年建立“普通高考評卷教師庫”。今年，在完善廣東普通高考評卷教師庫基礎上，認真抓好普通高考評卷教師的管理與選聘工作，從各地選聘骨干教師參加評卷工作。
如何保證質(zhì)量？上崗前經(jīng)過嚴格崗前培訓與考核
如何保證評卷質(zhì)量？黃友文說，評卷老師正式上崗前均經(jīng)過嚴格崗前培訓與考核。各學科對所有評卷教師均進行上崗培訓，學習、掌握評分標準、評分細則、計算機閱卷操作程序與方法。評卷老師需經(jīng)過考核才可上崗，即各學科利用試評階段評定的樣卷對評卷教師進行試評分，其打分要在專家控制的誤差范圍內(nèi)，才能通過考核?！坝嬎銠C隨機調(diào)度10份樣卷給教師進行考核，須通過7份以上才合格?！贬槍φZ文科作文題，計算機每次隨機調(diào)度5份樣卷給評卷教師進行考核，須通過3份以上才合格。如果3份試卷打分差別都大，就列為重點監(jiān)控對象。據(jù)介紹，考核不通過的再培訓、再考核，直到考核合格，才可進入評卷系統(tǒng)正式評卷。
如何進行評卷？每位老師只評一道題，作文要雙評
“每個老師只評一道題，作文實行雙評，以確保對該題評分的準確、公正?！秉S友文說，今年省教育考試院從不同地區(qū)、不同層次的中學安排足夠答卷供各學科進行試評，各科評卷工作組組織有關專家、學者認真學習討論評卷參考答案、評分標準。尤其針對今年是全國統(tǒng)一命題的特點，考試院深入分析和研究普通高考命題思路，并結合各科不同層次考生的答卷情況進行試評，經(jīng)過充分論證，反復推敲，深入研究，制定符合命題實際、考生實際的評分細則，并在評卷過程中嚴格統(tǒng)一評分標準，堅持始終如一，一把尺子量到底。
評卷如何監(jiān)控？四級管理，各級組長監(jiān)控技術參數(shù)
評卷工作繼續(xù)實行科組長、題組長、小組長、評卷員四級管理。其中，科組長、題組長、小組長負責在評卷過程中不斷抽取評卷員評過的試卷進行復核，對評卷員的評卷質(zhì)量進行全程檢查、復查、修正，全程監(jiān)督、糾正評卷教師評卷工作的寬嚴現(xiàn)象。黃友文說，各級組長跟進系統(tǒng)數(shù)據(jù)，對技術參數(shù)進行監(jiān)控，一旦某位老師得分點超出正常曲線太大范圍，將了解為何偏離，同時逐一落實到每張試卷。
對于作文，要求更細致。黃友文介紹，今年作文打分繼續(xù)采用“二評”法，即一份試卷兩位老師評，若兩者打分差距超過6分，將進行“三評”，取三個分值中兩個接近的“中間分”。在正式評卷過程中，評卷系統(tǒng)每天三次隨機調(diào)度“考核樣卷”給評卷教師評分，對評卷教師的評卷質(zhì)量進行不定時檢測，及時發(fā)現(xiàn)和糾正偏嚴、偏寬問題，保證整個學科評卷質(zhì)量寬嚴適度，前后一致，確保評卷工作嚴謹、科學、高質(zhì)量完成，全力維護高考評卷的公平公正。各科組安排專人負責數(shù)據(jù)盤的發(fā)放回收保管工作，加強評卷數(shù)據(jù)盤管理，防止丟失、泄露密碼信息，危及評卷數(shù)據(jù)安全。同時，采取有效技術手段，強化評卷數(shù)據(jù)管理，加強數(shù)據(jù)檢查、校驗，確保評卷數(shù)據(jù)準確無誤、安全。
試題點評
時隔12年，2016年廣東高考使用全國命題試卷，各科難度如何？省教育考試院邀請各科評卷組組長進行點評。
語文科
語文作文總體成績有所提高
點評人：語文科評卷組組長、華南師范大學文學學院院長陳少華
語文科相比去年廣東卷，全國卷除拼音這個考點不考外，與廣東卷完全一致，只是試卷結構、考點賦分、題型設計有所變化。綜合來看，全國卷的難度比廣東卷略有提高，表現(xiàn)在古詩文現(xiàn)代文的閱讀以及名句默寫上。
全國卷作文題有特點，是一道看圖作文題，既避開“任務驅(qū)動型材料作文”的備考熱點，又反映當前作文教學與作文評價的方向。題目開放性強，對漫畫寓意的理解是多元的、開放的，考生切入角度可以多樣，學生的角度、家長的角度、社會的角度、哲學的角度、文化的角度都是可以的。從考生答卷情況來看，總體較好，但也反映考生一些普遍性問題，例如對名句意義的理解有所欠缺，對作品深層次意蘊的把握有所欠缺，對漫畫寓意的把握有所欠缺，仍停留在表層思考，缺少社會學、哲學、文化學等高層面的思考。語文作文總體成績有所提高，優(yōu)秀作文與去年同期持平。
建議：中學語文教學要狠抓語言、思維、審美、文化四項核心素養(yǎng)的訓練，既要抓基本知識、基本能力的訓練，又要注重審美能力、思維能力、文化思考能力的培養(yǎng)。具體而言，要重視對作品深層次意蘊思考的指導，要重視對材料整體性把握的指導，要重視考生思維推進的表達能力的訓練。
數(shù)學科
運算量大且中高難度考題較多
點評人：數(shù)學科評卷組組長、華南師范大學數(shù)學科學學院院長黎穩(wěn)
數(shù)學科試卷結構、題型與前幾年全國卷保持相對穩(wěn)定，延續(xù)前幾年命題風格，符合考試大綱的內(nèi)容、要求。試卷的選擇題與填空題難度不大，解答題對數(shù)學的綜合應用能力要求較高，如第19題概率統(tǒng)計的文字閱讀量和運算量較大；第21題利用導數(shù)研究函數(shù)零點的問題，充分考查推理論證能力和數(shù)形結合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學思想。
試卷緊密結合社會實際，提高應用題比例，如文科第3題的情景涉及環(huán)境美化，理科第4題涉及公司班車；文理科第16題為高科技企業(yè)產(chǎn)品利潤；文理科第19題為企業(yè)的成本控制。這些試題考查考生應用數(shù)學工具和方法解決實際問題的能力，要求考生具有一定數(shù)學建模素養(yǎng)。
與往年廣東數(shù)學卷相比，今年全國卷運算量較大，中、高等難度考題較多，考查邏輯推理能力的試題比例較高，應用題的文字閱讀量較大。試卷難度比原廣東卷要難。評卷情況顯示，大部分考生熟悉全國卷的題型與結構，部分考生能靈活運用數(shù)學基礎知識解決問題，并具有獨特的思想方法，但存在一些問題，如數(shù)學符號書寫不規(guī)范，數(shù)學語言表述不清晰，推理論證能力較為薄弱，運算能力有待提高。
建議：從評卷情況來看，中學數(shù)學教學應立足學科基礎，重視數(shù)學符號表達的規(guī)范性和數(shù)學語言表述的嚴謹性，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和閱讀理解能力，加強數(shù)學思想方法的綜合滲透，強化數(shù)學的應用意識，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。