2016成人高考專升本大學(xué)語文詩詞復(fù)習(五)

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    《關(guān)山月》(重點課文)
    《作家作品》
    陸游南宋詩人,號放翁;其詩表現(xiàn)抗金復(fù)國而壯志難酬的內(nèi)容。
    《渭南文集》《劍南詩稿》。
    《關(guān)山月》為樂府舊題。
    <<課文講解>>
    一,,本文主旨
    本詩通過揭露南宋統(tǒng)治者奉行的對金投降路線所造成的惡果,表達了戰(zhàn)士的失望和遺民的深痛,抒發(fā)了對祖國統(tǒng)一的信念不得實現(xiàn)的強烈悲憤。
    二,課文串講
    全詩分為三層。
    第一層:1——4句。描寫議和后的局面。一個“空”字表達了無限的感慨;當官的沒有一點憂患意識,醉生夢死。
    第二層:5——8句。描寫戍邊將士報國無路,老死邊疆的悲憤感慨。
    第三層:9——12句。描寫中原百姓盼望恢復(fù),卻連年失望的痛苦。
    三,詞語解釋
    1,朱門沉沉按歌舞,廄馬肥死弓斷弦。沉沉:深遠之狀;按歌舞:按節(jié)拍表演歌舞。
    2,遺民忍死望恢復(fù),幾處今宵垂淚痕。遺民:遭受金政權(quán)統(tǒng)治下的中原人民;忍死:極度痛苦而不想活;今宵:今夜
    《學(xué)習要點》
    分析層次結(jié)構(gòu)。
    全詩寫了三種不同的人物:歌舞度日,不修戰(zhàn)備的將軍;老死沙場,空懷壯志的士兵;忍死期盼,私垂淚痕的遺民。這三種人物又處在三種不同的環(huán)境之中:歌舞升平的沉沉朱門;刁斗催落月的戍樓;逆胡傳子孫的中原地區(qū)。這三種不同的人物與不同的環(huán)境用“月”貫穿起來。“今宵”把三處不同的“月”匯聚到同一個夜晚的明月之下。
    掌握選取典型事物構(gòu)成生活場景的特色。
    三組典型事物。朱門,歌舞,廄馬,弓;戍樓,刁斗,笛,沙頭,征人骨;幾處,淚痕。
    選取典型事物,放在同一夜月之下,產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)效果。
    重點掌握對比與類比的手法。
    壯士,遺民作為一方,與將軍在境況,內(nèi)心活動上構(gòu)成對比,反映了社會尖銳的對立矛盾,而壯士與遺民之間又構(gòu)成類比,是一種并列關(guān)系。對比與類比的運用,強烈地表達了主題思想。
    《重點段落分析》
    全詩。
    《爐中煤》(重點課文)
    《作家作品》
    郭沫若原名開貞。中國現(xiàn)代杰出的詩人,歷史劇作家,學(xué)者,社會活動家。
    1921年出版第一部詩集《女神》。與郁達夫,成仿吾組成“創(chuàng)造社”。
    抗戰(zhàn)時期寫有“屈原”,“虎符”等話劇。
    《女神》具有奔騰的想象,大膽的夸張,濃烈的色彩,體現(xiàn)了鮮明的浪漫主義特色,為五四后的自由體詩開拓了新天地。
    《爐中煤》是一首抒情詩,是詩人1920年留學(xué)日本時寫作的。