教學目標
1．了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，表現(xiàn)兔子的音樂是由單簧管演奏的，并記憶烏龜和兔子的主題。
2．能根據(jù)音樂的進行，想象故事情節(jié)。
3．隨音樂分角色進行表演。
教學重、難點
1．能聽辨出音樂情緒的變化，并用簡單的圖式表現(xiàn)。
2．知道表現(xiàn)烏龜和兔子的樂器分別是大管和單簧管，并熟悉這兩種樂器的音色。
3．隨音樂分角色進行簡單的表演時，能根據(jù)音樂的進行，想象故事的情節(jié)。
教材分析
這是作曲家史真榮為兒童創(chuàng)作的一部童話故事音樂。是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，完成于1959年。在1960年第xx屆“上海之春”音樂會上首次演出，受到兒童們的喜愛和歡迎。
這部管弦樂作品根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭討B(tài)。樂曲發(fā)揮管弦樂隊豐富的表現(xiàn)力，生動描繪了大樹林的清晨、龜兔賽跑的熱鬧場面以及歡樂愉快的狂歡等情景。音樂通俗易懂，特別是以講故事的形式，兒童邊聽故事邊聽音樂，更能激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。
故事大意：在一片美麗的大樹林里，驕傲的小兔子覺得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的烏龜，并編了歌謠來諷刺烏龜。烏龜很生氣，決定和小兔子賽跑。聽到這個消息，森林里的小動物們都來觀戰(zhàn)了。隨著發(fā)令槍響，兔子飛似地跑了出去。驕傲的兔子跑到半路，回頭一見烏龜已被遠遠地拋在后面，就毫不介意地在大樹下睡著了。烏龜呢，則堅持不懈，一步一步不停地向前爬。等兔子醒來時，烏龜已接近目的地了。兔子急起猛追，但是已經(jīng)來不及了。烏龜取得了后的勝利！
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入新課
1．教師可采用講故事的形式，請同學講述《龜兔賽跑》童話故事梗概，導入本節(jié)課的內(nèi)容。
2．音樂是怎樣表現(xiàn)這個故事的？請同學們注意聆聽。
二、聆聽音樂《龜兔賽跑》的片段
聆聽大管音頻（烏龜?shù)闹黝}）。
聆聽單簧管音頻（兔子的主題）。
提出問題：
你能想象這兩種樂器分別代表什么動物的形象嗎？為什么？
教師給出幾個動物的圖片，讓學生選擇。（動物有小鳥、烏龜、兔子、馬、獅子等）
三、樂曲欣賞
1．感受、認識單簧管、大管以及這兩種樂器在樂曲《龜兔賽跑》中所代表的動物。
（1）出示大管、單簧管圖片并介紹這兩種樂器的音色特點與演奏特點。
（2）再次聆聽音樂片段以加深印象。
2．分段聆聽樂曲《龜兔賽跑》。
（1）表現(xiàn)森林清晨的音樂片段。（清新、優(yōu)美）
（2）驕傲的小兔子踩到了烏龜。（活潑、輕快、滑稽）
（3）小兔子與烏龜?shù)膶υ?，分別是什么樂器演奏的？（單簧管與大管）
（4）兔子和烏龜賽跑的過程，音樂是如何表現(xiàn)的？
① 哪兩種動物比賽？為什么？（兔子與烏龜；用單簧管與大管代表）
② 欣賞比賽的第一階段音樂動畫（比賽開始），說說音樂是怎樣表現(xiàn)的？（比賽剛開始時很激烈，在樂隊的伴奏下，單簧管和大管同時演奏，節(jié)奏比較緊湊。）
③ 欣賞小兔子進入夢鄉(xiāng)動畫（兔子進入夢鄉(xiāng)），說說音樂是怎樣表現(xiàn)的？（單簧管演奏的音樂由快而慢，鋼琴演奏的音樂具有夢幻般的意境。）
④ 欣賞小兔子進入夢鄉(xiāng)時，烏龜在做什么？（動畫：爬行的烏龜），說說音樂是如何表現(xiàn)的？（烏龜一直在努力地往前跑。在弦樂的撥奏音型伴奏下，大管以分解和弦與音階式的連續(xù)進行，表現(xiàn)了烏龜?shù)膱皂g和努力。）
⑤ 欣賞小兔子睡醒后怎么樣了的動畫（奔跑的兔子），說說音樂是如何表現(xiàn)的？（單簧管演奏了一段顫音及進行曲式的音調(diào)，表現(xiàn)小兔子一溜煙地爬了起來并奮力追趕烏龜。后單簧管以循環(huán)下行的五聲音階進行，刻畫了小兔子垂頭喪氣的樣子。）
（5）欣賞森林里動物的狂歡動畫（動物狂歡）。（樂隊全奏，歡快、熱烈。）
3．完整聆聽音樂童話故事《龜兔賽跑》。
（1）學生在分段聆聽的基礎上，完整聆聽樂曲，并隨著音樂的進行展開想象。
（2）學生用線條（或顏色）分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。教師可請部分同學向同學們作簡單說明。
（3）教師提出問題：為什么跑得快的兔子輸了，而跑得慢的烏龜卻贏得了勝利？引導學生分析其中的道理——只要堅持不懈地努力，就會獲得成功。而兔子因為驕傲，所以失敗。
四、分角色邊聽音樂邊表演
（1）教師在課前準備動物頭飾（包括烏龜、兔子、森林的花草、樹木等）。
（2）請學生分別扮演不同的角色，合著音樂師生一起表演。
五、課堂小結(jié)
一場熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，兔子為什么難為情地低下了頭？如果你是小兔子的朋友，你會對它說什么？慢吞吞的烏龜為什么會得第一名？
這個音樂童話故事告訴我們──驕傲使人落后，虛心使人進步，堅持不懈必能取得成功。
1．了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，表現(xiàn)兔子的音樂是由單簧管演奏的，并記憶烏龜和兔子的主題。
2．能根據(jù)音樂的進行，想象故事情節(jié)。
3．隨音樂分角色進行表演。
教學重、難點
1．能聽辨出音樂情緒的變化，并用簡單的圖式表現(xiàn)。
2．知道表現(xiàn)烏龜和兔子的樂器分別是大管和單簧管，并熟悉這兩種樂器的音色。
3．隨音樂分角色進行簡單的表演時，能根據(jù)音樂的進行，想象故事的情節(jié)。
教材分析
這是作曲家史真榮為兒童創(chuàng)作的一部童話故事音樂。是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，完成于1959年。在1960年第xx屆“上海之春”音樂會上首次演出，受到兒童們的喜愛和歡迎。
這部管弦樂作品根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭討B(tài)。樂曲發(fā)揮管弦樂隊豐富的表現(xiàn)力，生動描繪了大樹林的清晨、龜兔賽跑的熱鬧場面以及歡樂愉快的狂歡等情景。音樂通俗易懂，特別是以講故事的形式，兒童邊聽故事邊聽音樂，更能激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。
故事大意：在一片美麗的大樹林里，驕傲的小兔子覺得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的烏龜，并編了歌謠來諷刺烏龜。烏龜很生氣，決定和小兔子賽跑。聽到這個消息，森林里的小動物們都來觀戰(zhàn)了。隨著發(fā)令槍響，兔子飛似地跑了出去。驕傲的兔子跑到半路，回頭一見烏龜已被遠遠地拋在后面，就毫不介意地在大樹下睡著了。烏龜呢，則堅持不懈，一步一步不停地向前爬。等兔子醒來時，烏龜已接近目的地了。兔子急起猛追，但是已經(jīng)來不及了。烏龜取得了后的勝利！
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入新課
1．教師可采用講故事的形式，請同學講述《龜兔賽跑》童話故事梗概，導入本節(jié)課的內(nèi)容。
2．音樂是怎樣表現(xiàn)這個故事的？請同學們注意聆聽。
二、聆聽音樂《龜兔賽跑》的片段
聆聽大管音頻（烏龜?shù)闹黝}）。
聆聽單簧管音頻（兔子的主題）。
提出問題：
你能想象這兩種樂器分別代表什么動物的形象嗎？為什么？
教師給出幾個動物的圖片，讓學生選擇。（動物有小鳥、烏龜、兔子、馬、獅子等）
三、樂曲欣賞
1．感受、認識單簧管、大管以及這兩種樂器在樂曲《龜兔賽跑》中所代表的動物。
（1）出示大管、單簧管圖片并介紹這兩種樂器的音色特點與演奏特點。
（2）再次聆聽音樂片段以加深印象。
2．分段聆聽樂曲《龜兔賽跑》。
（1）表現(xiàn)森林清晨的音樂片段。（清新、優(yōu)美）
（2）驕傲的小兔子踩到了烏龜。（活潑、輕快、滑稽）
（3）小兔子與烏龜?shù)膶υ?，分別是什么樂器演奏的？（單簧管與大管）
（4）兔子和烏龜賽跑的過程，音樂是如何表現(xiàn)的？
① 哪兩種動物比賽？為什么？（兔子與烏龜；用單簧管與大管代表）
② 欣賞比賽的第一階段音樂動畫（比賽開始），說說音樂是怎樣表現(xiàn)的？（比賽剛開始時很激烈，在樂隊的伴奏下，單簧管和大管同時演奏，節(jié)奏比較緊湊。）
③ 欣賞小兔子進入夢鄉(xiāng)動畫（兔子進入夢鄉(xiāng)），說說音樂是怎樣表現(xiàn)的？（單簧管演奏的音樂由快而慢，鋼琴演奏的音樂具有夢幻般的意境。）
④ 欣賞小兔子進入夢鄉(xiāng)時，烏龜在做什么？（動畫：爬行的烏龜），說說音樂是如何表現(xiàn)的？（烏龜一直在努力地往前跑。在弦樂的撥奏音型伴奏下，大管以分解和弦與音階式的連續(xù)進行，表現(xiàn)了烏龜?shù)膱皂g和努力。）
⑤ 欣賞小兔子睡醒后怎么樣了的動畫（奔跑的兔子），說說音樂是如何表現(xiàn)的？（單簧管演奏了一段顫音及進行曲式的音調(diào)，表現(xiàn)小兔子一溜煙地爬了起來并奮力追趕烏龜。后單簧管以循環(huán)下行的五聲音階進行，刻畫了小兔子垂頭喪氣的樣子。）
（5）欣賞森林里動物的狂歡動畫（動物狂歡）。（樂隊全奏，歡快、熱烈。）
3．完整聆聽音樂童話故事《龜兔賽跑》。
（1）學生在分段聆聽的基礎上，完整聆聽樂曲，并隨著音樂的進行展開想象。
（2）學生用線條（或顏色）分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。教師可請部分同學向同學們作簡單說明。
（3）教師提出問題：為什么跑得快的兔子輸了，而跑得慢的烏龜卻贏得了勝利？引導學生分析其中的道理——只要堅持不懈地努力，就會獲得成功。而兔子因為驕傲，所以失敗。
四、分角色邊聽音樂邊表演
（1）教師在課前準備動物頭飾（包括烏龜、兔子、森林的花草、樹木等）。
（2）請學生分別扮演不同的角色，合著音樂師生一起表演。
五、課堂小結(jié)
一場熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，兔子為什么難為情地低下了頭？如果你是小兔子的朋友，你會對它說什么？慢吞吞的烏龜為什么會得第一名？
這個音樂童話故事告訴我們──驕傲使人落后，虛心使人進步，堅持不懈必能取得成功。