教材分析：
本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的動人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。全詩共分三小節(jié)。全詩語言活潑流暢，節(jié)奏感強，讀起來瑯瑯上口，親切感人。
學情分析：
本詩描寫的是少年兒童的生活，表達的是少年兒童愉悅的感情。因此，教學本課可從兒童的現(xiàn)實入手。啟發(fā)學生回憶豐富多彩的課余生活，以喚起學生與詩中少先隊員相似的情感體驗。采用多種方式引導學生想象，促進學生感悟，讀出感情、讀出韻味。讓學生充分利用課文插圖練習說話，豐富學生的語言積累。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的一個字識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、能想象詩歌描繪的情景，有感情地練習說話。
4、通過誦讀感悟，理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學重點難點：
練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。
教學準備：
錄像、錄音機、小黑板、卡片等
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：1、學習生字，理解由生字組成的詞語。
2、指導看圖、學習課文第一自然段
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1. 今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂情景。
2.介紹北海：
在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。
二、范讀課文，學習課文中的生字。
1、指導看圖。
①水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？
②范讀課文。
③ 學生讀課文，理解課文內(nèi)容
④ 學習課文的部分生字。
三、學習課文第一小節(jié)。
1.知識學生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。
2.想象、看圖、畫面有些什么？
3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………"
"四周…………" "我們…………"
4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>
從課文中找出來。
四、作業(yè)：
1.描紅：
2、熟讀課文第一小段。
第二課時
教學目標：
學習課文第二、三自然段；指導背誦課文；培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學過程：
一、復(fù)習：
1指名背誦第一段：
2默寫生字：
二、學習課文第二段：
1.指名學生朗讀第二段。
① 提問 這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）
② 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？（少年兒童，少先隊員）
③比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。
講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？
④課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）
⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。
2.小結(jié)。（讓學生自己講）
三、學習課文第三段
1.學習課文第三段（集體朗讀）
2.理解詞義"盡情"
3.思考：
①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？
②課文中每段后兩句三次重復(fù)，有什么作用？
4.小結(jié)這一段。
四、指導背誦.
①根據(jù)掛圖，指導背誦。相機板書
第一小節(jié)："倒映 "、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。
②第二小節(jié)"迎、灑、望、聽 "用高興和自豪的語氣朗讀。
③第三小節(jié)"問、誰安排"用感激的語氣朗讀。
④同桌互背練習。
五、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》
播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。
附：板書：
1.讓我們蕩起雙槳
倒映 環(huán)繞 （欣賞）自然
迎、灑、望、聽 （歌唱）熱愛 黨
問 誰安排 （感情）祖國
本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的動人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。全詩共分三小節(jié)。全詩語言活潑流暢，節(jié)奏感強，讀起來瑯瑯上口，親切感人。
學情分析：
本詩描寫的是少年兒童的生活，表達的是少年兒童愉悅的感情。因此，教學本課可從兒童的現(xiàn)實入手。啟發(fā)學生回憶豐富多彩的課余生活，以喚起學生與詩中少先隊員相似的情感體驗。采用多種方式引導學生想象，促進學生感悟，讀出感情、讀出韻味。讓學生充分利用課文插圖練習說話，豐富學生的語言積累。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的一個字識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、能想象詩歌描繪的情景，有感情地練習說話。
4、通過誦讀感悟，理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學重點難點：
練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。
教學準備：
錄像、錄音機、小黑板、卡片等
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：1、學習生字，理解由生字組成的詞語。
2、指導看圖、學習課文第一自然段
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1. 今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂情景。
2.介紹北海：
在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。
二、范讀課文，學習課文中的生字。
1、指導看圖。
①水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？
②范讀課文。
③ 學生讀課文，理解課文內(nèi)容
④ 學習課文的部分生字。
三、學習課文第一小節(jié)。
1.知識學生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。
2.想象、看圖、畫面有些什么？
3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………"
"四周…………" "我們…………"
4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>
從課文中找出來。
四、作業(yè)：
1.描紅：
2、熟讀課文第一小段。
第二課時
教學目標：
學習課文第二、三自然段；指導背誦課文；培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學過程：
一、復(fù)習：
1指名背誦第一段：
2默寫生字：
二、學習課文第二段：
1.指名學生朗讀第二段。
① 提問 這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）
② 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？（少年兒童，少先隊員）
③比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。
講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？
④課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）
⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。
2.小結(jié)。（讓學生自己講）
三、學習課文第三段
1.學習課文第三段（集體朗讀）
2.理解詞義"盡情"
3.思考：
①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？
②課文中每段后兩句三次重復(fù)，有什么作用？
4.小結(jié)這一段。
四、指導背誦.
①根據(jù)掛圖，指導背誦。相機板書
第一小節(jié)："倒映 "、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。
②第二小節(jié)"迎、灑、望、聽 "用高興和自豪的語氣朗讀。
③第三小節(jié)"問、誰安排"用感激的語氣朗讀。
④同桌互背練習。
五、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》
播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。
附：板書：
1.讓我們蕩起雙槳
倒映 環(huán)繞 （欣賞）自然
迎、灑、望、聽 （歌唱）熱愛 黨
問 誰安排 （感情）祖國