八年級上冊語文教案:魯山山行

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魯山山行
    北宋 梅堯臣
    適與野情愜,千山高復(fù)低。
    好峰隨處改,幽徑獨(dú)行迷。
    霜落熊升樹,林空鹿飲溪。
    人家在何許?云外一聲雞。
    目標(biāo)核心指向:學(xué)會抓住詩歌的線索來理解詩的內(nèi)容、情感、意境。
    一、指導(dǎo)朗讀(配樂)
    二、相關(guān)背景:知人論世。
    三、理解與解讀:
    ⑴全詩的線索:山行(山中行走,所見所聞)
    ⑵山行原因: 適與野情愜,千山高復(fù)低。按常理,應(yīng)該是“千山復(fù)高低”的景象,使得詩人感到正好與自己喜歡山野風(fēng)景的情趣相合,現(xiàn)在倒過來寫,強(qiáng)調(diào)了詩人對山野風(fēng)光的喜愛,也是詩的構(gòu)思所決定的。
    ⑶山行情感:愜、野情(愜:心意滿足。野情:喜愛山野之情。)
    ⑷山行所見: 好峰隨處改,幽徑獨(dú)行迷。(“隨處改”這個“改”字下得妙,如果在山中坐立不動,總是一個角度看山,好峰就不“改”了,因?yàn)椤靶小?,所以好峰才處處改,由一個畫面換成另一畫面。以“改”字體現(xiàn)“行”,正切合詩題“山行”的意思。一個人在山間小路上行走,曲曲彎彎,走著走著,連自己也不知走到哪里去了,有時(shí)竟迷失了方向?!坝膹姜?dú)行迷”,“迷”的原因正是詩中說的,一是曲徑幽深,容易走錯路,二是獨(dú)行,自己一個人,無人指路,也容易走錯路,于是“迷”了。這里把一人個游山的體驗(yàn)逼真地表現(xiàn)出來了。)霜落熊升樹,林空鹿飲溪。
    ⑸山行時(shí)間: 霜落、林空表明是深秋時(shí)節(jié)。
    ⑹山行所聞: 人家在何許?云外一聲雞。
    ⑺山行的意境:幽、美、神秘
    ⑻寫景特色:動中有靜。熊在爬樹,鹿在飲水,畫面是動的,可是詩意卻是靜的,表現(xiàn)了山中人跡罕到、非常幽靜的境界,這也是所謂動中有靜的寫法。
    四、背誦與默寫。
    五、板書設(shè)計(jì)
    山行原因:適與野情愜
    山行情感:愜、野情
    魯 山 山行所見:動靜結(jié)合
    山行(線索)
    山行時(shí)間:霜落、林空(深秋)
    山行所聞:云外一聲雞
    山行意境:幽、美、神秘