一、單選題(在每小題的4個(gè)備選答案中，選出1個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1 “桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是( )。
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.指導(dǎo)實(shí)踐法
D.陶冶教育法
參考答案：B
2 教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科建立的標(biāo)志是( )。
A.《學(xué)記》
B.《普通教育學(xué)》
C.《教育漫話》
D.《民主主義與教育》
參考答案：B
參考解析：
B【解析】教育學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)科，始于赫爾巴特的《普通教育學(xué)》。
3 教育的基本途徑是( )。
A.教學(xué)
B.課外活動(dòng)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.校外活動(dòng)
參考答案：A
參考解析：
A【解析】教學(xué)是教育的基本途徑。
4 在教學(xué)過程中，教師在備課、上課、成績(jī)考核與評(píng)定的過程中應(yīng)嚴(yán)格遵循( )。
A.教學(xué)大綱
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)計(jì)劃
D.課程計(jì)劃
參考答案：A
參考解析：
A【解析】教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。教師必須全面徹底地領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系和精神實(shí)質(zhì)，按照大綱進(jìn)行教學(xué)。
5 從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和( )。
A.程序性課程
B.練習(xí)性課程
C.地方性課程
D.實(shí)踐性課程
參考答案：D
參考解析：
D【解析】從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。
6 衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是( )。
A.文化教育
B.科技發(fā)展
C.計(jì)劃生育的實(shí)施狀況
D.基礎(chǔ)教育的狀況
參考答案：D
參考解析：
D【解析】基礎(chǔ)教育是奠定一個(gè)人身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)教育的狀況如何，是衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。
7 認(rèn)為“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”，主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)的教育家是( )。
A.詹姆斯
B.布魯納
C.斯金納
D.桑代克
參考答案：B
參考解析：
B【解析】布魯納主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)。
8 課外活動(dòng)的基本組織形式是( )。
A.群眾性活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.個(gè)人活動(dòng)
D.集體活動(dòng)
參考答案：B
9 教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的( )。
A.主體
B.客體
C.教的主體
D.學(xué)的主體
參考答案：B
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10 不屬于社會(huì)公益勞動(dòng)項(xiàng)目的是( )。
A.打掃校園
B.植樹造林
C.擁軍優(yōu)屬
D.幫老助殘
參考答案：A
11 課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于( )。
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)生課程
D.課程
參考答案：B
12 一個(gè)好教師職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是( )。
A.幫助
B.規(guī)訓(xùn)
C.促進(jìn)
D.發(fā)展
參考答案：C
參考解析：
C【解析】一個(gè)好教師的職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是“促進(jìn)”，即教師對(duì)學(xué)生行為有所幫助。
13 人的生理成熟以具有( )能力為標(biāo)志。
A.創(chuàng)造
B.學(xué)習(xí)
C.生殖
D.思考
參考答案：C
參考解析：
C【解析】成熟包括生理心理兩方面的成熟，生理成熟的表現(xiàn)是具有生殖能力。
14 人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的( )。
A.互補(bǔ)性
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性
參考答案：B
15 在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是( )。
A.堅(jiān)持人文教育為主
B.堅(jiān)持科學(xué)教育為主
C.堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
D.要看情況而定
參考答案：C
參考解析：
C【解析】人文教育和科學(xué)教育都對(duì)人的發(fā)展有很大影響，不能厚此薄彼，應(yīng)該共同發(fā)展。
16 小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的( )還不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.記憶能力
D.思維能力
參考答案：A
參考解析：
A【解析】小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點(diǎn)。
17 我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是( )。
A.《憲法》
B.《素質(zhì)教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》
參考答案：C
參考解析：
C【解析】《義務(wù)教育法》是實(shí)施義務(wù)教育的法律保障，它對(duì)義務(wù)教育的主體、入學(xué)、教育教學(xué)、實(shí)施、物質(zhì)保障等方面從法律上做出了比較全面的保證。
18 近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
參考答案：A
19 “知子莫如父，知女莫如母?！闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有( )。
A.先導(dǎo)性
B.感染性
C.權(quán)威性
D.針對(duì)性
參考答案：D
參考解析：
D【解析】“知子莫如父，知女莫如母”說明家庭教育更具針對(duì)性。
20 馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是( )。
A.學(xué)生個(gè)體
B.學(xué)生集體
C.教師個(gè)體
D.教師集體
參考答案：B
參考解析：
B【解析】馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是學(xué)生集體。3
21 小學(xué)德育中的基本方法是( )。
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法
參考答案：A
參考解析：
A【解析】根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，說服教育法是小學(xué)德育中的基本方法。
22 小學(xué)課程設(shè)計(jì)的終目的是( )。
A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生
B.實(shí)現(xiàn)愛國(guó)教育
C.實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
D.使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)
參考答案：C
參考解析：
C【解析】小學(xué)課程設(shè)計(jì)的終目的是實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。
23 《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出教育發(fā)展的“兩全”目標(biāo)，“兩全”是指( )。
A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革
D.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
參考答案：D
24 班主任教育的對(duì)象和依靠的教育力量是( )。
A.班干部
B.班級(jí)集體
C.班級(jí)好學(xué)生
D.良好的班風(fēng)
參考答案：B
參考解析：
B【解析】班主任是班級(jí)的，班主任的教育對(duì)象是班級(jí)整體。同時(shí)，班主任開展教育工作，要利用好集體的力量。
25 把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于( )。
A.夸美紐斯
B.麥克費(fèi)爾
C.華生
D.斯賓塞
參考答案：D
參考解析：
D【解析】課程是指學(xué)生沿著學(xué)習(xí)的“跑道”進(jìn)行學(xué)習(xí)，把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語、始于英國(guó)教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的主要倡導(dǎo)者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)的組織。
26 教師不得隨意私拆學(xué)生的信件或偷看學(xué)生的日記，否則侵犯了學(xué)生的( )。
A.身心健康權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.人身自由權(quán)
D.隱私權(quán)
參考答案：D
27 魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通?？偸情_始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾。”基于這一觀點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循( )。
A.啟發(fā)性原則
B.教育性原則
C.目標(biāo)性原則
D.直觀性原則
參考答案：A
參考解析：
A【解析】啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主體性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。
28 教育的基本途徑是( )。
A.教學(xué)
B.課外活動(dòng)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.校外活動(dòng)
參考答案：A
參考解析：
A【解析】教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育基本的途徑。
29 在有關(guān)人的身心發(fā)展動(dòng)力這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)上持外鑠論的人物是( )。
A.洛克
B.孟子
C.莊子
D.斯賓塞
參考答案：A
參考解析：
A【解析】外鑠論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。洛克的“白板說”是外鑠論的典型代表。
30 構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與( )。
A.心理環(huán)境
B.情感環(huán)境
C.認(rèn)知環(huán)境
D.物質(zhì)環(huán)境
參考答案：D
參考解析：
D【解析】構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。