人們常說：“學(xué)貴有法”?？家矐?yīng)有法，掌握科學(xué)方法，事半功倍;復(fù)習(xí)不得法，事倍功半。教師資格認(rèn)定考試的復(fù)習(xí)，既要有扎實(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行充分的知識(shí)儲(chǔ)備和能力提升，又要掌握必要的應(yīng)試技巧，提高考試得分。下面為大家準(zhǔn)備了2017年中學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力章節(jié)模塊，希望能給考生以切實(shí)的引領(lǐng)和幫助。
二、記憶的過程[掌握]:過程包括識(shí)記/保持和遺忘/再認(rèn)和回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)識(shí)記
1、概念：識(shí)記是人們獲得經(jīng)驗(yàn)的過程，是記憶的首要環(huán)節(jié)。
2、分類：
依據(jù)目的是否明確可分為無意識(shí)記和有意識(shí)記
依據(jù)識(shí)記材料的性質(zhì)可分為機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記
(二)保持和遺忘
1、保持：識(shí)記過的信息在頭腦中存儲(chǔ)和鞏固的過程。
2、遺忘
(1)遺忘的概念
識(shí)記過的信息既不能回憶也不能再認(rèn)或者發(fā)生錯(cuò)誤的過程
(2)遺忘的規(guī)律——艾賓浩斯遺忘曲線
遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢;其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。
(3)遺忘的理論解釋
①.痕跡衰退說
②.干擾說——前攝抑制、倒攝抑制
③.同化說
④.動(dòng)機(jī)說
(4)遺忘的原因
①.時(shí)間
②.識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量
③.學(xué)習(xí)的程度
④.識(shí)記材料的系列位置
⑤.識(shí)記者的態(tài)度
(三)再認(rèn)和回憶
1、再認(rèn)：經(jīng)驗(yàn)過的事物再度出現(xiàn)，有熟悉感并能被識(shí)別和確認(rèn)的過程。
2、回憶：經(jīng)驗(yàn)過的事物不在眼前，可以重新回想起來的過程?？煞譃闊o意回憶和有意回憶。
二、記憶的過程[掌握]:過程包括識(shí)記/保持和遺忘/再認(rèn)和回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)識(shí)記
1、概念：識(shí)記是人們獲得經(jīng)驗(yàn)的過程，是記憶的首要環(huán)節(jié)。
2、分類：
依據(jù)目的是否明確可分為無意識(shí)記和有意識(shí)記
依據(jù)識(shí)記材料的性質(zhì)可分為機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記
(二)保持和遺忘
1、保持：識(shí)記過的信息在頭腦中存儲(chǔ)和鞏固的過程。
2、遺忘
(1)遺忘的概念
識(shí)記過的信息既不能回憶也不能再認(rèn)或者發(fā)生錯(cuò)誤的過程
(2)遺忘的規(guī)律——艾賓浩斯遺忘曲線
遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢;其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。
(3)遺忘的理論解釋
①.痕跡衰退說
②.干擾說——前攝抑制、倒攝抑制
③.同化說
④.動(dòng)機(jī)說
(4)遺忘的原因
①.時(shí)間
②.識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量
③.學(xué)習(xí)的程度
④.識(shí)記材料的系列位置
⑤.識(shí)記者的態(tài)度
(三)再認(rèn)和回憶
1、再認(rèn)：經(jīng)驗(yàn)過的事物再度出現(xiàn)，有熟悉感并能被識(shí)別和確認(rèn)的過程。
2、回憶：經(jīng)驗(yàn)過的事物不在眼前，可以重新回想起來的過程?？煞譃闊o意回憶和有意回憶。