天地人
教材解析
本課是識字單元的開篇，以國畫為背景，展現(xiàn)了 6 個漢字，引導學生認識世界、了 解世界。第一組 3 個字向我們呈現(xiàn)了畫面中 3 個主要的事物“天地人”?！疤臁备采w萬物， “地”負載萬物，天地之間以“人”為貴。第二組生字“你我他”是生活中常用的 3 個人 稱代詞，不僅反映中華文化對“人”的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這 6 個生 字是生活中常用的漢字，要緊密聯(lián)系生活來學習。
教學目標
1. 通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認識“天、地”等 6 個生字。
2. 初步學習朗讀課文。
【教學重點】 通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認識生字。 【教學難點】 讀準“人、你、我”的字音。
教學建議
一、識字
本課 6 個生字以三字一組分兩行的方式呈現(xiàn)，易于學生朗讀、記憶。針對課文編排的 特點，建議教學時以 3 個字為一組進行教學。第一組可以充分借助課文插圖，讓學生說說 圖意，在看圖說話中引出“天地人”3 個字。第二組可以通過師生對話引出“你我他”，把 識字和日常表達結(jié)合起來，充分借助日常用語進行聽讀、正音。
本課要認的 6 個生字中，“人”的聲母是卷舌音，“你、我”是第三聲，單個字讀要注 意讀到位。由于學生還未學習拼音，建議借助圖片、聽讀、創(chuàng)設情境交流等多種方法幫助 學生讀準字音。
（1）圖片示范正音?？梢砸来纬鍪疽唤M相關(guān)圖片，如“老人、年輕人、男人、女人”， 教師手舉對應的生字“人”示范讀，學生跟讀，理解字義。
教材解析
本課是識字單元的開篇，以國畫為背景，展現(xiàn)了 6 個漢字，引導學生認識世界、了 解世界。第一組 3 個字向我們呈現(xiàn)了畫面中 3 個主要的事物“天地人”?！疤臁备采w萬物， “地”負載萬物，天地之間以“人”為貴。第二組生字“你我他”是生活中常用的 3 個人 稱代詞，不僅反映中華文化對“人”的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這 6 個生 字是生活中常用的漢字，要緊密聯(lián)系生活來學習。
教學目標
1. 通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認識“天、地”等 6 個生字。
2. 初步學習朗讀課文。
【教學重點】 通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認識生字。 【教學難點】 讀準“人、你、我”的字音。
教學建議
一、識字
本課 6 個生字以三字一組分兩行的方式呈現(xiàn)，易于學生朗讀、記憶。針對課文編排的 特點，建議教學時以 3 個字為一組進行教學。第一組可以充分借助課文插圖，讓學生說說 圖意，在看圖說話中引出“天地人”3 個字。第二組可以通過師生對話引出“你我他”，把 識字和日常表達結(jié)合起來，充分借助日常用語進行聽讀、正音。
本課要認的 6 個生字中，“人”的聲母是卷舌音，“你、我”是第三聲，單個字讀要注 意讀到位。由于學生還未學習拼音，建議借助圖片、聽讀、創(chuàng)設情境交流等多種方法幫助 學生讀準字音。
（1）圖片示范正音?？梢砸来纬鍪疽唤M相關(guān)圖片，如“老人、年輕人、男人、女人”， 教師手舉對應的生字“人”示范讀，學生跟讀，理解字義。