方案在解決問題、實現(xiàn)目標、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
多軸器使用方法 改進方案篇一
到今年秋季開學前，全市學校（包括幼兒園）食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級（即食品衛(wèi)生信譽度等級）b級以上達到100%，學校自備水源安裝消毒設施設備達到100%。
二、工作步驟
（一）制定方案階段（20xx年3月23日—4月10日）
1、全面普查。全市未達到b級食堂的學校要統(tǒng)一組織力量，主動積極邀請當?shù)匦l(wèi)生監(jiān)督分所，按照《學生食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》的要求，對照《浙江省小學、幼兒園食堂衛(wèi)生監(jiān)督量化評分表》、《浙江省大中型餐飲業(yè)、學校食堂衛(wèi)生監(jiān)督量化評分表》迅速對學校食堂進行全面檢查，查漏洞，找盲區(qū)。及時匯總情況，制定解決辦法。
2、制定方案。各學校要按照本方案的要求，結(jié)合本單位實際情況，制定細致、翔實、操作性強的實施方案，明確學校食堂升級改造的主要內(nèi)容、方法步驟、工作進度和責任人員。請各校認真填寫附件，并于4月10日前報局安管科。
（二）改造升級階段（20xx年4月11日—8月20日）
1、做好預防性衛(wèi)生審查工作。做好預防性衛(wèi)生審查工作是降低食源性疾病發(fā)生的基礎。各校要積極主動與當?shù)匦l(wèi)生監(jiān)督分所聯(lián)系，主動申請預防性衛(wèi)生監(jiān)督，使衛(wèi)生部門從選址規(guī)劃、問題排查到改造興建、軟件完善，每一個環(huán)節(jié)，都能自始至終全程參與監(jiān)管，最終能保證改造后的食堂布局設施符合衛(wèi)生要求。使用自備水的學校要抓緊做好安裝消毒設施設備的前期工作，確保設備一到就能立即安裝。
2、抓緊食堂硬件改造。各校要結(jié)合學校食堂的實際情況，根據(jù)食堂改造各項工作的輕重緩急及難易程度，按照“學校主體、改造為主、分步實施、整體推進”的原則，加快食堂改造，使學校食堂的硬件設施得到完善，流程布局、功能分區(qū)更加合理。教育局將適時召開食堂升級改造現(xiàn)場會，通報各校工作進度，督促學校如期完成改造任務。
3、強化食品衛(wèi)生軟件建設。全市學校食堂在全部達到衛(wèi)生許可條件的基礎上，要做到規(guī)范化管理。全面規(guī)范建立食品原料進貨索證、購進食品原料驗收，進貨和使用臺帳登記、食品留樣記錄、紫外線消毒紀錄、餐飲具消毒、食堂從業(yè)人員持健康證上崗等各項制度，最終使軟、硬件全部達到食品衛(wèi)生監(jiān)督量化b級以上標準。
（三）評定驗收階段（20xx年8月21日—10月31日）
今年秋季學校開學后，教育局聯(lián)合衛(wèi)生局將組織對所有學校食堂和學生餐生產(chǎn)單位進行學校食堂量化分級評定。對檢查評定中發(fā)現(xiàn)的問題，將發(fā)出整改通知書責令限期整改，并對整改情況再進行驗收。
三、工作要求
（一）加強領導。各學校要充分認識學生食堂是容易引發(fā)學校安全事故、特別是食物中毒和食源性疾患事故的要害部位。各學校要將食堂升級改造建設納入學校建設的整體規(guī)劃，從早規(guī)劃，抓緊實施。校長作為學校安全工作第一責任人要親自研究部署，分管領導要認真抓好各項工作的落實，確保食堂升級改造工程圓滿完成。
（二）加大投入。各學校要根據(jù)學校食堂的實際情況，合理安排資金，改造所需資金原則上由學校自籌為主。各?？赏ㄟ^食堂結(jié)余、學校行政結(jié)余等渠道中列支，并在盡可能短的時間內(nèi)添置學校有關設施設備。對資金安排確有困難的學校，教育局將在全市校舍維修經(jīng)費中列出?？钸M行補助。對局下?lián)芙o學校的校舍維修專項經(jīng)費（20%部分）應重點用于學校食堂升級改造中。
（三）強化督查。建立改造升級工程月報制度，實行工期倒排，動態(tài)掌握全市食堂改造進度。全市各學校必須嚴格按照教育局的時間要求、標準要求，認真抓緊落實。局將對該項工作進行全過程督查，督查情況將在《學校安全工作簡報》進行通報。
（四）規(guī)范有序。各校在食堂改造升級過程中，必須嚴格按照有關文件精神要求，在物品采購、基建改造等工作中做到分工明確、程序規(guī)范、責任到人。同時，學校領導要強化廉政意識，加強自身廉政建設，做到嚴于律己、廉潔奉公。
（五）嚴格獎懲。教育局將學校食堂改造升級工程納入學校領導班子集體工作考核、學校安全綜治工作目標責任制考核以及“平安校園”考核。對于成績突出的學校，給予表彰；對于沒有完成目標任務的學校，將給予通報批評。
多軸器使用方法 改進方案篇二
本文介紹電力電子技術實驗教學內(nèi)容，闡述實驗教學過程中遇到的問題，分析該類問題出現(xiàn)的原因并提出解決方案。改進電力電子技術實驗的`教學方法，主要目標是為進一步鞏固學生所學的理論知識，使不同基礎的學生都能掌握實驗技能，激發(fā)學生的學習興趣。
：本文介紹電力電子技術實驗教學內(nèi)容，闡述實驗教學過程中遇到的問題，分析該類問題出現(xiàn)的原因并提出解決方案。改進電力電子技術實驗的教學方法，主要目標是為進一步鞏固學生所學的理論知識，使不同基礎的學生都能掌握實驗技能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)踏實嚴謹?shù)膶W習方式。
電力電子技術是一門進行電能變換的技術，在工業(yè)中有著廣泛的應用，如高壓直流輸電，變頻器，不間斷電源等。因此，在各高等院校中開設電力電子技術課程有助于工科專業(yè)學生今后在電氣實踐領域中的發(fā)展。但近年，許多學生出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)，難以實現(xiàn)學以致用等問題。為解決這類問題，除了理論課程外，我院開設電力電子實驗課程，希望通過實驗教學將抽象的理論知識應用于實驗中，進一步提高學生在工科實踐方面的能力。但由于實驗教學的時間有限，如何利用有限的時間最大程度地提高課堂教學效率，成為在教學過程中的一個關鍵點。本文將從三個部分探究電力電子實驗教學的方案改進。第一部分分析現(xiàn)有實驗教學的情況。第二部分分析現(xiàn)有教學過程中所存在的問題，主要從教材性質(zhì)，學生特點等方面引出。第三部分針對所遇問題，對于如何進行教學方案改進進行探究，并依據(jù)具體實例對方案進行分析。期望通過實驗教學方式方法的改進，提高學生在工學實踐方面的綜合能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。
（一）實驗教學平臺我院電力電子技術實驗教學采用thpdc-1型電力電子及電氣傳動實訓裝置。通過使用該實訓裝置，可完成三相橋式整流電路、逆變電路、直流電機調(diào)速等環(huán)節(jié)的實驗，提高學生對課堂講授知識的理解程度。
（三）基本教學方式
1．講練結(jié)合。實驗過程中教師向?qū)W生講解實驗所需掌握的理論知識，示范實驗操作。學生根據(jù)教師所提出的實驗要求，進行線路連接，進一步加深學生對于課堂中所講授知識的理解程度。
2．獨立操作。為了培養(yǎng)學生獨立的動手能力，實驗時每位學生操作一臺電力電子實訓裝置，獨立完成教師所提出的實驗要求。獨立操作使每位學生的能力都得到鍛煉與提高，防止出現(xiàn)在實驗過程中過度依賴他人的情況。
3．設置提問環(huán)節(jié)。教師講解電力電子實驗項目的原理并示范接線控制操作后，對相應原理進行提問，并將學生的回答情況計入實驗評分中，使學生不僅掌握如何接線，更要求能夠理解接線的原理。
電力電子實驗的基礎思路為教學的一個大致框架，在實際教學環(huán)節(jié)中，雖有基本框架支撐，但仍顯現(xiàn)出幾點待解決的問題，如教材準備，學生基礎等方面。（一）教材匹配度不高理論教學教材對于實驗模塊介紹不夠充分，不能較好地適應實驗教學需求。在轉(zhuǎn)速單閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)實驗教學過程中，用到thpdc-1型實訓裝置的三相全控整流，pi調(diào)節(jié)器，直流電動機等模塊。而使用的理論教材僅對三相全控整流部分作詳細介紹，當教師提出關于給定電壓模塊在單閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)中的作用等類似問題，有部分同學一知半解，不能較好地闡述原理。（二）學生基礎不同學生理論基礎參差不齊，對于實驗操作流程掌握程度不同。電力電子技術實驗開設于電氣自動化專業(yè)的第六學期，優(yōu)勢是學生對于電氣專業(yè)的知識有較多了解，對基礎較好的同學無需過多地對某一原理進行詳細解釋，但三年的學習拉開了差距，造成不同學生對實驗原理理解掌握速度不同。如在進行單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)實驗時，對于比例調(diào)節(jié)器，比例積分調(diào)節(jié)器的對比過程中，部分基礎扎實的同學能夠回答出其功能特性，但基礎相對薄弱的同學理解實驗就存在一定難度。（三）難以提升創(chuàng)新能力電力電子實驗內(nèi)容主要為驗證性實驗，如在三相橋式全控整流電路實驗中，學生在理解理論教材知識的基礎上，進行線路連接，并不存在進行創(chuàng)新的過程。而當代大學生思維活躍，更傾向于嘗試未知結(jié)果的試驗。此類模式不利于學生學習本課程興趣及創(chuàng)新能力的提高。
（一）根據(jù)實驗要求，編寫實驗教學手冊課堂所使用教材更偏重于整流、逆變等理論知識介紹，如波形繪制，計算電壓平均值及有效值等。為將理論知識結(jié)合實踐，編寫電力電子技術實驗指導手冊，圖文結(jié)合講解實驗環(huán)節(jié)，同時手冊后附有需學生課后完成的實驗報告，鞏固課堂知識，加深對實驗過程的理解。（二）分組實驗，以強帶弱為了使每位學生動手能力都能得到鍛煉和提高，電力電子技術五次實驗過程中規(guī)定一人獨立使用一臺thpdc-1型實訓裝置。但由于學生在電路實踐方面的基礎不同，對于實驗操作的理解程度不一，故每8位同學為一組，每組選出一位基礎扎實，對實驗原理理解程度較好的組長，在實驗過程中當教師無法兼顧每位提出問題的學生時，小組組長對本組學生提出的問題進行解答。以分組的方式，讓基礎較好的學生幫助基礎相對薄弱的學生提高實踐操作能力，最終達到提高電力電子實驗教學效率的目標。（三）提交電力電子興趣制作電力電子技術知識點綜合性強，較抽象，而實驗教學環(huán)節(jié)主要目標是驗證書中已有的結(jié)論，使得部分學生在進行實驗時僅僅照搬連線，這不利于興趣以及創(chuàng)新能力的提高。故為了提高學生對于課程的興趣，發(fā)現(xiàn)所學知識能夠?qū)W以致用，額外設置了興趣制作的提交環(huán)節(jié)。學生可根據(jù)交流調(diào)壓電路知識點，設計、制作調(diào)光燈、調(diào)速電機等產(chǎn)品，并書寫使用說明書。
電力電子技術是電氣自動化專業(yè)的核心課程，而實驗課程則是將理論付諸實踐。為了使學生能熟練掌握實驗的方式方法，必須根據(jù)學生特點進行教學方案的改進，提高實驗教學的效率與效果。本文從實驗教學手冊、提問復習、分組教學等方面探討了如何改進教學方案，但在今后的教學過程中仍需不斷思考不斷探究，以期獲得更良好的教學效果。
多軸器使用方法 改進方案篇三
在推進素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術教育受到了空前的重視，迎來了新的發(fā)展機遇，進入了重要的發(fā)展時期。
尹少淳在《美術及其教育》一書中談到：“學生的美術學習的整體過程具備了主動性、自由性、完整性。這些特征是科學學習所鮮有的，也正是美術學習的魅力所在。美術是極少數(shù)注重經(jīng)驗性的學科之一。它要求每一個人直接處于某種具體的環(huán)境和氣氛中，感受和體悟由物質(zhì)材料構(gòu)成的世界，并且親自動手操作。”小學生的美術學習主要是對生活的實際感受。而現(xiàn)代社會飛速的發(fā)展，作為社會小學美術課堂教學與現(xiàn)代社會生活的實際是否聯(lián)系密切，是否脫離了現(xiàn)實生活在“教”學生所謂的創(chuàng)作呢？，我們要把現(xiàn)代美術課堂教學與學生所處的現(xiàn)代社會時代聯(lián)系起來，盡可能以生動的內(nèi)容和有趣的方式，激發(fā)學生對生活的熱情和美術興趣，通過美術課堂教學培養(yǎng)和發(fā)展學生的高尚情感，疏導和排除不良情緒和情感。讓學生感受現(xiàn)代的時代氣息，體會時代的精神。
新世紀的學校、教師、學生需要發(fā)展，新世紀的社會小學課堂教學需要完成其使命就是“為發(fā)展而教學的”（王福友：《面對發(fā)展的未來而教育--適應新世紀的教育理論》20xx、7）課堂教學。學校需要發(fā)展，我校原是成郊型社會小學，目前在上海市的整體規(guī)劃調(diào)整下成為了新區(qū)的區(qū)級小學，作為美術教師應該具備“為發(fā)展而教學”的能力，它包括以下幾方面，第一，具有在紛繁復雜的信息中，選擇和獲取信息的能力。第二，更新教育觀念，具有引導和研究學生的能力。第三，具有培養(yǎng)學生良好的社會適應性的能力。第四，具有科研和創(chuàng)新能力，富有教育機智。學生則應該具備適應新時代的準備。
我們也應該看到，我國義務教育階段的美術教育還有許多不能適應素質(zhì)教育要求的地方，如課程綜合性和多樣性不足；過于強調(diào)學科中心，過于關注美術專業(yè)知識和技能；在一定程度上脫離學生的生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學生的學習興趣。這影響了美術教育功能的充分發(fā)揮，制約著我國義務教育階段的美術教育事業(yè)的發(fā)展。因此，必須通過課程改革，促進美術教育在我國基礎教育體系中發(fā)揮更積極的作用,為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代公民。
《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》)的制訂，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經(jīng)驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
但是新課程改革后，小學美術配套的材料減少了很多，象我們一、二年級的美術課，每周有兩節(jié)，以二十周算，就有四十次的教學活動，但是學生配套的鉛畫紙卻只有十張16開大的。在學生創(chuàng)作的過程中，我作為美術老師，我感到對于小學生來說，應該使用8開大的鉛畫紙。我了解到幼兒園使用的就是8開的紙，對于學生來說，一張大紙可以讓他們大膽的創(chuàng)作，更好的表現(xiàn)出內(nèi)心的想法。早在20xx年以前就有許多市區(qū)學校，采用了8開甚至是4開大的紙張，學生的繪畫創(chuàng)作達到了很高的程度。我作為郊區(qū)的學校很是羨慕，作為一名教師渴望我的學生也可以擁有這份創(chuàng)作的幸福。
另外美術教學中的教師的專業(yè)培訓還需要。一個好的培訓，有利于教師的成長。
我區(qū)的教材使用不統(tǒng)一，有的是書畫版的，有的是上教版的，在教學的研討上產(chǎn)生了教師的不投入，很多好的研討活動，成效減弱。雖然教研員有呼聲，但定書的規(guī)劃還是沒有改變。
我上過了新教材一、二年級，因此我對低年級學生比較熟悉，知道他們對于美術繪畫的領悟能力也較高。有相當部分的學生在繪畫方面有較好的基礎。在運用顏色、涂色等方面有著較扎實的基礎，他們對美術課的興趣較濃，上課時能做到認真聽講，進行大膽地繪畫。部分學生有些作品在市和區(qū)獲獎，而且喜歡美術的人數(shù)多，帶動了班級全體學生共同熱愛美術。由于學生的個性不同形成了不同的學習氛圍，學生容易在聽課過程中講些悄悄話；畫畫方面，他們在造型、色彩方面有大膽的筆觸，在繪畫方面有天賦的孩子，也有臨摹畫較好的，有豐富的想象但表現(xiàn)能力有待提高。
本次一、二年級的課程改革，改變單純以學科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術學習活動方式來劃分學習領域。因此，新教材劃分了"造型·表現(xiàn)"、"設計·應用"、"欣賞·評述"和"綜合·探索"四個學習領域。
1、【造型·表現(xiàn)】：初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、【設計·應用】：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
3、【欣賞·評述】：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
1、學生的行為習慣是一個長期的`養(yǎng)成過程，因此教師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。由于一年級學生活潑好動，無法長時間端坐，我想抓住他們的特點展開美術教學，可以結(jié)合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛，想象力豐富，教師盡可運用這點來啟發(fā)他們畫出自己的畫。并在同時不松懈紀律下提高，他們的美術素養(yǎng)。使學生在愉快的環(huán)境中學習知識，為課堂氣氛增添了情趣，并形成良好的學習習慣。
2、美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
4、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量,使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。
6、應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
7、應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
8、應以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
9、課堂現(xiàn)代教育技術運用的教學。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，教學手段日趨先進，從錄音機、幻燈機、投影儀、到如今的錄象機、激光技術、多媒體等，已成為推動美術教學發(fā)展的動力。它直觀、易操作、利用聲、光、電給學生不同的感官刺激，從而可達到用常規(guī)手段無法達到的教學效果。
1、學生們經(jīng)過一段時間的訓練了解了最基本的美術課的常規(guī)，并且有了初步一定的繪畫、制作、欣賞方面的能力。但學生之間的差距還是普遍存在的，這就需要教師采用對號入座的方法進行教學。
2、對于基礎比較好的學生應該讓他們在原有的基礎上多進行綜合的美術活動和動手操作，盡量參加一些繪畫比賽，多看，多想，多畫，使水平有所提高。
3、另一部分基礎較弱的學生，除了在課堂上給以一定的幫助之外，還可以用一對一的方式，讓他們和其他同學一起進步。
4、也有極個別的學生基礎很差，不愿意畫。對于部分學生，教師在課堂上要特別注意對他的指導，還可以讓其他的同學進行幫助。在平時的課堂內(nèi)應多抽一些平時寡言少語，對美術課設計缺乏信心的學生回答問題或到黑板上來畫，經(jīng)常鼓勵，充分調(diào)動他們學習美術的積極性。
多軸器使用方法 改進方案篇四
學生會是現(xiàn)在學校中的組織結(jié)構(gòu)之一，是學生自己的群眾性組織，是學校聯(lián)系學生的橋梁和紐帶。有關工作的改進方案，歡迎大家一起來借鑒一下！
3、學生會內(nèi)部各部門的相互了解、協(xié)調(diào)機制、合作能力還有待提高；
4、活動結(jié)束后的反饋工作做得不夠理想；
5、與其他學院的學生會交流、合作有待增進。
學生會作為一個組織，它平時工作的有效開展是建立在一套完整的制度上的，學生會內(nèi)部的各項制度都是為了制約成員不規(guī)范的行為而建立的，針對于本學生會出現(xiàn)的一些因制度上不完善而產(chǎn)生的問題,比如：委員例會有人無故缺席，活動中有部門不參與或參與人數(shù)太少，部門中有委員中途退出或工作熱情不高、不負責任的等有關行為需要有相關的制度對其進行警告和懲罰（本項制度可以由各個部門總結(jié)提交，也可以由主席團成員、委員、老師共同商討總結(jié)提交）。畢竟學生會也是一個嚴格的有組織有紀律的部門，需要加強對權力運行的制約和監(jiān)督，形成學生會全體人員自覺學習制度、遵守制度的良好氛圍。同時還需要建立獎勵制度，對于表現(xiàn)突出的委員及干事甚至部門，可以每月或每季度對其進行表彰，頒發(fā)表彰流動紅旗，鼓勵更多的人員不斷追求進步，部門積極地發(fā)展。
針對學生會內(nèi)部各部門干事和委員，干事和干事，干事和部長之間在很長時間后仍然不認識的現(xiàn)象，學生會在每學年開始時，招新工作完成后，可開展部門內(nèi)部的活動，類似于素質(zhì)拓展，部門間的聚餐、出行游玩等活動，這一類活動可以讓很多部門之間不熟悉的成員在很短的時間內(nèi)建立關系，加強部門與部門之間的交流，對于開展工作會很有幫助。
另外，針對學生會各部門獨自包攬一項活動的現(xiàn)象，我認為這樣只會更加的強調(diào)部門這個概念而不是整體的概念，所以在今后辦活動中，可以不太強調(diào)部門的概念，而是可以讓幾個部門共同開展一項活動或者是每個部門抽一些人，由委員帶領各部門的干事，大家一起來開展一項活動，這樣可以排除學生會內(nèi)部妨礙團結(jié)的障礙，對于化解一些內(nèi)部矛盾，保障學生會的安定團結(jié)具有重要意義。
針對于我們部門在迎新晚會彩排期間，存在的辦事效率低的問題，很多干事和10級的同學都向我們反映了這個問題，并且有些人提出了一些行之有效的解決辦法，其實對于彩排時間長，效率低這個問題，我們部門可以向干事分派任務，進行點對點的監(jiān)督，排練時間由演員自行安排，我們委員會定期對于節(jié)目的質(zhì)量進行審核，存在問題的節(jié)目會給予改進的意見，然后由干事監(jiān)督，演員針對存在的問題加緊練習，對質(zhì)量未達到預期要求的，可以采取每天出來排練并且有委員監(jiān)督的形式。因此對于辦事效率這個問題的改進，我認為可以做好干事對于委員及演員對于委員的反饋工作，在活動期間或結(jié)束后，做好這樣一個反饋工作，聽取更多人的意見，對于存在的問題進行改進。同時我認為這個反饋工作在學生會每個部門都應該開展，每辦完一個活動，需要多多聽取干事和活動參與人員的意見和建議，因為很多時候從一個活動主辦方的角度是不能發(fā)現(xiàn)問題的所在的，需要參與到活動中的其他人的切身的感受發(fā)現(xiàn)問題后向部門建議，這樣才能有效地改善。
中國有句古話叫做：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！睂τ趯W生會內(nèi)的各個部門，本部門可以加強與其他學院的學生會該部門的聯(lián)系與交往，對于人家部門好的管理制度和想法可以采取，同時可以與其他學院相同的部門開展有關活動，在活動中不斷相互學習，相互了解，讓各自的部門發(fā)展得更好。
學生會的建設是一項長期的、系統(tǒng)的、艱巨的過程，對于學生會現(xiàn)存的一些問題，需要我們將來的主席團、部長以及委員的共同努力，提出行之有效的解決方法，將學生會不斷深化改革，繼續(xù)完善學生會的各項制度，將學生會發(fā)展得更好。
多軸器使用方法 改進方案篇五
1、限時辦結(jié)。一是按照上級要求，在規(guī)定的工作時間內(nèi)完成工作任務；二是服務對象到本單位辦事，在符合有關規(guī)定和手續(xù)齊全的前提下，經(jīng)辦人員在政策限定的下限時間內(nèi)辦結(jié)。
2、窗口掛牌服務。窗口服務崗位實行掛牌服務，接受群眾監(jiān)督，以優(yōu)質(zhì)的服務來贏得信譽和認可，提高服務質(zhì)量。
窗口工作人員在上崗時必須著規(guī)定職業(yè)裝、佩戴胸卡、擺放桌牌。其中胸卡和桌牌上應標明工作人員的姓名、單位、職務、編號，并粘貼工作人員的照片。對未在規(guī)定時間內(nèi)完成工作任務且無正當理由的，或工作時間擅自離崗脫崗，貽誤服務對象辦事的；除系統(tǒng)內(nèi)部通報批評外，取消個人各種評先資格，當月績效考核扣5分，扣發(fā)當月績效獎400元；情節(jié)嚴重的，扣發(fā)全年績效獎。
1、推行網(wǎng)上辦公。在嚴格執(zhí)行保密規(guī)定的前提下，文件和簡報資料通過網(wǎng)絡傳輸和網(wǎng)上辦理，減少紙質(zhì)文件和簡報資料，提高效率，降低成本。
2、簡化接待工作。公務接待要簡樸，不張貼懸掛標語橫幅(包括電子屏幕顯示)，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草。接待用餐要嚴格限制陪客人數(shù)，一般性接待人均不超過50元標準。不贈送各類土特產(chǎn)和紀念品，同城不吃請。
3、嚴格控制會議活動經(jīng)費。工作會議一律不擺花草、水果，不懸掛會標，不擺席卡。嚴禁借會議名義組織高消費娛樂、健身活動。對擅自提高接待標準，違反規(guī)定贈送土特產(chǎn)、紀念品的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將視情節(jié)和影響扣發(fā)經(jīng)辦人和單位負責人績效獎200元以上，個人和單位績效考核各扣5分。
1、嚴格公車管理。嚴禁公車私用、違規(guī)私駕，嚴禁為公車增加高檔配置或豪華內(nèi)飾。私駕私用公車的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣發(fā)全年績效獎，個人績效考核扣10分。
2、禁止黨員和領導干部參與任何形式的“帶彩”娛樂活動。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或舉報查證屬實，扣除個人和單位黨政負責人績效獎400元，績效考核扣5分；當月二次違反規(guī)定，扣發(fā)相關人員季度績效獎1200元，績效考核扣10分。單位黨政負責人違規(guī)的，扣發(fā)局分管領導效能獎400元。
3、除外事、對外商務活動外，工作日午餐一律不準飲酒。發(fā)現(xiàn)違規(guī)飲酒一次，扣發(fā)績效獎200元，績效考核扣5分。
4、婚喪喜慶事宜實行審批制，先審批后辦事。全系統(tǒng)僅限本人及其子女結(jié)婚，本人父母、配偶及其父母亡故；本人以及家庭成員建房、喬遷、職務升遷、工作調(diào)動、生日、參軍、升學等事宜，一律不準操辦邀請非親人員參加，收受非親人員禮金、禮物的酒席。全系統(tǒng)人員（含離退休人員）均不得參加黨員干部及公職人員違規(guī)操辦的婚喪喜慶事宜。副科級干部先報局黨組審批，再報市紀委備案；其他干部職工先經(jīng)本單位審核，再報局黨組審批。違規(guī)操辦酒席者，領導干部先免去職務，一般工作人員先停止工作、停發(fā)工資后調(diào)查處理，離退休人員停發(fā)一年福利。除退所收禮金以外，扣發(fā)當年績效獎，績效考核扣10分。
5、嚴禁用公款搞走訪、送禮、宴請、旅游等活動。精簡茶話會、聯(lián)歡會，禁止“團年宴”活動。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣發(fā)單位負責人和經(jīng)辦人員績效獎200元以上，績效考核5分以上。
貫徹落實本辦法情況納入單位績效考核。局辦公室將定期不定期進行專項檢查暗訪，對違反規(guī)定的將依法依規(guī)嚴肅處理，并追究單位負責人領導責任。局計劃財務審計科每年對各單位經(jīng)費的使用情況進行審查。
多軸器使用方法 改進方案篇六
(一)增加學生對數(shù)學的學習興趣，了解基本的數(shù)學知識與概念。
(二)由數(shù)學知識的傳授，訓練學生培養(yǎng)獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題與解決問題的思維能力。
(三)培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣。
(四)培養(yǎng)學生對基本知識與技能的掌握與運用，熟練的掌握100以內(nèi)的數(shù)的加減法以及熟練的運用乘法口訣解決數(shù)學問題。
(五)學生的.空間想象力。
(六)學習統(tǒng)計知識。
(七)學廣角的初次學習，集中培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。
(一)不足：
1.沒有對學生更深一步的了解，對學生學習的基本情況掌握不是很準確。練習的時候缺乏針對性，梯度性。
2.沒有保證恰當?shù)木毩晻r間與數(shù)量。學生對于基本問題的掌握不是很好，特別是對于計算題這樣的最基本的題目，錯題仍然比較多。
3.對于學困生的了解、幫助不夠。
(二)本學期改進教學的具體措施：
1.教師在了解學生的基本情況后，提出不同的要求，盡量采取多種生動多樣的形式激發(fā)學生學習的興趣與積極性。
2.系統(tǒng)對學生進行復習，進行復習指導，增加練習及測驗的時間進行強化訓練。
3.有必要對個別學生進行個別輔導。
4.要深入學習教師用書中對教材的把握與分析講解，積極開展對新教材的學習與研究，為新教材作好充分準備。
5.切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。
6.提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方鄉(xiāng)土歷史課程。 7.積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助教學。
8.有效組織教學及學生有效學習：
(1)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識數(shù)學知識的能力。加強教學的針對性和梯度性;要提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
(2)必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析數(shù)學問題、解決問題的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。
(3)不斷改進和創(chuàng)新教學方法，要堅持啟發(fā)式教學，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法。
(4)認真學習新課程標準和新教材，貫徹落實新課程標準和新教材的教學要求。
9.與家長配合：
與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生回家鞏固知識的情況。爭取家長的配合，進一步協(xié)助孩子發(fā)展。
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多軸器使用方法 改進方案篇七
“化學是一門以實驗為基礎的自然科學?！睂嶒炇腔瘜W科學賴以生存和發(fā)展的基礎，同時實驗也是化學教學的重要組成部分，通過實驗教學，不僅可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得實驗知識和實驗技能，還能培養(yǎng)學生良好的科學精神，并最終成為一名有科學素養(yǎng)的人。那么實驗的改進是值得探索的課題。有些實驗的進行會造成環(huán)境的污染，有的實驗存在一定的安全隱患，因此對初中化學實驗的改進是非常必要的。
一、
環(huán)境問題是當今社會發(fā)展存在的重大問題，造成環(huán)境污染的不僅有工業(yè)“三廢”，還有某些化學實驗。據(jù)20xx年12月18日《廈門日報》《學?；瘜W實驗室也是污染源》一文指出，全國數(shù)以萬計的高校、中學的化學實驗室每天都排放著成分復雜的污染物，所以化學實驗的綠色化進程應進一步加快，把化學實驗造成的污染減少到最低程度。例如，初三化學中有關燃燒的條件實驗中把白磷露置在空氣中進行燃燒，產(chǎn)生的大量白煙五氧化二磷將造成環(huán)境的嚴重污染，若把實驗改成在三支帶膠塞的試管里進行，不僅操作簡單而且現(xiàn)象對比明顯，又可防止白煙擴散到空氣中造成環(huán)境污染。還有眾所周知的一氧化碳是一種有毒的氣體，是空氣中三大污染氣體（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳）之一，若使用不當將造成嚴重的后果，所以我們把一氧化碳的可燃性和還原性實驗改進在一個較大的集氣瓶中收集一瓶一氧化碳氣體，如入少許澄清石灰水振蕩一下，沒有現(xiàn)象。用玻璃片蓋住，取一帶銅片的膠塞先把銅片在酒精燈上加熱到變黑色——氧化銅后趁熱塞住集氣瓶，一會兒看到黑色氧化銅又變成紅色銅，振蕩發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，體現(xiàn)了一氧化碳的還原性，接著取下膠塞，點燃上層的剩余氣體一氧化碳，可看到藍色火焰，至火焰熄滅，至火焰熄滅，體現(xiàn)一氧化碳的可燃性。這樣在同一個集氣瓶內(nèi)即可完成一氧化碳的兩個化學性質(zhì)實驗，簡單方便又可防一氧化碳污染空氣，使得化學實驗更加綠色化。從實驗綠色化的角度改進實驗，不僅減少污染而且有利于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
二、
安全問題是各行各業(yè)共同關注的問題，沒有安全就沒有發(fā)展。實踐化學實驗的對象是朝氣蓬勃的中學生，安全問題顯得尤為重要。課本中氫氣和空氣的混合爆炸實驗在課堂上進行可能會引起學生的恐慌或儀器被炸破的危險，若把“氫氣流吹肥皂泡”合并做，即當氫氣發(fā)生裝置中一有氣泡，接著不斷吹不斷地點燃。剛開始幾個肥皂泡點燃時有尖銳爆鳴聲，因為剛開始逸出的氣體混有空氣，也就是氫氣和空氣混合爆炸。把這兩個實驗改進后既保證實驗的安全性又增加實驗的趣味性，將引起學生濃厚的興趣，活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的氣氛中接受知識，加深印象，達到事半功倍的效果。
三、
化學實驗的目的是為更好地啟發(fā)指導學生探索總結(jié)規(guī)律，調(diào)動學生的積極性，提高學生的學習興趣，若通過改進把實驗變得更有趣，一定會收到更好效果。例如把二氧化碳與石灰水的反應改成魔術——“清水變牛奶”，利用人呼吸時呼出的二氧化碳，吹進澄清石灰水并且可充分調(diào)動學生的主動性，讓每個學生都當一回“魔術師”，往“清水”里吹幾口“仙氣”，使“清水變牛奶”，增強實驗的趣味性，加深學生對知識的印象。另外像無色酚酞遇酸堿的變化情況，我們可以改進為：先用毛筆蘸無色酚酞試液在濾紙上畫花，晾干，將濾紙掛上墻后，用裝有氫氧化鈉溶液的小型噴霧器向紙上噴灑，即有紅花顯現(xiàn)，再用另一裝有稀鹽酸的噴霧器向紙上的紅花顯現(xiàn)，再用另一裝有稀鹽酸的噴霧器向紙上的紅花噴灑，紅花隨媽消失，通過這種“花現(xiàn)花隱”的趣味性實驗，讓學生在有趣的實驗中掌握知識，知道堿遇酚酞試液顯紅色，酸堿發(fā)生中和反應使“紅花”消失。因此有些化學實驗通過改進后增加其趣味性，既保證知識的傳授，又可提高學生的興趣，從而更好地實施了實驗教學。
四、
這就要求實驗教師必須具有創(chuàng)新的精神。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，首先要求教師要有創(chuàng)新精神。研究性課題的開設，要求實驗室要面向全體學生開放，讓學生在實驗的開地里自由翱翔。只有這樣，才能實現(xiàn)“力求創(chuàng)設生動、真實、多樣的科學探究和實踐活動情境，讓學生體驗探究過程，在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”，努力使學生在現(xiàn)有的基礎上得到良好的發(fā)展。
化學新課程始終將化學實驗放在十分重要的地位，它是學生進行科學探究的重要手段，并與情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)緊密結(jié)合；同時重視學生學習的主體性和學習過程的開放性。實驗教師只有不斷學習，擴大知識面，增強創(chuàng)新意識，與時俱進，才能解決新形勢下的各種實驗教學的新問題，滿足師生的新需求，才能跟上素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，才能適應課堂改革的要求。
多軸器使用方法 改進方案篇八
（一）召開社區(qū)演練工作會。參加人員為社區(qū)書記、主任、副書記、副主任及相關工作人員，會議由社區(qū)書記或主任主持。
一是傳達上級關于組織防災緊急撤離演練指示；
二是制定本社區(qū)緊急撤離演練預案；
四是組織實地勘察演練地點路線，檢查各樓梯照明情況，清理障礙物，保證樓道暢通。
（二）召開演練任務布置會。參加人員為社區(qū)各居民小組長（樓長），會議由社區(qū)書記或主任主持，布置社區(qū)防災緊急撤離演練任務，明確參加演練人數(shù)，確定演練方案（主要包括演練時間、地點、路線、信號規(guī)定、引導員與志愿者組成等）、社區(qū)領導分工、各居民小組疏散順序以及引導員、志愿者、救護人員聯(lián)系協(xié)調(diào)情況，明確防災演練注意事項。會后組織小組長樓長等相關人員熟悉疏散地點、路線。
（三）通知到戶，做好入戶宣傳。
1、由各居民小組長或樓長通知到每戶，告知每戶演練的時間、疏散（集合）地點、緊急撤離路線、演練信號規(guī)定及注意事項。
2、社區(qū)領導要做好入戶宣傳工作，給社區(qū)居民宣傳防災警報信號規(guī)定，組織防災緊急撤離演練的目的，在于平時有緊急撤離避難演練準備，災害來臨時才能按照防災的要求進行緊急避難，特別是地震、火災突然發(fā)生時，才能有效地保護人民群眾生命安全。
3、在社區(qū)內(nèi)樓道口張貼防災緊急撤離演練公告，鄭重告知居民積極參與，確保每個家庭都有人參加演練，并負責轉(zhuǎn)告家人疏散位置。
（一）防災緊急撤離演練開始前。
2、社區(qū)干部迅速到達指定位置，開展組織指揮工作。
3、防災演練不發(fā)預先信號。按照社區(qū)規(guī)定，居民應關閉電源、煤氣、門窗，帶上簡單用品（小凳子、礦泉水等），在家等侯，不組織到指定地點集合。聽到防災警報時，不坐電梯，應從樓梯迅速撤離。
4、派出治安巡查小組，巡邏檢查社區(qū)治安保衛(wèi)工作，防止盜竊破壞案件發(fā)生，確保演練小區(qū)的安全。
5、派出社區(qū)醫(yī)療小組，開展醫(yī)療救護，防止參加演練人員發(fā)生意外。
6、派出社區(qū)搶險搶修分隊，負責在社區(qū)進行搶險搶救滅火。
（二）防災緊急撤離演練開始。（全市統(tǒng)一發(fā)放防災警報信號，聽不到警報信號的社區(qū)可采用半導體喇叭、吹口哨或其它信號，具體由社區(qū)自行規(guī)定）。
1、社區(qū)干部按規(guī)定路線組織社區(qū)居民快速撤離到操場、開闊地等規(guī)定地點疏散避難。
地震發(fā)生時：全部撤離到室外開闊地；
火災發(fā)生時：緊急撤離到樓下室外。
2、由志愿者適時進行心理疏導，說明演練情況，提示注意事項，對反映激烈的人進行重點心理救援，也可以采取宣傳演藝手段進行心理疏導教育，緩解心理壓力。
4、各專業(yè)小組按職責開展工作，確保演練的安全。
5、社區(qū)領導動員講話。進入開闊地或者室外避難點后，社區(qū)領導要對居民進行防災演練動員講話，社區(qū)領導不在時由居民小組長或樓長進行動員。主要告知居民防災緊急撤離演練的目的、方法、要求和應急避難的方法，注意事項等。
1、發(fā)放演練結(jié)束信號?？刹捎冒雽w喇叭、吹口哨或其它信號，具體由社區(qū)自行規(guī)定。
2、由社區(qū)指揮員或居民小組長對本次演練作簡要講評。
3、各居民小組長或樓長組織居民返回；小組長或樓長及時向社區(qū)報告防災緊急撤離演練行動中的有關情況。
4、組織清理演練現(xiàn)場；保存演練有關設備器材。
（一）各小區(qū)的保安負責維持路段交通和室外開闊地域的安全警戒；街道城管隊員負責維護社區(qū)緊急撤離演練途中的秩序。
（二）由各街道辦負責協(xié)調(diào)交警部門對演練社區(qū)相關地域、路段實行交通管制。
（三）高層住宅樓的居民不要預先集合；物業(yè)保安負責大樓疏散通道（樓道）保證通行，防災緊急撤離演練不要用電梯。要保證樓道的暢通，地震、火災發(fā)生時才能組織居民從樓道緊急撤離。
（四）醫(yī)療小組由街道、社區(qū)衛(wèi)生服務站派出，醫(yī)務人員、攜帶相應救護器材，對防災演練過程實施跟進保障，對發(fā)生意外、身體不適的及時進行醫(yī)療救護，重者及時就近送醫(yī)。
（五）演練中要注意扶老攜幼，穿易行走的鞋，注意維持秩序，確保安全。
多軸器使用方法 改進方案篇九
環(huán)境:假設每個房間1個網(wǎng)點，每層就是9個，5層一共45個。
設備成本:假設采用adsl上網(wǎng)方案，需要核心路由器一臺(支持pppoe撥號。聽說過dlink有一款路由器支持2個pppoe端口，價格還比較便宜。但型號不清)、交換機兩臺(24口交換機x2，如需限制每個房間的網(wǎng)速，需要購買具有端口限速功能的交換機，價錢自然high了)。
布線成本:假設交換機在1樓，且所有房間網(wǎng)線連至交換機的距離不會超過90米(超過90m信號衰減會造成網(wǎng)絡數(shù)據(jù)丟包)。
網(wǎng)線預算:(最近房間端口與交換機距離+最遠房間距離端口與交換機距離)/2*45=x m(x是所需網(wǎng)線長度)，x/300(m)=y(y是所需網(wǎng)線箱數(shù))。y是最理想狀態(tài)所需網(wǎng)線數(shù)量，實際用量還會多處1/3甚至更多。
另外，如果沒個房間只有1條網(wǎng)線與交換機相連，萬一線路損壞會很致命，一般都會鋪設2條線路以作備用。但這樣會增加一倍的線路成本。
模塊面板預算:每房間一個點位，需要面板、模塊各45個。
如果沒有管道走線，還需另外計算鋪設管道或線槽的費用。
人工成本:找專業(yè)的布線公司一般以點收費。北京的價格基本在300元/點左右(已經(jīng)是比較高的價格了)。如果找裝修公司作布線是按米計費(北京這邊30元/米)，而且裝修公司的人沒有接受過專業(yè)訓練，做的活兒會毀行家的眼。
網(wǎng)絡調(diào)試與管理:你怎么也得找個有na基礎的哥們兒幫你驗收驗收活兒，調(diào)調(diào)路由器，順便做個代為什么的。推薦在校學生做小時工。
這些就是你第一種方案的所需費用。
第一種方案的優(yōu)點:
網(wǎng)絡穩(wěn)定，易于控制
缺點:
需有合適路由;
布線成本高
另外，如房間已裝修好的話，走明線會影響外觀，不走明線須在墻面開槽，之后又要重新裝修，施工難度大。
環(huán)境:核心路由器與每樓層無限路由通過網(wǎng)線連接，上網(wǎng)pc單獨采購無線網(wǎng)卡。
設備成本:核心路由器一臺(支持pppoe撥號)，無限路由器每層1個共5臺，每路由器通過網(wǎng)線直接與核心路由器以太網(wǎng)口連接。
布線成本:每路由器連接網(wǎng)線至路由器即可。
網(wǎng)線預算:(最遠距離+最近距離)/2*5。
人工成本:5個點的布線，隨意找誰吧。
網(wǎng)絡調(diào)試與管理:同1
優(yōu)點:成本低廉
缺點:受周圍環(huán)境影響網(wǎng)絡穩(wěn)定性差，距離過遠的用戶信號會有問題、不能針對端口進行限速管理(支持端口限速依舊很貴)
多軸器使用方法 改進方案篇十
根據(jù)教育部《關于建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進工作制度的通知》（教職成廳[20xx]2號）和《關于印發(fā)高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進指導方案（試行）啟動相關工作的通知》（教職成司函[20xx]168號）精神，按照省教育廳《關于印發(fā)陜西省高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作方案的通知》（陜教高[20xx]3號）和陜西省高職院校診改專家委員會《關于印發(fā)陜西省高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進實施細則的通知》（陜高職診改[20xx]1號）的安排和要求，我院為第二批次診改學校，為了做好我院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作，特制定本實施方案。
以《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神為指導，認真貫徹落實教育部、省教育廳關于高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作系列文件精神，按照“需求導向、自我保證，多元診斷、重在改進”的工作方針，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)、服務“一帶一路”“中國制造20xx”國家戰(zhàn)略、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，以完善質(zhì)量標準和相關制度，提高學生、家長、社會、學院等利益相關方對人才培養(yǎng)工作的滿意度為目標，完善學院內(nèi)部質(zhì)量保證體系，樹立現(xiàn)代質(zhì)量文化，強化辦學特色、內(nèi)涵建設，切實履行規(guī)范教學管理、保證教育質(zhì)量的主體責任，建立常態(tài)化、可持續(xù)的診斷與改進工作機制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（一）構(gòu)建全員、全過程、全方位質(zhì)量體系，做到內(nèi)部質(zhì)量保證體系和教育教學實踐相結(jié)合。學院根據(jù)人才培養(yǎng)的諸多要素，構(gòu)建“五主體六系統(tǒng)”質(zhì)量體系，覆蓋學院一切工作，著眼質(zhì)量生成全過程，包括質(zhì)量計劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量評估與提升三個重要環(huán)節(jié)。一方面要建立完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，另一方面要保證內(nèi)部質(zhì)量保證體系在教育教學實踐中高效運行，并在實踐中不斷反饋、診斷、改進、提高，進而促進我院人才培養(yǎng)質(zhì)量螺旋式上升。
（二）繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新發(fā)展，做到繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。學院有一套正在運行的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，有相對獨立的質(zhì)量目標與標準、管理制度與規(guī)范以及診斷改進與自我保證機制，有優(yōu)良傳統(tǒng)和獨到之處。在工作中要盡量處理好繼承與創(chuàng)新的關系。先對照體系查漏補缺，再結(jié)合新要求不斷創(chuàng)新，逐步完善。
（三）多員參與，各負其責，做到個人、部門、系部自主診改和學院復核、診評相結(jié)合。學院層面做好診改工作的總體規(guī)劃、頂層設計，個人、部門、系部是診改工作的重心，要發(fā)揮主體責任，堅持自我診改，自我提高，學院做好復核、診評工作，形成“頂層設計是關鍵，自我診改是重心，復核診評是保障”的機制。同時，廣泛聽取行業(yè)企業(yè)、學生及家長、教育行政部門、職業(yè)教育和質(zhì)量管理專家的意見，群策群力，為建設科學、合理、高效的質(zhì)量體系奠定基礎。
（四）充分應用現(xiàn)代信息技術，做到診斷改進工作和數(shù)據(jù)平臺建設相結(jié)合。學院將加大資金支持和技術支持，建設滿足學院快速發(fā)展需要的，人人參與、處處覆蓋、時時共享的人才培養(yǎng)質(zhì)量信息采集管理平臺，持續(xù)提升診斷改進的及時性、有效性和準確性。
（五）立足實際，彰顯特色，做到堅持標準和注重特色相結(jié)合。我院堅持一個中心，實現(xiàn)兩翼齊飛的發(fā)展思路，在社會培訓、社會服務等方面形成了自己的特色，學院將在省實施方案的基礎上，結(jié)合學院實際，靈活調(diào)整診改內(nèi)容，突出診改重點與辦學特色。
（一）建立健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系。以診斷與改進為手段，以構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系為重要抓手，積極推進制度建設，在學校、專業(yè)、課程、教師、學生等不同層面建立起完整且相對獨立的質(zhì)量目標與標準、管理制度與規(guī)范以及診斷改進與自我保證機制，強化學校決策指揮系統(tǒng)、質(zhì)量生成系統(tǒng)、資源建設系統(tǒng)、支持服務系統(tǒng)、監(jiān)督控制系統(tǒng)和數(shù)據(jù)平臺系統(tǒng)之間的質(zhì)量依存關系，搭建“五主體六系統(tǒng)”內(nèi)部質(zhì)量體系架構(gòu)，形成全要素網(wǎng)絡化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。
（二）強化自主診斷和改進能力。學院根據(jù)辦學理念、辦學定位、人才培養(yǎng)目標，聚焦專業(yè)設置與條件、教師隊伍與建設、課程體系與改革、教學課堂與實踐、教學管理與制度、校企合作與創(chuàng)新、質(zhì)量監(jiān)控與成效等人才培養(yǎng)工作要素，切實履行內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷和改進工作的主體責任，認真開展自主診改，實現(xiàn)教學管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量螺旋式上升。
（三）提升教育教學管理信息化水平。積極推進智能校園建設，利用校內(nèi)數(shù)據(jù)中心，強化人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)在診改工作中的基礎作用，加強建設學院人才培養(yǎng)工作數(shù)據(jù)采集管理系統(tǒng)，對接高職人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺，實時監(jiān)測人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)和院情數(shù)據(jù)，發(fā)布預警信息，提供數(shù)據(jù)支撐，保障自主診改。
（四）樹立現(xiàn)代質(zhì)量文化理念。通過宣傳動員和培訓交流，逐步建立學院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進制度，促進教師、管理人員及教輔人員全員更新理念，樹立立足本位、全方位創(chuàng)新發(fā)展的責任意識，樹立服務需求、與時俱進的現(xiàn)代質(zhì)量文化理念，積極構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系和自主發(fā)展創(chuàng)新機制，促進全員全過程全方位育人，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
通過內(nèi)部質(zhì)量體系診斷與改進工作，學院將力爭實現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、運行機制高效、校園文化先進、專業(yè)特色鮮明、教學質(zhì)量提高的五大目標，促進學院事業(yè)發(fā)展壯大。
第一階段（20xx年9月1日—20xx年11月30日前）：制定學院診改工作規(guī)劃和實施方案，全面部署安排全院診改工作；制定《內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項目任務分解表》，對診改工作的建設任務進行層層分解，逐一落實到責任部門和責任人；召開全院教職工動員大會，使全院教職工明確診改工作的重要意義、目標任務和工作要求，營造良好的工作氛圍。
第二階段（20xx年12月—20xx年1月）：各工作組負責，責任部門制定診改工作實施方案，細化分解工作任務，責任到人。
第三階段（20xx年2月—20xx年4月）：各工作組負責，責任部門梳理現(xiàn)有制度、標準等文件，制定制度標準建設規(guī)劃，列出無需修改、需修改完善、需重新制定三種類型，列表上報。
第四階段（20xx年5月—20xx年10月）：各工作組負責，責任部門補充并完善各層面（領域）工作標準和制度文件，形成比較完備的制度標準體系。
第五階段（20xx年11月—20xx年7月）：各工作組負責，責任部門依據(jù)學院內(nèi)部質(zhì)量保證體系，對照《內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項目任務分解表》，覆蓋表內(nèi)所有診斷點、影響因素，實施診斷與改進工作，撰寫專項和部門自我診改報告，完成相關復核材料。
第六階段（20xx年8月—20xx年9月）：邀請專家對學院診改工作進行全面模擬復核。對各層面（領域）過程診斷與改進效果進行評價，督促各層面持續(xù)改進，審核診改上報材料。
第七階段（20xx年10月—20xx年12月）：驗收建設成果，固化建設成效，上報復核材料，接受省教育廳復核；各工作組、責任部門完善各層面（領域）建設目標、標準，實施下一年度診斷改進工作。
（一）統(tǒng)一思想，高度重視診改工作。學院將定期組織教職員工認真學習教育部和省教育廳有關文件精神，組織人員外出培訓學習，定期不定期舉辦診改工作專題論壇或質(zhì)量研討，特邀專家、學者開展專題講座，介紹內(nèi)部質(zhì)量保證體系的構(gòu)架、建設方法、技術，明確內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設要求，不斷增強診斷與改進工作自覺性和緊迫性。
（二）夯實責任，明確質(zhì)量責任主體分工。各工作組、各部門要圍繞內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項目影響因素參考提示，進一步細化和分解工作任務，責任落實到人，明確完成任務的目標要求、工作進度和時間節(jié)點。診改工作辦公室、質(zhì)控中心、各工作組要定期召開工作例會，檢查建設進度、推廣先進經(jīng)驗，及時解決建設過程中出現(xiàn)的問題與不足。
（三）更新觀念，牢固樹立問題意識。各工作組、各部門要從問題入手對學院現(xiàn)狀進行深入、具體的反思和剖析，從改進出發(fā)，圍繞問題制定對策，使診斷和改進工作措施針對性強，切實可行，成效明顯。
（四）強化宣傳，努力營造診改工作氛圍。學院要通過召開全院教職工動員大會、學院官網(wǎng)、院報、廣播等形式和媒體大力宣傳診改工作，努力營造成人人關心診改、人人明了診改，人人參與診改的良好工作氛圍，辦好診改工作簡報，對診改工作的進程、成效、經(jīng)驗等作動態(tài)報道。
學院成立診改工作領導小組，領導小組下設診改工作辦公室和七個專項工作組。
（一）學院診改工作領導小組
第一組長：楊萌
組長：程詩有
副 組 長：劉占朝何漢力楊守國王國林鄭強
王德亮馮小芳
成員：雷獻文李承濤張東張靜李永濟
何衍忠李世毅宋小俊李春正騫龍江
崔宏志 李文燁余學鋒 張維胡燕
工作職責：全面負責學院診改的各項工作，研究決定診改工作中的重大決策、重大安排等，對全院診改工作負領導責任。
（二）診改工作辦公室
主任：楊守國
副主任：雷獻文李承濤劉寶英
成員：張治天茹官璞閔浩董愛國李茜
李露張矛
工作職責：負責學院診改工作的整體規(guī)劃，制定實施方案和任務分解表；安排診改階段性工作，督促檢查各工作組、部門的工作進度、工作質(zhì)量，協(xié)調(diào)工作組、部門之間的工作關系，全面負責落實學院診改工作的有序運行；負責診改相關文件的起草工作。
（三）診改工作專項工作組
1.行政管理服務質(zhì)量保證組
責任部門：黨政辦公室
組長：鄭強
副組長：李承濤
成員：閔浩張矛李力
工作職責：負責細化分解行政管理服務質(zhì)量組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善行政管理服務層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草辦公室年度自我診改報告；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)處理學院診改工作相關事宜，全面負責行政管理服務層面質(zhì)量保證體系建設工作，積極進行診斷和改進，全面提高學院行政管理服務水平。
2.專業(yè)與課程建設質(zhì)量保證組
責任部門：教務處各系部
組長：楊守國
副組長：雷獻文
成員：張治天 茹官璞宋小俊李春正騫龍江
崔宏志李文燁周天良舒忠平王懿
申紅王英張向榮李燕燕趙鵬
趙晉袁會萍
工作職責：負責細化分解專業(yè)與課程質(zhì)量組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善專業(yè)、課程層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草教務處、各系部年度自我診改報告；全面負責專業(yè)和課程層面質(zhì)量保證體系建設工作，積極進行診斷和改進，全面提高教學質(zhì)量。
3.教師隊伍建設質(zhì)量保證組
責任部門：組織人事處教務處
組長：楊守國
副 組 長：何衍忠雷獻文
成員：鄧丹妮趙軍鋒周天良申紅王懿
工作職責：負責細化分解工作組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善教師層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草人事處年度自我診改報告；全面負責教師層面質(zhì)量保證體系建設工作，積極進行診斷和改進，全面提高教師隊伍素質(zhì)。
4.學生全面發(fā)展質(zhì)量保證組
責任部門：學生處招就處
組長：鄭強
副 組 長：張東張靜
成員：劉文輝雷曉娟鞏顯著 馬猛杜棟
高毅靜楊亮朱建平 譚從珍李東海
工作職責：負責分解工作組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善學生層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草本小組各部門年度自我診改報告；全面負責學生層面質(zhì)量保證體系建設工作，積極進行診斷和改進，全面提高學生綜合素質(zhì)。
5.后勤安全保障質(zhì)量保證組
責任部門：總務處財務處保衛(wèi)處群團處圖書館
組長： 王國林
副 組 長： 李世毅李永濟余學鋒
成員： 古振波胡燕于社民張志良
張鵬張維
工作職責：負責分解工作組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善后勤安全保障層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草本小組各部門年度自我診改報告；全面負責后勤安全保障層面質(zhì)量保證體系建設工作，積極進行診斷和改進，全面提高服務師生的水平。
6.社會服務工作組
責任部門：培訓中心附屬醫(yī)院
組長：馮小芳李春正
副 組 長：辛建峰
成員：劉建斌李海軍
工作職責：負責細化分解工作組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善社會服務層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草工作組各部門年度自我診改報告；全面負責社會服務層面質(zhì)量保證體系建設工作，積極進行診斷和改進，全面提高社會服務水平。
7.數(shù)據(jù)平臺建設組
責任部門：教務處
組長：楊守國
副 組 長：茹官璞舒忠平
成員：李承濤張東張靜李永濟 何衍忠
李世毅宋小俊李春正騫龍江 崔宏志
李文燁余學鋒張維胡燕
工作職責：負責細化分解工作組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善數(shù)據(jù)平臺層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草年度《人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》；全面負責學院數(shù)據(jù)平臺的建設工作，確保高效運轉(zhuǎn)，為診改工作提供強有力的支撐。
七、保障措施
（一）組織保障
學院成立診改工作領導小組，領導小組辦公室設在質(zhì)量監(jiān)控中心，領導小組下設七個專項工作組，保障建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系，推動循環(huán)實施診改工作。
（二）制度保障
一是建立診改工作例會制度，及時通報、分析、處理診改工作過程中出現(xiàn)的情況和問題，為診改工作領導小組決策提出建議；二是通過診改工作責任制，將診改工作納入部門目標管理責任制中，并將診改工作作為目標管理責任制的一票否決項目；三是通過責任追究制度，對診改工作不力的部門和個人進行責任追究。
（三）人員保障
選拔一批具有豐富的教育教學和管理經(jīng)驗的骨干人員，充實到學院診斷工作隊伍，聘請行業(yè)企業(yè)、職業(yè)教育和質(zhì)量管理等方面院外專家，組成院外診斷專家隊伍，開展診斷指導工作。同時，在強化學習、系統(tǒng)培訓的基礎上，將學院管理隊伍建成一支擁有自我診斷意識、掌握相關診斷知識、富有開拓意識和創(chuàng)新精神的管理隊伍。
（四）數(shù)據(jù)保障
加大人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺的建設力度，加大平臺數(shù)據(jù)采集與管理隊伍建設，以實時、準確、完整的平臺數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀，為診斷和改進工作提供數(shù)據(jù)支撐。
（五）經(jīng)費保障
設立診改工作專項經(jīng)費，制定診改經(jīng)費使用管理辦法，確保診改工作各項經(jīng)費足額、及時到位，保障各項工作順利開展。
多軸器使用方法 改進方案篇一
到今年秋季開學前，全市學校（包括幼兒園）食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級（即食品衛(wèi)生信譽度等級）b級以上達到100%，學校自備水源安裝消毒設施設備達到100%。
二、工作步驟
（一）制定方案階段（20xx年3月23日—4月10日）
1、全面普查。全市未達到b級食堂的學校要統(tǒng)一組織力量，主動積極邀請當?shù)匦l(wèi)生監(jiān)督分所，按照《學生食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》的要求，對照《浙江省小學、幼兒園食堂衛(wèi)生監(jiān)督量化評分表》、《浙江省大中型餐飲業(yè)、學校食堂衛(wèi)生監(jiān)督量化評分表》迅速對學校食堂進行全面檢查，查漏洞，找盲區(qū)。及時匯總情況，制定解決辦法。
2、制定方案。各學校要按照本方案的要求，結(jié)合本單位實際情況，制定細致、翔實、操作性強的實施方案，明確學校食堂升級改造的主要內(nèi)容、方法步驟、工作進度和責任人員。請各校認真填寫附件，并于4月10日前報局安管科。
（二）改造升級階段（20xx年4月11日—8月20日）
1、做好預防性衛(wèi)生審查工作。做好預防性衛(wèi)生審查工作是降低食源性疾病發(fā)生的基礎。各校要積極主動與當?shù)匦l(wèi)生監(jiān)督分所聯(lián)系，主動申請預防性衛(wèi)生監(jiān)督，使衛(wèi)生部門從選址規(guī)劃、問題排查到改造興建、軟件完善，每一個環(huán)節(jié)，都能自始至終全程參與監(jiān)管，最終能保證改造后的食堂布局設施符合衛(wèi)生要求。使用自備水的學校要抓緊做好安裝消毒設施設備的前期工作，確保設備一到就能立即安裝。
2、抓緊食堂硬件改造。各校要結(jié)合學校食堂的實際情況，根據(jù)食堂改造各項工作的輕重緩急及難易程度，按照“學校主體、改造為主、分步實施、整體推進”的原則，加快食堂改造，使學校食堂的硬件設施得到完善，流程布局、功能分區(qū)更加合理。教育局將適時召開食堂升級改造現(xiàn)場會，通報各校工作進度，督促學校如期完成改造任務。
3、強化食品衛(wèi)生軟件建設。全市學校食堂在全部達到衛(wèi)生許可條件的基礎上，要做到規(guī)范化管理。全面規(guī)范建立食品原料進貨索證、購進食品原料驗收，進貨和使用臺帳登記、食品留樣記錄、紫外線消毒紀錄、餐飲具消毒、食堂從業(yè)人員持健康證上崗等各項制度，最終使軟、硬件全部達到食品衛(wèi)生監(jiān)督量化b級以上標準。
（三）評定驗收階段（20xx年8月21日—10月31日）
今年秋季學校開學后，教育局聯(lián)合衛(wèi)生局將組織對所有學校食堂和學生餐生產(chǎn)單位進行學校食堂量化分級評定。對檢查評定中發(fā)現(xiàn)的問題，將發(fā)出整改通知書責令限期整改，并對整改情況再進行驗收。
三、工作要求
（一）加強領導。各學校要充分認識學生食堂是容易引發(fā)學校安全事故、特別是食物中毒和食源性疾患事故的要害部位。各學校要將食堂升級改造建設納入學校建設的整體規(guī)劃，從早規(guī)劃，抓緊實施。校長作為學校安全工作第一責任人要親自研究部署，分管領導要認真抓好各項工作的落實，確保食堂升級改造工程圓滿完成。
（二）加大投入。各學校要根據(jù)學校食堂的實際情況，合理安排資金，改造所需資金原則上由學校自籌為主。各?？赏ㄟ^食堂結(jié)余、學校行政結(jié)余等渠道中列支，并在盡可能短的時間內(nèi)添置學校有關設施設備。對資金安排確有困難的學校，教育局將在全市校舍維修經(jīng)費中列出?？钸M行補助。對局下?lián)芙o學校的校舍維修專項經(jīng)費（20%部分）應重點用于學校食堂升級改造中。
（三）強化督查。建立改造升級工程月報制度，實行工期倒排，動態(tài)掌握全市食堂改造進度。全市各學校必須嚴格按照教育局的時間要求、標準要求，認真抓緊落實。局將對該項工作進行全過程督查，督查情況將在《學校安全工作簡報》進行通報。
（四）規(guī)范有序。各校在食堂改造升級過程中，必須嚴格按照有關文件精神要求，在物品采購、基建改造等工作中做到分工明確、程序規(guī)范、責任到人。同時，學校領導要強化廉政意識，加強自身廉政建設，做到嚴于律己、廉潔奉公。
（五）嚴格獎懲。教育局將學校食堂改造升級工程納入學校領導班子集體工作考核、學校安全綜治工作目標責任制考核以及“平安校園”考核。對于成績突出的學校，給予表彰；對于沒有完成目標任務的學校，將給予通報批評。
多軸器使用方法 改進方案篇二
本文介紹電力電子技術實驗教學內(nèi)容，闡述實驗教學過程中遇到的問題，分析該類問題出現(xiàn)的原因并提出解決方案。改進電力電子技術實驗的`教學方法，主要目標是為進一步鞏固學生所學的理論知識，使不同基礎的學生都能掌握實驗技能，激發(fā)學生的學習興趣。
：本文介紹電力電子技術實驗教學內(nèi)容，闡述實驗教學過程中遇到的問題，分析該類問題出現(xiàn)的原因并提出解決方案。改進電力電子技術實驗的教學方法，主要目標是為進一步鞏固學生所學的理論知識，使不同基礎的學生都能掌握實驗技能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)踏實嚴謹?shù)膶W習方式。
電力電子技術是一門進行電能變換的技術，在工業(yè)中有著廣泛的應用，如高壓直流輸電，變頻器，不間斷電源等。因此，在各高等院校中開設電力電子技術課程有助于工科專業(yè)學生今后在電氣實踐領域中的發(fā)展。但近年，許多學生出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)，難以實現(xiàn)學以致用等問題。為解決這類問題，除了理論課程外，我院開設電力電子實驗課程，希望通過實驗教學將抽象的理論知識應用于實驗中，進一步提高學生在工科實踐方面的能力。但由于實驗教學的時間有限，如何利用有限的時間最大程度地提高課堂教學效率，成為在教學過程中的一個關鍵點。本文將從三個部分探究電力電子實驗教學的方案改進。第一部分分析現(xiàn)有實驗教學的情況。第二部分分析現(xiàn)有教學過程中所存在的問題，主要從教材性質(zhì)，學生特點等方面引出。第三部分針對所遇問題，對于如何進行教學方案改進進行探究，并依據(jù)具體實例對方案進行分析。期望通過實驗教學方式方法的改進，提高學生在工學實踐方面的綜合能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。
（一）實驗教學平臺我院電力電子技術實驗教學采用thpdc-1型電力電子及電氣傳動實訓裝置。通過使用該實訓裝置，可完成三相橋式整流電路、逆變電路、直流電機調(diào)速等環(huán)節(jié)的實驗，提高學生對課堂講授知識的理解程度。
（三）基本教學方式
1．講練結(jié)合。實驗過程中教師向?qū)W生講解實驗所需掌握的理論知識，示范實驗操作。學生根據(jù)教師所提出的實驗要求，進行線路連接，進一步加深學生對于課堂中所講授知識的理解程度。
2．獨立操作。為了培養(yǎng)學生獨立的動手能力，實驗時每位學生操作一臺電力電子實訓裝置，獨立完成教師所提出的實驗要求。獨立操作使每位學生的能力都得到鍛煉與提高，防止出現(xiàn)在實驗過程中過度依賴他人的情況。
3．設置提問環(huán)節(jié)。教師講解電力電子實驗項目的原理并示范接線控制操作后，對相應原理進行提問，并將學生的回答情況計入實驗評分中，使學生不僅掌握如何接線，更要求能夠理解接線的原理。
電力電子實驗的基礎思路為教學的一個大致框架，在實際教學環(huán)節(jié)中，雖有基本框架支撐，但仍顯現(xiàn)出幾點待解決的問題，如教材準備，學生基礎等方面。（一）教材匹配度不高理論教學教材對于實驗模塊介紹不夠充分，不能較好地適應實驗教學需求。在轉(zhuǎn)速單閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)實驗教學過程中，用到thpdc-1型實訓裝置的三相全控整流，pi調(diào)節(jié)器，直流電動機等模塊。而使用的理論教材僅對三相全控整流部分作詳細介紹，當教師提出關于給定電壓模塊在單閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)中的作用等類似問題，有部分同學一知半解，不能較好地闡述原理。（二）學生基礎不同學生理論基礎參差不齊，對于實驗操作流程掌握程度不同。電力電子技術實驗開設于電氣自動化專業(yè)的第六學期，優(yōu)勢是學生對于電氣專業(yè)的知識有較多了解，對基礎較好的同學無需過多地對某一原理進行詳細解釋，但三年的學習拉開了差距，造成不同學生對實驗原理理解掌握速度不同。如在進行單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)實驗時，對于比例調(diào)節(jié)器，比例積分調(diào)節(jié)器的對比過程中，部分基礎扎實的同學能夠回答出其功能特性，但基礎相對薄弱的同學理解實驗就存在一定難度。（三）難以提升創(chuàng)新能力電力電子實驗內(nèi)容主要為驗證性實驗，如在三相橋式全控整流電路實驗中，學生在理解理論教材知識的基礎上，進行線路連接，并不存在進行創(chuàng)新的過程。而當代大學生思維活躍，更傾向于嘗試未知結(jié)果的試驗。此類模式不利于學生學習本課程興趣及創(chuàng)新能力的提高。
（一）根據(jù)實驗要求，編寫實驗教學手冊課堂所使用教材更偏重于整流、逆變等理論知識介紹，如波形繪制，計算電壓平均值及有效值等。為將理論知識結(jié)合實踐，編寫電力電子技術實驗指導手冊，圖文結(jié)合講解實驗環(huán)節(jié)，同時手冊后附有需學生課后完成的實驗報告，鞏固課堂知識，加深對實驗過程的理解。（二）分組實驗，以強帶弱為了使每位學生動手能力都能得到鍛煉和提高，電力電子技術五次實驗過程中規(guī)定一人獨立使用一臺thpdc-1型實訓裝置。但由于學生在電路實踐方面的基礎不同，對于實驗操作的理解程度不一，故每8位同學為一組，每組選出一位基礎扎實，對實驗原理理解程度較好的組長，在實驗過程中當教師無法兼顧每位提出問題的學生時，小組組長對本組學生提出的問題進行解答。以分組的方式，讓基礎較好的學生幫助基礎相對薄弱的學生提高實踐操作能力，最終達到提高電力電子實驗教學效率的目標。（三）提交電力電子興趣制作電力電子技術知識點綜合性強，較抽象，而實驗教學環(huán)節(jié)主要目標是驗證書中已有的結(jié)論，使得部分學生在進行實驗時僅僅照搬連線，這不利于興趣以及創(chuàng)新能力的提高。故為了提高學生對于課程的興趣，發(fā)現(xiàn)所學知識能夠?qū)W以致用，額外設置了興趣制作的提交環(huán)節(jié)。學生可根據(jù)交流調(diào)壓電路知識點，設計、制作調(diào)光燈、調(diào)速電機等產(chǎn)品，并書寫使用說明書。
電力電子技術是電氣自動化專業(yè)的核心課程，而實驗課程則是將理論付諸實踐。為了使學生能熟練掌握實驗的方式方法，必須根據(jù)學生特點進行教學方案的改進，提高實驗教學的效率與效果。本文從實驗教學手冊、提問復習、分組教學等方面探討了如何改進教學方案，但在今后的教學過程中仍需不斷思考不斷探究，以期獲得更良好的教學效果。
多軸器使用方法 改進方案篇三
在推進素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術教育受到了空前的重視，迎來了新的發(fā)展機遇，進入了重要的發(fā)展時期。
尹少淳在《美術及其教育》一書中談到：“學生的美術學習的整體過程具備了主動性、自由性、完整性。這些特征是科學學習所鮮有的，也正是美術學習的魅力所在。美術是極少數(shù)注重經(jīng)驗性的學科之一。它要求每一個人直接處于某種具體的環(huán)境和氣氛中，感受和體悟由物質(zhì)材料構(gòu)成的世界，并且親自動手操作。”小學生的美術學習主要是對生活的實際感受。而現(xiàn)代社會飛速的發(fā)展，作為社會小學美術課堂教學與現(xiàn)代社會生活的實際是否聯(lián)系密切，是否脫離了現(xiàn)實生活在“教”學生所謂的創(chuàng)作呢？，我們要把現(xiàn)代美術課堂教學與學生所處的現(xiàn)代社會時代聯(lián)系起來，盡可能以生動的內(nèi)容和有趣的方式，激發(fā)學生對生活的熱情和美術興趣，通過美術課堂教學培養(yǎng)和發(fā)展學生的高尚情感，疏導和排除不良情緒和情感。讓學生感受現(xiàn)代的時代氣息，體會時代的精神。
新世紀的學校、教師、學生需要發(fā)展，新世紀的社會小學課堂教學需要完成其使命就是“為發(fā)展而教學的”（王福友：《面對發(fā)展的未來而教育--適應新世紀的教育理論》20xx、7）課堂教學。學校需要發(fā)展，我校原是成郊型社會小學，目前在上海市的整體規(guī)劃調(diào)整下成為了新區(qū)的區(qū)級小學，作為美術教師應該具備“為發(fā)展而教學”的能力，它包括以下幾方面，第一，具有在紛繁復雜的信息中，選擇和獲取信息的能力。第二，更新教育觀念，具有引導和研究學生的能力。第三，具有培養(yǎng)學生良好的社會適應性的能力。第四，具有科研和創(chuàng)新能力，富有教育機智。學生則應該具備適應新時代的準備。
我們也應該看到，我國義務教育階段的美術教育還有許多不能適應素質(zhì)教育要求的地方，如課程綜合性和多樣性不足；過于強調(diào)學科中心，過于關注美術專業(yè)知識和技能；在一定程度上脫離學生的生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學生的學習興趣。這影響了美術教育功能的充分發(fā)揮，制約著我國義務教育階段的美術教育事業(yè)的發(fā)展。因此，必須通過課程改革，促進美術教育在我國基礎教育體系中發(fā)揮更積極的作用,為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代公民。
《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》)的制訂，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經(jīng)驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
但是新課程改革后，小學美術配套的材料減少了很多，象我們一、二年級的美術課，每周有兩節(jié)，以二十周算，就有四十次的教學活動，但是學生配套的鉛畫紙卻只有十張16開大的。在學生創(chuàng)作的過程中，我作為美術老師，我感到對于小學生來說，應該使用8開大的鉛畫紙。我了解到幼兒園使用的就是8開的紙，對于學生來說，一張大紙可以讓他們大膽的創(chuàng)作，更好的表現(xiàn)出內(nèi)心的想法。早在20xx年以前就有許多市區(qū)學校，采用了8開甚至是4開大的紙張，學生的繪畫創(chuàng)作達到了很高的程度。我作為郊區(qū)的學校很是羨慕，作為一名教師渴望我的學生也可以擁有這份創(chuàng)作的幸福。
另外美術教學中的教師的專業(yè)培訓還需要。一個好的培訓，有利于教師的成長。
我區(qū)的教材使用不統(tǒng)一，有的是書畫版的，有的是上教版的，在教學的研討上產(chǎn)生了教師的不投入，很多好的研討活動，成效減弱。雖然教研員有呼聲，但定書的規(guī)劃還是沒有改變。
我上過了新教材一、二年級，因此我對低年級學生比較熟悉，知道他們對于美術繪畫的領悟能力也較高。有相當部分的學生在繪畫方面有較好的基礎。在運用顏色、涂色等方面有著較扎實的基礎，他們對美術課的興趣較濃，上課時能做到認真聽講，進行大膽地繪畫。部分學生有些作品在市和區(qū)獲獎，而且喜歡美術的人數(shù)多，帶動了班級全體學生共同熱愛美術。由于學生的個性不同形成了不同的學習氛圍，學生容易在聽課過程中講些悄悄話；畫畫方面，他們在造型、色彩方面有大膽的筆觸，在繪畫方面有天賦的孩子，也有臨摹畫較好的，有豐富的想象但表現(xiàn)能力有待提高。
本次一、二年級的課程改革，改變單純以學科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術學習活動方式來劃分學習領域。因此，新教材劃分了"造型·表現(xiàn)"、"設計·應用"、"欣賞·評述"和"綜合·探索"四個學習領域。
1、【造型·表現(xiàn)】：初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、【設計·應用】：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
3、【欣賞·評述】：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
1、學生的行為習慣是一個長期的`養(yǎng)成過程，因此教師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。由于一年級學生活潑好動，無法長時間端坐，我想抓住他們的特點展開美術教學，可以結(jié)合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛，想象力豐富，教師盡可運用這點來啟發(fā)他們畫出自己的畫。并在同時不松懈紀律下提高，他們的美術素養(yǎng)。使學生在愉快的環(huán)境中學習知識，為課堂氣氛增添了情趣，并形成良好的學習習慣。
2、美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
4、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量,使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。
6、應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
7、應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
8、應以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
9、課堂現(xiàn)代教育技術運用的教學。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，教學手段日趨先進，從錄音機、幻燈機、投影儀、到如今的錄象機、激光技術、多媒體等，已成為推動美術教學發(fā)展的動力。它直觀、易操作、利用聲、光、電給學生不同的感官刺激，從而可達到用常規(guī)手段無法達到的教學效果。
1、學生們經(jīng)過一段時間的訓練了解了最基本的美術課的常規(guī)，并且有了初步一定的繪畫、制作、欣賞方面的能力。但學生之間的差距還是普遍存在的，這就需要教師采用對號入座的方法進行教學。
2、對于基礎比較好的學生應該讓他們在原有的基礎上多進行綜合的美術活動和動手操作，盡量參加一些繪畫比賽，多看，多想，多畫，使水平有所提高。
3、另一部分基礎較弱的學生，除了在課堂上給以一定的幫助之外，還可以用一對一的方式，讓他們和其他同學一起進步。
4、也有極個別的學生基礎很差，不愿意畫。對于部分學生，教師在課堂上要特別注意對他的指導，還可以讓其他的同學進行幫助。在平時的課堂內(nèi)應多抽一些平時寡言少語，對美術課設計缺乏信心的學生回答問題或到黑板上來畫，經(jīng)常鼓勵，充分調(diào)動他們學習美術的積極性。
多軸器使用方法 改進方案篇四
學生會是現(xiàn)在學校中的組織結(jié)構(gòu)之一，是學生自己的群眾性組織，是學校聯(lián)系學生的橋梁和紐帶。有關工作的改進方案，歡迎大家一起來借鑒一下！
3、學生會內(nèi)部各部門的相互了解、協(xié)調(diào)機制、合作能力還有待提高；
4、活動結(jié)束后的反饋工作做得不夠理想；
5、與其他學院的學生會交流、合作有待增進。
學生會作為一個組織，它平時工作的有效開展是建立在一套完整的制度上的，學生會內(nèi)部的各項制度都是為了制約成員不規(guī)范的行為而建立的，針對于本學生會出現(xiàn)的一些因制度上不完善而產(chǎn)生的問題,比如：委員例會有人無故缺席，活動中有部門不參與或參與人數(shù)太少，部門中有委員中途退出或工作熱情不高、不負責任的等有關行為需要有相關的制度對其進行警告和懲罰（本項制度可以由各個部門總結(jié)提交，也可以由主席團成員、委員、老師共同商討總結(jié)提交）。畢竟學生會也是一個嚴格的有組織有紀律的部門，需要加強對權力運行的制約和監(jiān)督，形成學生會全體人員自覺學習制度、遵守制度的良好氛圍。同時還需要建立獎勵制度，對于表現(xiàn)突出的委員及干事甚至部門，可以每月或每季度對其進行表彰，頒發(fā)表彰流動紅旗，鼓勵更多的人員不斷追求進步，部門積極地發(fā)展。
針對學生會內(nèi)部各部門干事和委員，干事和干事，干事和部長之間在很長時間后仍然不認識的現(xiàn)象，學生會在每學年開始時，招新工作完成后，可開展部門內(nèi)部的活動，類似于素質(zhì)拓展，部門間的聚餐、出行游玩等活動，這一類活動可以讓很多部門之間不熟悉的成員在很短的時間內(nèi)建立關系，加強部門與部門之間的交流，對于開展工作會很有幫助。
另外，針對學生會各部門獨自包攬一項活動的現(xiàn)象，我認為這樣只會更加的強調(diào)部門這個概念而不是整體的概念，所以在今后辦活動中，可以不太強調(diào)部門的概念，而是可以讓幾個部門共同開展一項活動或者是每個部門抽一些人，由委員帶領各部門的干事，大家一起來開展一項活動，這樣可以排除學生會內(nèi)部妨礙團結(jié)的障礙，對于化解一些內(nèi)部矛盾，保障學生會的安定團結(jié)具有重要意義。
針對于我們部門在迎新晚會彩排期間，存在的辦事效率低的問題，很多干事和10級的同學都向我們反映了這個問題，并且有些人提出了一些行之有效的解決辦法，其實對于彩排時間長，效率低這個問題，我們部門可以向干事分派任務，進行點對點的監(jiān)督，排練時間由演員自行安排，我們委員會定期對于節(jié)目的質(zhì)量進行審核，存在問題的節(jié)目會給予改進的意見，然后由干事監(jiān)督，演員針對存在的問題加緊練習，對質(zhì)量未達到預期要求的，可以采取每天出來排練并且有委員監(jiān)督的形式。因此對于辦事效率這個問題的改進，我認為可以做好干事對于委員及演員對于委員的反饋工作，在活動期間或結(jié)束后，做好這樣一個反饋工作，聽取更多人的意見，對于存在的問題進行改進。同時我認為這個反饋工作在學生會每個部門都應該開展，每辦完一個活動，需要多多聽取干事和活動參與人員的意見和建議，因為很多時候從一個活動主辦方的角度是不能發(fā)現(xiàn)問題的所在的，需要參與到活動中的其他人的切身的感受發(fā)現(xiàn)問題后向部門建議，這樣才能有效地改善。
中國有句古話叫做：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！睂τ趯W生會內(nèi)的各個部門，本部門可以加強與其他學院的學生會該部門的聯(lián)系與交往，對于人家部門好的管理制度和想法可以采取，同時可以與其他學院相同的部門開展有關活動，在活動中不斷相互學習，相互了解，讓各自的部門發(fā)展得更好。
學生會的建設是一項長期的、系統(tǒng)的、艱巨的過程，對于學生會現(xiàn)存的一些問題，需要我們將來的主席團、部長以及委員的共同努力，提出行之有效的解決方法，將學生會不斷深化改革，繼續(xù)完善學生會的各項制度，將學生會發(fā)展得更好。
多軸器使用方法 改進方案篇五
1、限時辦結(jié)。一是按照上級要求，在規(guī)定的工作時間內(nèi)完成工作任務；二是服務對象到本單位辦事，在符合有關規(guī)定和手續(xù)齊全的前提下，經(jīng)辦人員在政策限定的下限時間內(nèi)辦結(jié)。
2、窗口掛牌服務。窗口服務崗位實行掛牌服務，接受群眾監(jiān)督，以優(yōu)質(zhì)的服務來贏得信譽和認可，提高服務質(zhì)量。
窗口工作人員在上崗時必須著規(guī)定職業(yè)裝、佩戴胸卡、擺放桌牌。其中胸卡和桌牌上應標明工作人員的姓名、單位、職務、編號，并粘貼工作人員的照片。對未在規(guī)定時間內(nèi)完成工作任務且無正當理由的，或工作時間擅自離崗脫崗，貽誤服務對象辦事的；除系統(tǒng)內(nèi)部通報批評外，取消個人各種評先資格，當月績效考核扣5分，扣發(fā)當月績效獎400元；情節(jié)嚴重的，扣發(fā)全年績效獎。
1、推行網(wǎng)上辦公。在嚴格執(zhí)行保密規(guī)定的前提下，文件和簡報資料通過網(wǎng)絡傳輸和網(wǎng)上辦理，減少紙質(zhì)文件和簡報資料，提高效率，降低成本。
2、簡化接待工作。公務接待要簡樸，不張貼懸掛標語橫幅(包括電子屏幕顯示)，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草。接待用餐要嚴格限制陪客人數(shù)，一般性接待人均不超過50元標準。不贈送各類土特產(chǎn)和紀念品，同城不吃請。
3、嚴格控制會議活動經(jīng)費。工作會議一律不擺花草、水果，不懸掛會標，不擺席卡。嚴禁借會議名義組織高消費娛樂、健身活動。對擅自提高接待標準，違反規(guī)定贈送土特產(chǎn)、紀念品的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將視情節(jié)和影響扣發(fā)經(jīng)辦人和單位負責人績效獎200元以上，個人和單位績效考核各扣5分。
1、嚴格公車管理。嚴禁公車私用、違規(guī)私駕，嚴禁為公車增加高檔配置或豪華內(nèi)飾。私駕私用公車的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣發(fā)全年績效獎，個人績效考核扣10分。
2、禁止黨員和領導干部參與任何形式的“帶彩”娛樂活動。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或舉報查證屬實，扣除個人和單位黨政負責人績效獎400元，績效考核扣5分；當月二次違反規(guī)定，扣發(fā)相關人員季度績效獎1200元，績效考核扣10分。單位黨政負責人違規(guī)的，扣發(fā)局分管領導效能獎400元。
3、除外事、對外商務活動外，工作日午餐一律不準飲酒。發(fā)現(xiàn)違規(guī)飲酒一次，扣發(fā)績效獎200元，績效考核扣5分。
4、婚喪喜慶事宜實行審批制，先審批后辦事。全系統(tǒng)僅限本人及其子女結(jié)婚，本人父母、配偶及其父母亡故；本人以及家庭成員建房、喬遷、職務升遷、工作調(diào)動、生日、參軍、升學等事宜，一律不準操辦邀請非親人員參加，收受非親人員禮金、禮物的酒席。全系統(tǒng)人員（含離退休人員）均不得參加黨員干部及公職人員違規(guī)操辦的婚喪喜慶事宜。副科級干部先報局黨組審批，再報市紀委備案；其他干部職工先經(jīng)本單位審核，再報局黨組審批。違規(guī)操辦酒席者，領導干部先免去職務，一般工作人員先停止工作、停發(fā)工資后調(diào)查處理，離退休人員停發(fā)一年福利。除退所收禮金以外，扣發(fā)當年績效獎，績效考核扣10分。
5、嚴禁用公款搞走訪、送禮、宴請、旅游等活動。精簡茶話會、聯(lián)歡會，禁止“團年宴”活動。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣發(fā)單位負責人和經(jīng)辦人員績效獎200元以上，績效考核5分以上。
貫徹落實本辦法情況納入單位績效考核。局辦公室將定期不定期進行專項檢查暗訪，對違反規(guī)定的將依法依規(guī)嚴肅處理，并追究單位負責人領導責任。局計劃財務審計科每年對各單位經(jīng)費的使用情況進行審查。
多軸器使用方法 改進方案篇六
(一)增加學生對數(shù)學的學習興趣，了解基本的數(shù)學知識與概念。
(二)由數(shù)學知識的傳授，訓練學生培養(yǎng)獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題與解決問題的思維能力。
(三)培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣。
(四)培養(yǎng)學生對基本知識與技能的掌握與運用，熟練的掌握100以內(nèi)的數(shù)的加減法以及熟練的運用乘法口訣解決數(shù)學問題。
(五)學生的.空間想象力。
(六)學習統(tǒng)計知識。
(七)學廣角的初次學習，集中培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。
(一)不足：
1.沒有對學生更深一步的了解，對學生學習的基本情況掌握不是很準確。練習的時候缺乏針對性，梯度性。
2.沒有保證恰當?shù)木毩晻r間與數(shù)量。學生對于基本問題的掌握不是很好，特別是對于計算題這樣的最基本的題目，錯題仍然比較多。
3.對于學困生的了解、幫助不夠。
(二)本學期改進教學的具體措施：
1.教師在了解學生的基本情況后，提出不同的要求，盡量采取多種生動多樣的形式激發(fā)學生學習的興趣與積極性。
2.系統(tǒng)對學生進行復習，進行復習指導，增加練習及測驗的時間進行強化訓練。
3.有必要對個別學生進行個別輔導。
4.要深入學習教師用書中對教材的把握與分析講解，積極開展對新教材的學習與研究，為新教材作好充分準備。
5.切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。
6.提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方鄉(xiāng)土歷史課程。 7.積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助教學。
8.有效組織教學及學生有效學習：
(1)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識數(shù)學知識的能力。加強教學的針對性和梯度性;要提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
(2)必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析數(shù)學問題、解決問題的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。
(3)不斷改進和創(chuàng)新教學方法，要堅持啟發(fā)式教學，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法。
(4)認真學習新課程標準和新教材，貫徹落實新課程標準和新教材的教學要求。
9.與家長配合：
與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生回家鞏固知識的情況。爭取家長的配合，進一步協(xié)助孩子發(fā)展。
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多軸器使用方法 改進方案篇七
“化學是一門以實驗為基礎的自然科學?！睂嶒炇腔瘜W科學賴以生存和發(fā)展的基礎，同時實驗也是化學教學的重要組成部分，通過實驗教學，不僅可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得實驗知識和實驗技能，還能培養(yǎng)學生良好的科學精神，并最終成為一名有科學素養(yǎng)的人。那么實驗的改進是值得探索的課題。有些實驗的進行會造成環(huán)境的污染，有的實驗存在一定的安全隱患，因此對初中化學實驗的改進是非常必要的。
一、
環(huán)境問題是當今社會發(fā)展存在的重大問題，造成環(huán)境污染的不僅有工業(yè)“三廢”，還有某些化學實驗。據(jù)20xx年12月18日《廈門日報》《學?；瘜W實驗室也是污染源》一文指出，全國數(shù)以萬計的高校、中學的化學實驗室每天都排放著成分復雜的污染物，所以化學實驗的綠色化進程應進一步加快，把化學實驗造成的污染減少到最低程度。例如，初三化學中有關燃燒的條件實驗中把白磷露置在空氣中進行燃燒，產(chǎn)生的大量白煙五氧化二磷將造成環(huán)境的嚴重污染，若把實驗改成在三支帶膠塞的試管里進行，不僅操作簡單而且現(xiàn)象對比明顯，又可防止白煙擴散到空氣中造成環(huán)境污染。還有眾所周知的一氧化碳是一種有毒的氣體，是空氣中三大污染氣體（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳）之一，若使用不當將造成嚴重的后果，所以我們把一氧化碳的可燃性和還原性實驗改進在一個較大的集氣瓶中收集一瓶一氧化碳氣體，如入少許澄清石灰水振蕩一下，沒有現(xiàn)象。用玻璃片蓋住，取一帶銅片的膠塞先把銅片在酒精燈上加熱到變黑色——氧化銅后趁熱塞住集氣瓶，一會兒看到黑色氧化銅又變成紅色銅，振蕩發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，體現(xiàn)了一氧化碳的還原性，接著取下膠塞，點燃上層的剩余氣體一氧化碳，可看到藍色火焰，至火焰熄滅，至火焰熄滅，體現(xiàn)一氧化碳的可燃性。這樣在同一個集氣瓶內(nèi)即可完成一氧化碳的兩個化學性質(zhì)實驗，簡單方便又可防一氧化碳污染空氣，使得化學實驗更加綠色化。從實驗綠色化的角度改進實驗，不僅減少污染而且有利于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
二、
安全問題是各行各業(yè)共同關注的問題，沒有安全就沒有發(fā)展。實踐化學實驗的對象是朝氣蓬勃的中學生，安全問題顯得尤為重要。課本中氫氣和空氣的混合爆炸實驗在課堂上進行可能會引起學生的恐慌或儀器被炸破的危險，若把“氫氣流吹肥皂泡”合并做，即當氫氣發(fā)生裝置中一有氣泡，接著不斷吹不斷地點燃。剛開始幾個肥皂泡點燃時有尖銳爆鳴聲，因為剛開始逸出的氣體混有空氣，也就是氫氣和空氣混合爆炸。把這兩個實驗改進后既保證實驗的安全性又增加實驗的趣味性，將引起學生濃厚的興趣，活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的氣氛中接受知識，加深印象，達到事半功倍的效果。
三、
化學實驗的目的是為更好地啟發(fā)指導學生探索總結(jié)規(guī)律，調(diào)動學生的積極性，提高學生的學習興趣，若通過改進把實驗變得更有趣，一定會收到更好效果。例如把二氧化碳與石灰水的反應改成魔術——“清水變牛奶”，利用人呼吸時呼出的二氧化碳，吹進澄清石灰水并且可充分調(diào)動學生的主動性，讓每個學生都當一回“魔術師”，往“清水”里吹幾口“仙氣”，使“清水變牛奶”，增強實驗的趣味性，加深學生對知識的印象。另外像無色酚酞遇酸堿的變化情況，我們可以改進為：先用毛筆蘸無色酚酞試液在濾紙上畫花，晾干，將濾紙掛上墻后，用裝有氫氧化鈉溶液的小型噴霧器向紙上噴灑，即有紅花顯現(xiàn)，再用另一裝有稀鹽酸的噴霧器向紙上的紅花顯現(xiàn)，再用另一裝有稀鹽酸的噴霧器向紙上的紅花噴灑，紅花隨媽消失，通過這種“花現(xiàn)花隱”的趣味性實驗，讓學生在有趣的實驗中掌握知識，知道堿遇酚酞試液顯紅色，酸堿發(fā)生中和反應使“紅花”消失。因此有些化學實驗通過改進后增加其趣味性，既保證知識的傳授，又可提高學生的興趣，從而更好地實施了實驗教學。
四、
這就要求實驗教師必須具有創(chuàng)新的精神。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，首先要求教師要有創(chuàng)新精神。研究性課題的開設，要求實驗室要面向全體學生開放，讓學生在實驗的開地里自由翱翔。只有這樣，才能實現(xiàn)“力求創(chuàng)設生動、真實、多樣的科學探究和實踐活動情境，讓學生體驗探究過程，在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”，努力使學生在現(xiàn)有的基礎上得到良好的發(fā)展。
化學新課程始終將化學實驗放在十分重要的地位，它是學生進行科學探究的重要手段，并與情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)緊密結(jié)合；同時重視學生學習的主體性和學習過程的開放性。實驗教師只有不斷學習，擴大知識面，增強創(chuàng)新意識，與時俱進，才能解決新形勢下的各種實驗教學的新問題，滿足師生的新需求，才能跟上素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，才能適應課堂改革的要求。
多軸器使用方法 改進方案篇八
（一）召開社區(qū)演練工作會。參加人員為社區(qū)書記、主任、副書記、副主任及相關工作人員，會議由社區(qū)書記或主任主持。
一是傳達上級關于組織防災緊急撤離演練指示；
二是制定本社區(qū)緊急撤離演練預案；
四是組織實地勘察演練地點路線，檢查各樓梯照明情況，清理障礙物，保證樓道暢通。
（二）召開演練任務布置會。參加人員為社區(qū)各居民小組長（樓長），會議由社區(qū)書記或主任主持，布置社區(qū)防災緊急撤離演練任務，明確參加演練人數(shù)，確定演練方案（主要包括演練時間、地點、路線、信號規(guī)定、引導員與志愿者組成等）、社區(qū)領導分工、各居民小組疏散順序以及引導員、志愿者、救護人員聯(lián)系協(xié)調(diào)情況，明確防災演練注意事項。會后組織小組長樓長等相關人員熟悉疏散地點、路線。
（三）通知到戶，做好入戶宣傳。
1、由各居民小組長或樓長通知到每戶，告知每戶演練的時間、疏散（集合）地點、緊急撤離路線、演練信號規(guī)定及注意事項。
2、社區(qū)領導要做好入戶宣傳工作，給社區(qū)居民宣傳防災警報信號規(guī)定，組織防災緊急撤離演練的目的，在于平時有緊急撤離避難演練準備，災害來臨時才能按照防災的要求進行緊急避難，特別是地震、火災突然發(fā)生時，才能有效地保護人民群眾生命安全。
3、在社區(qū)內(nèi)樓道口張貼防災緊急撤離演練公告，鄭重告知居民積極參與，確保每個家庭都有人參加演練，并負責轉(zhuǎn)告家人疏散位置。
（一）防災緊急撤離演練開始前。
2、社區(qū)干部迅速到達指定位置，開展組織指揮工作。
3、防災演練不發(fā)預先信號。按照社區(qū)規(guī)定，居民應關閉電源、煤氣、門窗，帶上簡單用品（小凳子、礦泉水等），在家等侯，不組織到指定地點集合。聽到防災警報時，不坐電梯，應從樓梯迅速撤離。
4、派出治安巡查小組，巡邏檢查社區(qū)治安保衛(wèi)工作，防止盜竊破壞案件發(fā)生，確保演練小區(qū)的安全。
5、派出社區(qū)醫(yī)療小組，開展醫(yī)療救護，防止參加演練人員發(fā)生意外。
6、派出社區(qū)搶險搶修分隊，負責在社區(qū)進行搶險搶救滅火。
（二）防災緊急撤離演練開始。（全市統(tǒng)一發(fā)放防災警報信號，聽不到警報信號的社區(qū)可采用半導體喇叭、吹口哨或其它信號，具體由社區(qū)自行規(guī)定）。
1、社區(qū)干部按規(guī)定路線組織社區(qū)居民快速撤離到操場、開闊地等規(guī)定地點疏散避難。
地震發(fā)生時：全部撤離到室外開闊地；
火災發(fā)生時：緊急撤離到樓下室外。
2、由志愿者適時進行心理疏導，說明演練情況，提示注意事項，對反映激烈的人進行重點心理救援，也可以采取宣傳演藝手段進行心理疏導教育，緩解心理壓力。
4、各專業(yè)小組按職責開展工作，確保演練的安全。
5、社區(qū)領導動員講話。進入開闊地或者室外避難點后，社區(qū)領導要對居民進行防災演練動員講話，社區(qū)領導不在時由居民小組長或樓長進行動員。主要告知居民防災緊急撤離演練的目的、方法、要求和應急避難的方法，注意事項等。
1、發(fā)放演練結(jié)束信號?？刹捎冒雽w喇叭、吹口哨或其它信號，具體由社區(qū)自行規(guī)定。
2、由社區(qū)指揮員或居民小組長對本次演練作簡要講評。
3、各居民小組長或樓長組織居民返回；小組長或樓長及時向社區(qū)報告防災緊急撤離演練行動中的有關情況。
4、組織清理演練現(xiàn)場；保存演練有關設備器材。
（一）各小區(qū)的保安負責維持路段交通和室外開闊地域的安全警戒；街道城管隊員負責維護社區(qū)緊急撤離演練途中的秩序。
（二）由各街道辦負責協(xié)調(diào)交警部門對演練社區(qū)相關地域、路段實行交通管制。
（三）高層住宅樓的居民不要預先集合；物業(yè)保安負責大樓疏散通道（樓道）保證通行，防災緊急撤離演練不要用電梯。要保證樓道的暢通，地震、火災發(fā)生時才能組織居民從樓道緊急撤離。
（四）醫(yī)療小組由街道、社區(qū)衛(wèi)生服務站派出，醫(yī)務人員、攜帶相應救護器材，對防災演練過程實施跟進保障，對發(fā)生意外、身體不適的及時進行醫(yī)療救護，重者及時就近送醫(yī)。
（五）演練中要注意扶老攜幼，穿易行走的鞋，注意維持秩序，確保安全。
多軸器使用方法 改進方案篇九
環(huán)境:假設每個房間1個網(wǎng)點，每層就是9個，5層一共45個。
設備成本:假設采用adsl上網(wǎng)方案，需要核心路由器一臺(支持pppoe撥號。聽說過dlink有一款路由器支持2個pppoe端口，價格還比較便宜。但型號不清)、交換機兩臺(24口交換機x2，如需限制每個房間的網(wǎng)速，需要購買具有端口限速功能的交換機，價錢自然high了)。
布線成本:假設交換機在1樓，且所有房間網(wǎng)線連至交換機的距離不會超過90米(超過90m信號衰減會造成網(wǎng)絡數(shù)據(jù)丟包)。
網(wǎng)線預算:(最近房間端口與交換機距離+最遠房間距離端口與交換機距離)/2*45=x m(x是所需網(wǎng)線長度)，x/300(m)=y(y是所需網(wǎng)線箱數(shù))。y是最理想狀態(tài)所需網(wǎng)線數(shù)量，實際用量還會多處1/3甚至更多。
另外，如果沒個房間只有1條網(wǎng)線與交換機相連，萬一線路損壞會很致命，一般都會鋪設2條線路以作備用。但這樣會增加一倍的線路成本。
模塊面板預算:每房間一個點位，需要面板、模塊各45個。
如果沒有管道走線，還需另外計算鋪設管道或線槽的費用。
人工成本:找專業(yè)的布線公司一般以點收費。北京的價格基本在300元/點左右(已經(jīng)是比較高的價格了)。如果找裝修公司作布線是按米計費(北京這邊30元/米)，而且裝修公司的人沒有接受過專業(yè)訓練，做的活兒會毀行家的眼。
網(wǎng)絡調(diào)試與管理:你怎么也得找個有na基礎的哥們兒幫你驗收驗收活兒，調(diào)調(diào)路由器，順便做個代為什么的。推薦在校學生做小時工。
這些就是你第一種方案的所需費用。
第一種方案的優(yōu)點:
網(wǎng)絡穩(wěn)定，易于控制
缺點:
需有合適路由;
布線成本高
另外，如房間已裝修好的話，走明線會影響外觀，不走明線須在墻面開槽，之后又要重新裝修，施工難度大。
環(huán)境:核心路由器與每樓層無限路由通過網(wǎng)線連接，上網(wǎng)pc單獨采購無線網(wǎng)卡。
設備成本:核心路由器一臺(支持pppoe撥號)，無限路由器每層1個共5臺，每路由器通過網(wǎng)線直接與核心路由器以太網(wǎng)口連接。
布線成本:每路由器連接網(wǎng)線至路由器即可。
網(wǎng)線預算:(最遠距離+最近距離)/2*5。
人工成本:5個點的布線，隨意找誰吧。
網(wǎng)絡調(diào)試與管理:同1
優(yōu)點:成本低廉
缺點:受周圍環(huán)境影響網(wǎng)絡穩(wěn)定性差，距離過遠的用戶信號會有問題、不能針對端口進行限速管理(支持端口限速依舊很貴)
多軸器使用方法 改進方案篇十
根據(jù)教育部《關于建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進工作制度的通知》（教職成廳[20xx]2號）和《關于印發(fā)高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進指導方案（試行）啟動相關工作的通知》（教職成司函[20xx]168號）精神，按照省教育廳《關于印發(fā)陜西省高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作方案的通知》（陜教高[20xx]3號）和陜西省高職院校診改專家委員會《關于印發(fā)陜西省高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進實施細則的通知》（陜高職診改[20xx]1號）的安排和要求，我院為第二批次診改學校，為了做好我院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作，特制定本實施方案。
以《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神為指導，認真貫徹落實教育部、省教育廳關于高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作系列文件精神，按照“需求導向、自我保證，多元診斷、重在改進”的工作方針，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)、服務“一帶一路”“中國制造20xx”國家戰(zhàn)略、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，以完善質(zhì)量標準和相關制度，提高學生、家長、社會、學院等利益相關方對人才培養(yǎng)工作的滿意度為目標，完善學院內(nèi)部質(zhì)量保證體系，樹立現(xiàn)代質(zhì)量文化，強化辦學特色、內(nèi)涵建設，切實履行規(guī)范教學管理、保證教育質(zhì)量的主體責任，建立常態(tài)化、可持續(xù)的診斷與改進工作機制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（一）構(gòu)建全員、全過程、全方位質(zhì)量體系，做到內(nèi)部質(zhì)量保證體系和教育教學實踐相結(jié)合。學院根據(jù)人才培養(yǎng)的諸多要素，構(gòu)建“五主體六系統(tǒng)”質(zhì)量體系，覆蓋學院一切工作，著眼質(zhì)量生成全過程，包括質(zhì)量計劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量評估與提升三個重要環(huán)節(jié)。一方面要建立完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，另一方面要保證內(nèi)部質(zhì)量保證體系在教育教學實踐中高效運行，并在實踐中不斷反饋、診斷、改進、提高，進而促進我院人才培養(yǎng)質(zhì)量螺旋式上升。
（二）繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新發(fā)展，做到繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。學院有一套正在運行的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，有相對獨立的質(zhì)量目標與標準、管理制度與規(guī)范以及診斷改進與自我保證機制，有優(yōu)良傳統(tǒng)和獨到之處。在工作中要盡量處理好繼承與創(chuàng)新的關系。先對照體系查漏補缺，再結(jié)合新要求不斷創(chuàng)新，逐步完善。
（三）多員參與，各負其責，做到個人、部門、系部自主診改和學院復核、診評相結(jié)合。學院層面做好診改工作的總體規(guī)劃、頂層設計，個人、部門、系部是診改工作的重心，要發(fā)揮主體責任，堅持自我診改，自我提高，學院做好復核、診評工作，形成“頂層設計是關鍵，自我診改是重心，復核診評是保障”的機制。同時，廣泛聽取行業(yè)企業(yè)、學生及家長、教育行政部門、職業(yè)教育和質(zhì)量管理專家的意見，群策群力，為建設科學、合理、高效的質(zhì)量體系奠定基礎。
（四）充分應用現(xiàn)代信息技術，做到診斷改進工作和數(shù)據(jù)平臺建設相結(jié)合。學院將加大資金支持和技術支持，建設滿足學院快速發(fā)展需要的，人人參與、處處覆蓋、時時共享的人才培養(yǎng)質(zhì)量信息采集管理平臺，持續(xù)提升診斷改進的及時性、有效性和準確性。
（五）立足實際，彰顯特色，做到堅持標準和注重特色相結(jié)合。我院堅持一個中心，實現(xiàn)兩翼齊飛的發(fā)展思路，在社會培訓、社會服務等方面形成了自己的特色，學院將在省實施方案的基礎上，結(jié)合學院實際，靈活調(diào)整診改內(nèi)容，突出診改重點與辦學特色。
（一）建立健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系。以診斷與改進為手段，以構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系為重要抓手，積極推進制度建設，在學校、專業(yè)、課程、教師、學生等不同層面建立起完整且相對獨立的質(zhì)量目標與標準、管理制度與規(guī)范以及診斷改進與自我保證機制，強化學校決策指揮系統(tǒng)、質(zhì)量生成系統(tǒng)、資源建設系統(tǒng)、支持服務系統(tǒng)、監(jiān)督控制系統(tǒng)和數(shù)據(jù)平臺系統(tǒng)之間的質(zhì)量依存關系，搭建“五主體六系統(tǒng)”內(nèi)部質(zhì)量體系架構(gòu)，形成全要素網(wǎng)絡化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。
（二）強化自主診斷和改進能力。學院根據(jù)辦學理念、辦學定位、人才培養(yǎng)目標，聚焦專業(yè)設置與條件、教師隊伍與建設、課程體系與改革、教學課堂與實踐、教學管理與制度、校企合作與創(chuàng)新、質(zhì)量監(jiān)控與成效等人才培養(yǎng)工作要素，切實履行內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷和改進工作的主體責任，認真開展自主診改，實現(xiàn)教學管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量螺旋式上升。
（三）提升教育教學管理信息化水平。積極推進智能校園建設，利用校內(nèi)數(shù)據(jù)中心，強化人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)在診改工作中的基礎作用，加強建設學院人才培養(yǎng)工作數(shù)據(jù)采集管理系統(tǒng)，對接高職人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺，實時監(jiān)測人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)和院情數(shù)據(jù)，發(fā)布預警信息，提供數(shù)據(jù)支撐，保障自主診改。
（四）樹立現(xiàn)代質(zhì)量文化理念。通過宣傳動員和培訓交流，逐步建立學院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進制度，促進教師、管理人員及教輔人員全員更新理念，樹立立足本位、全方位創(chuàng)新發(fā)展的責任意識，樹立服務需求、與時俱進的現(xiàn)代質(zhì)量文化理念，積極構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系和自主發(fā)展創(chuàng)新機制，促進全員全過程全方位育人，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
通過內(nèi)部質(zhì)量體系診斷與改進工作，學院將力爭實現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、運行機制高效、校園文化先進、專業(yè)特色鮮明、教學質(zhì)量提高的五大目標，促進學院事業(yè)發(fā)展壯大。
第一階段（20xx年9月1日—20xx年11月30日前）：制定學院診改工作規(guī)劃和實施方案，全面部署安排全院診改工作；制定《內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項目任務分解表》，對診改工作的建設任務進行層層分解，逐一落實到責任部門和責任人；召開全院教職工動員大會，使全院教職工明確診改工作的重要意義、目標任務和工作要求，營造良好的工作氛圍。
第二階段（20xx年12月—20xx年1月）：各工作組負責，責任部門制定診改工作實施方案，細化分解工作任務，責任到人。
第三階段（20xx年2月—20xx年4月）：各工作組負責，責任部門梳理現(xiàn)有制度、標準等文件，制定制度標準建設規(guī)劃，列出無需修改、需修改完善、需重新制定三種類型，列表上報。
第四階段（20xx年5月—20xx年10月）：各工作組負責，責任部門補充并完善各層面（領域）工作標準和制度文件，形成比較完備的制度標準體系。
第五階段（20xx年11月—20xx年7月）：各工作組負責，責任部門依據(jù)學院內(nèi)部質(zhì)量保證體系，對照《內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項目任務分解表》，覆蓋表內(nèi)所有診斷點、影響因素，實施診斷與改進工作，撰寫專項和部門自我診改報告，完成相關復核材料。
第六階段（20xx年8月—20xx年9月）：邀請專家對學院診改工作進行全面模擬復核。對各層面（領域）過程診斷與改進效果進行評價，督促各層面持續(xù)改進，審核診改上報材料。
第七階段（20xx年10月—20xx年12月）：驗收建設成果，固化建設成效，上報復核材料，接受省教育廳復核；各工作組、責任部門完善各層面（領域）建設目標、標準，實施下一年度診斷改進工作。
（一）統(tǒng)一思想，高度重視診改工作。學院將定期組織教職員工認真學習教育部和省教育廳有關文件精神，組織人員外出培訓學習，定期不定期舉辦診改工作專題論壇或質(zhì)量研討，特邀專家、學者開展專題講座，介紹內(nèi)部質(zhì)量保證體系的構(gòu)架、建設方法、技術，明確內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設要求，不斷增強診斷與改進工作自覺性和緊迫性。
（二）夯實責任，明確質(zhì)量責任主體分工。各工作組、各部門要圍繞內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項目影響因素參考提示，進一步細化和分解工作任務，責任落實到人，明確完成任務的目標要求、工作進度和時間節(jié)點。診改工作辦公室、質(zhì)控中心、各工作組要定期召開工作例會，檢查建設進度、推廣先進經(jīng)驗，及時解決建設過程中出現(xiàn)的問題與不足。
（三）更新觀念，牢固樹立問題意識。各工作組、各部門要從問題入手對學院現(xiàn)狀進行深入、具體的反思和剖析，從改進出發(fā)，圍繞問題制定對策，使診斷和改進工作措施針對性強，切實可行，成效明顯。
（四）強化宣傳，努力營造診改工作氛圍。學院要通過召開全院教職工動員大會、學院官網(wǎng)、院報、廣播等形式和媒體大力宣傳診改工作，努力營造成人人關心診改、人人明了診改，人人參與診改的良好工作氛圍，辦好診改工作簡報，對診改工作的進程、成效、經(jīng)驗等作動態(tài)報道。
學院成立診改工作領導小組，領導小組下設診改工作辦公室和七個專項工作組。
（一）學院診改工作領導小組
第一組長：楊萌
組長：程詩有
副 組 長：劉占朝何漢力楊守國王國林鄭強
王德亮馮小芳
成員：雷獻文李承濤張東張靜李永濟
何衍忠李世毅宋小俊李春正騫龍江
崔宏志 李文燁余學鋒 張維胡燕
工作職責：全面負責學院診改的各項工作，研究決定診改工作中的重大決策、重大安排等，對全院診改工作負領導責任。
（二）診改工作辦公室
主任：楊守國
副主任：雷獻文李承濤劉寶英
成員：張治天茹官璞閔浩董愛國李茜
李露張矛
工作職責：負責學院診改工作的整體規(guī)劃，制定實施方案和任務分解表；安排診改階段性工作，督促檢查各工作組、部門的工作進度、工作質(zhì)量，協(xié)調(diào)工作組、部門之間的工作關系，全面負責落實學院診改工作的有序運行；負責診改相關文件的起草工作。
（三）診改工作專項工作組
1.行政管理服務質(zhì)量保證組
責任部門：黨政辦公室
組長：鄭強
副組長：李承濤
成員：閔浩張矛李力
工作職責：負責細化分解行政管理服務質(zhì)量組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善行政管理服務層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草辦公室年度自我診改報告；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)處理學院診改工作相關事宜，全面負責行政管理服務層面質(zhì)量保證體系建設工作，積極進行診斷和改進，全面提高學院行政管理服務水平。
2.專業(yè)與課程建設質(zhì)量保證組
責任部門：教務處各系部
組長：楊守國
副組長：雷獻文
成員：張治天 茹官璞宋小俊李春正騫龍江
崔宏志李文燁周天良舒忠平王懿
申紅王英張向榮李燕燕趙鵬
趙晉袁會萍
工作職責：負責細化分解專業(yè)與課程質(zhì)量組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善專業(yè)、課程層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草教務處、各系部年度自我診改報告；全面負責專業(yè)和課程層面質(zhì)量保證體系建設工作，積極進行診斷和改進，全面提高教學質(zhì)量。
3.教師隊伍建設質(zhì)量保證組
責任部門：組織人事處教務處
組長：楊守國
副 組 長：何衍忠雷獻文
成員：鄧丹妮趙軍鋒周天良申紅王懿
工作職責：負責細化分解工作組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善教師層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草人事處年度自我診改報告；全面負責教師層面質(zhì)量保證體系建設工作，積極進行診斷和改進，全面提高教師隊伍素質(zhì)。
4.學生全面發(fā)展質(zhì)量保證組
責任部門：學生處招就處
組長：鄭強
副 組 長：張東張靜
成員：劉文輝雷曉娟鞏顯著 馬猛杜棟
高毅靜楊亮朱建平 譚從珍李東海
工作職責：負責分解工作組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善學生層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草本小組各部門年度自我診改報告；全面負責學生層面質(zhì)量保證體系建設工作，積極進行診斷和改進，全面提高學生綜合素質(zhì)。
5.后勤安全保障質(zhì)量保證組
責任部門：總務處財務處保衛(wèi)處群團處圖書館
組長： 王國林
副 組 長： 李世毅李永濟余學鋒
成員： 古振波胡燕于社民張志良
張鵬張維
工作職責：負責分解工作組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善后勤安全保障層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草本小組各部門年度自我診改報告；全面負責后勤安全保障層面質(zhì)量保證體系建設工作，積極進行診斷和改進，全面提高服務師生的水平。
6.社會服務工作組
責任部門：培訓中心附屬醫(yī)院
組長：馮小芳李春正
副 組 長：辛建峰
成員：劉建斌李海軍
工作職責：負責細化分解工作組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善社會服務層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草工作組各部門年度自我診改報告；全面負責社會服務層面質(zhì)量保證體系建設工作，積極進行診斷和改進，全面提高社會服務水平。
7.數(shù)據(jù)平臺建設組
責任部門：教務處
組長：楊守國
副 組 長：茹官璞舒忠平
成員：李承濤張東張靜李永濟 何衍忠
李世毅宋小俊李春正騫龍江 崔宏志
李文燁余學鋒張維胡燕
工作職責：負責細化分解工作組工作任務、落實責任；梳理現(xiàn)有相關標準、制度，補充完善數(shù)據(jù)平臺層面的標準、制度；負責填寫學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告相關部分內(nèi)容；負責起草年度《人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》；全面負責學院數(shù)據(jù)平臺的建設工作，確保高效運轉(zhuǎn)，為診改工作提供強有力的支撐。
七、保障措施
（一）組織保障
學院成立診改工作領導小組，領導小組辦公室設在質(zhì)量監(jiān)控中心，領導小組下設七個專項工作組，保障建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系，推動循環(huán)實施診改工作。
（二）制度保障
一是建立診改工作例會制度，及時通報、分析、處理診改工作過程中出現(xiàn)的情況和問題，為診改工作領導小組決策提出建議；二是通過診改工作責任制，將診改工作納入部門目標管理責任制中，并將診改工作作為目標管理責任制的一票否決項目；三是通過責任追究制度，對診改工作不力的部門和個人進行責任追究。
（三）人員保障
選拔一批具有豐富的教育教學和管理經(jīng)驗的骨干人員，充實到學院診斷工作隊伍，聘請行業(yè)企業(yè)、職業(yè)教育和質(zhì)量管理等方面院外專家，組成院外診斷專家隊伍，開展診斷指導工作。同時，在強化學習、系統(tǒng)培訓的基礎上，將學院管理隊伍建成一支擁有自我診斷意識、掌握相關診斷知識、富有開拓意識和創(chuàng)新精神的管理隊伍。
（四）數(shù)據(jù)保障
加大人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺的建設力度，加大平臺數(shù)據(jù)采集與管理隊伍建設，以實時、準確、完整的平臺數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀，為診斷和改進工作提供數(shù)據(jù)支撐。
（五）經(jīng)費保障
設立診改工作專項經(jīng)費，制定診改經(jīng)費使用管理辦法，確保診改工作各項經(jīng)費足額、及時到位，保障各項工作順利開展。