“招生只是手段，人才培養(yǎng)才是目的。相比來說，考試就是招生的手段，并不是現(xiàn)在被考生和家長奉為的‘考試至上’，那未來如何改革呢？
近期，上海交通大學教務(wù)處處長、招辦主任吳靜怡介紹道，上海作為此次新高考的試點，“3+3”的選考科目政策給了考生更多的自主選擇權(quán)。原有的3+1”政策只能讓考生在10門課程中選1門，改革之后可以讓學生嘗試選擇“交叉學科”。
此外，高考改革的另一個宗旨就是實現(xiàn)選擇專業(yè)的自主性。中國科學技術(shù)大學招生就業(yè)處處長傅堯認為，無論是提供“3+3“的選擇，還是實行綜合素質(zhì)評價，高考改革核心宗旨是突出專業(yè)和志愿的匹配性。
在此變化之下，清華大學招辦主任劉震認為，現(xiàn)在招生政策更是為人才培養(yǎng)服務(wù)。以浙江的“三位一體“政策為例，學生的高考成績占60%，高校綜合素質(zhì)測試成績占30%，高中階段的學業(yè)水平考試成績占10%。單純的高考高分已經(jīng)不能證明學生是優(yōu)等生，人才選擇的標準更多元。