1 從百草園到三味書屋
一、1、略。2、略。
二、修辭手法：擬人、排比、反復(fù)。語氣：疑問、猜測、無可奈何。表現(xiàn)的思想感情：童年魯迅告別百草園時的依戀心情。
三、1、翻開斷磚找蜈蚣；用手指按住斑蝥的脊梁；拔何首烏的根；摘覆盆子。
2、樂園：快樂的園地。趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特征。在文中，這兩個詞表現(xiàn)了一種美好的童趣、好奇的童心。
1、一個智力受損的男孩將自己得了“分”的作文，獻給媽媽做生日禮物。
2、要點：雖然他“只能寫三五行”，但寫出了自己內(nèi)心的美好愿望。他的愿望真摯動人，既是對愛的期待，也是他的愛的表達；以美麗的花朵來比喻他的作文，是很恰當(dāng)?shù)?，正如末段所說的，“智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果?！?BR> 3、表現(xiàn)出小男孩用心、認真的程度之深。
4、因為老師有愛心，像媽媽一樣關(guān)心、愛護孩子。
5、動作（神態(tài)、心理、細節(jié)），表現(xiàn)了媽媽的欣慰和對孩子的愛。
6、略。
2 雪地賀卡
一、1、原意是“因別人比自己好而憎恨”，在這里，消失了本來的貶義色彩，表現(xiàn)了“我”對于人與人之間的同情和關(guān)愛的珍惜。2、略。 二、1、略。
2、在現(xiàn)在與將來這段時間里，夢是一種幸福的體驗。這是很可寶貴的，讓它成為一種自我心靈的“秘密”?？梢钥隙ㄔ趤砣盏哪骋惶欤龝靼?。當(dāng)她在將來說起往事時，就不是某種煞風(fēng)景，而是一種親切的、帶著微笑的懷戀。
3、略。
1、對于別人遭受災(zāi)禍感到慶幸、快樂。貶義色彩消失。調(diào)皮、頑皮。
一、1、略。2、略。
二、修辭手法：擬人、排比、反復(fù)。語氣：疑問、猜測、無可奈何。表現(xiàn)的思想感情：童年魯迅告別百草園時的依戀心情。
三、1、翻開斷磚找蜈蚣；用手指按住斑蝥的脊梁；拔何首烏的根；摘覆盆子。
2、樂園：快樂的園地。趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特征。在文中，這兩個詞表現(xiàn)了一種美好的童趣、好奇的童心。
1、一個智力受損的男孩將自己得了“分”的作文，獻給媽媽做生日禮物。
2、要點：雖然他“只能寫三五行”，但寫出了自己內(nèi)心的美好愿望。他的愿望真摯動人，既是對愛的期待，也是他的愛的表達；以美麗的花朵來比喻他的作文，是很恰當(dāng)?shù)?，正如末段所說的，“智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果?！?BR> 3、表現(xiàn)出小男孩用心、認真的程度之深。
4、因為老師有愛心，像媽媽一樣關(guān)心、愛護孩子。
5、動作（神態(tài)、心理、細節(jié)），表現(xiàn)了媽媽的欣慰和對孩子的愛。
6、略。
2 雪地賀卡
一、1、原意是“因別人比自己好而憎恨”，在這里，消失了本來的貶義色彩，表現(xiàn)了“我”對于人與人之間的同情和關(guān)愛的珍惜。2、略。 二、1、略。
2、在現(xiàn)在與將來這段時間里，夢是一種幸福的體驗。這是很可寶貴的，讓它成為一種自我心靈的“秘密”?？梢钥隙ㄔ趤砣盏哪骋惶欤龝靼?。當(dāng)她在將來說起往事時，就不是某種煞風(fēng)景，而是一種親切的、帶著微笑的懷戀。
3、略。
1、對于別人遭受災(zāi)禍感到慶幸、快樂。貶義色彩消失。調(diào)皮、頑皮。