個性差異與因材施教
三、簡答題
1、因材施教，培養(yǎng)學生的優(yōu)良個性。
1、了解學生的心理水平和知識能力的水平，提出適當?shù)囊蟆?、了解學生的學習動機，進行獎勵。3、了解學生的優(yōu)缺點，幫組學生長善救失。4、了解學生個性，培養(yǎng)個性充分發(fā)展的人才。
2、針對學生的氣質(zhì)與性格特征進行教育
1、針對學生不同的氣質(zhì)進行教育：學生氣質(zhì)類型本身不分好壞，各種氣質(zhì)類型的學生都能成為品學兼優(yōu)的人才。2、針對學生的不同性格進行教育。3、有的放矢，培養(yǎng)學生良好性格。性格中的核心是道德品質(zhì)。4、掌握學生氣質(zhì)和性格特點發(fā)揮教育機智。
三、簡答題
1、因材施教，培養(yǎng)學生的優(yōu)良個性。
1、了解學生的心理水平和知識能力的水平，提出適當?shù)囊蟆?、了解學生的學習動機，進行獎勵。3、了解學生的優(yōu)缺點，幫組學生長善救失。4、了解學生個性，培養(yǎng)個性充分發(fā)展的人才。
2、針對學生的氣質(zhì)與性格特征進行教育
1、針對學生不同的氣質(zhì)進行教育：學生氣質(zhì)類型本身不分好壞，各種氣質(zhì)類型的學生都能成為品學兼優(yōu)的人才。2、針對學生的不同性格進行教育。3、有的放矢，培養(yǎng)學生良好性格。性格中的核心是道德品質(zhì)。4、掌握學生氣質(zhì)和性格特點發(fā)揮教育機智。