初中議論文:支持的力量

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支持的力量
    蘇霍姆林斯基說:對于人來說、的快樂、的幸福、是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。
    我愿意做賽場上鼓掌的那個(gè)人,將愛與支持奉獻(xiàn)于一路奔跑的人們,成為支持力量的那種力量存在。如孟子和岳飛的母親指引給孩子正確的人生方向;如海倫凱勒的家教沙利文給予其精神力量讓她不懼黑暗;如擅使計(jì)謀的軍師諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已。
    “選擇你所喜歡的,愛你所選擇的” 每個(gè)人的人生態(tài)度都不一樣,選擇的方向也不同,而我選擇鼓掌,則是一種人生要為之不斷奮努力的方向和目標(biāo)。
    “應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕拇嬖诙用篮谩保恼普?,心存善與美,心靈芳香,成為人們心靈的驛站。1942年德軍的鐵蹄踏碎了巴黎的寧靜,花店的老 板洛希亞擔(dān)心戰(zhàn)爭讓熱愛生活的巴黎人沉入黑暗與恐懼不能自拔, 于是在夜里為城鎮(zhèn)里的左領(lǐng)右舍每家送了一大束玫瑰。第二天,幾乎全巴黎的女士都捧著玫瑰走在街上,家園的美好讓遠(yuǎn)方的戰(zhàn)士們受到了極大的鼓舞,這就是 的“玫瑰花的早晨”。洛希亞那鼓舞人們熱愛生活的掌聲,回響在巴黎的黑暗年代里,在每個(gè)聽到的人們心里,培育出芬芳的玫瑰,植根于精神世界里,永不凋謝。 而這,也正是我所努力的目標(biāo)與動(dòng)力。
    “我能奉獻(xiàn)的沒有其他,只有熱血、辛勞、淚水與汗水”。鼓掌者,傳遞愛與力量,而做到這些,除了付出等質(zhì)的熱血與辛勞,別無他法。
     同為戰(zhàn)爭時(shí)期的又一強(qiáng)大的女性:南丁格爾就詮釋了這種奉獻(xiàn)。出身名門的她不圖回報(bào) ,在戰(zhàn)后默默地用自己的力量支持著戰(zhàn)士們,她照料垂死病人,終日奔忙,她在物質(zhì)生活里的需求如此微少,她堅(jiān)持等到最后一名戰(zhàn)士離開,她才離開戰(zhàn)場。她的精 神已經(jīng)超脫了自我, 她的奉獻(xiàn)與犧牲在精神世界里顯得無比巨大,她用愛的掌聲撫平了戰(zhàn)士們的傷痛,傷病員寫道“那些寒夜因?yàn)樗錆M了溫暖……”
    人世間正是因?yàn)橛辛诉@樣的鼓掌者,有這樣將把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人的人們啊,生活的希望才如此朝氣蓬勃。 “生命的用途并不在長短,而在于人們怎么用它,許多人活的日子不多, 卻活了很久。”如果我有能力成為誰心中的精神支柱,我將努力的把這個(gè)神圣的任務(wù)做好 。