13.認(rèn)為動物界也有教育且把教育看作是一個(gè)生物學(xué)的過程的觀點(diǎn)是( )
A.心理起源說
B.神話起源說
C.生物起源說
D.勞動起源說
14.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?( )
A.聘任合同是有法律效力的
B.公平、直接、透明
C.平等自愿雙向選擇
D.教師聘任是教師與學(xué)校或教育行政部門之間的法律行為
15.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于( )
A.社會本位的教育目的論
B.個(gè)人本位的教育目的論
C.神學(xué)的教育目的論
D.教育無目的論
16.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究為的是( )
A.泰勒
B.杜威
C.布盧姆
D.布魯納
17.講授法是普遍、歷史悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但明顯不足在于( )
A.不利于教師面向全體學(xué)生
B.不利于在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識
C.不利于教師有目的有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)
D.不利于學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)
18.不在教師資格認(rèn)定程序之列的是( )
A.頒發(fā)證書
B.提出申請
C.參加資格考試
D.受理
19.情境教育學(xué)由三個(gè)維度組成，下列選項(xiàng)中不屬于其要素的是( )
A.理論線索
B.從實(shí)踐到理論的線索
C.技術(shù)操作線索
D.情境線索
20.發(fā)動社區(qū)個(gè)人或集團(tuán)為教育籌集資金，這體現(xiàn)了社區(qū)在發(fā)展教育中的( )
A.協(xié)調(diào)功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.宣傳功能
D.服務(wù)功能
A.心理起源說
B.神話起源說
C.生物起源說
D.勞動起源說
14.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?( )
A.聘任合同是有法律效力的
B.公平、直接、透明
C.平等自愿雙向選擇
D.教師聘任是教師與學(xué)校或教育行政部門之間的法律行為
15.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于( )
A.社會本位的教育目的論
B.個(gè)人本位的教育目的論
C.神學(xué)的教育目的論
D.教育無目的論
16.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究為的是( )
A.泰勒
B.杜威
C.布盧姆
D.布魯納
17.講授法是普遍、歷史悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但明顯不足在于( )
A.不利于教師面向全體學(xué)生
B.不利于在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識
C.不利于教師有目的有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)
D.不利于學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)
18.不在教師資格認(rèn)定程序之列的是( )
A.頒發(fā)證書
B.提出申請
C.參加資格考試
D.受理
19.情境教育學(xué)由三個(gè)維度組成，下列選項(xiàng)中不屬于其要素的是( )
A.理論線索
B.從實(shí)踐到理論的線索
C.技術(shù)操作線索
D.情境線索
20.發(fā)動社區(qū)個(gè)人或集團(tuán)為教育籌集資金，這體現(xiàn)了社區(qū)在發(fā)展教育中的( )
A.協(xié)調(diào)功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.宣傳功能
D.服務(wù)功能
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