每年高考，語文科目的作文題總是聚焦全社會目光。今年的“預(yù)測”，同樣引起熱議。對此，大學(xué)漢語學(xué)科教授、高中語文教育專家有何看法？
復(fù)旦大學(xué)中文系教授張業(yè)松：可以寫得天馬行空
這次作文題，不難?？戳艘院?，整體上覺得蠻穩(wěn)妥的，比較貼近學(xué)生的生活。年輕人正好處于這個時期，走進高考考場時，對未來會有自己的憧憬和思考，這也令作文要求有了“情境化”特點。讓學(xué)生有話可說，穩(wěn)妥大氣，不偏不怪。
文章可以怎么寫？可以天馬行空，用什么樣的題材都是可以的——預(yù)測，接受結(jié)果還是不接受結(jié)果，不同學(xué)生可以從不同角度來說?？茖W(xué)思維更強的學(xué)生，可以從可預(yù)測性、不可預(yù)測性上來寫；偏重人文思維的學(xué)生，可以從“信則靈、不信則不靈”來談。當(dāng)然，同樣從實際出發(fā)，可以寫自己的生活遭遇、某個時刻的心理過程，可以表達得非常生活化，非常感人，具備抒情性。
雖然目前高考已經(jīng)文理不分科，但學(xué)生在天性上、后天訓(xùn)練上，總有偏重，而這次的題目我覺得，不太容易寫偏，只要有一定生活積淀的學(xué)生，都有話說，都可以寫得出彩。更重要的是，也能很好地體現(xiàn)學(xué)生的三觀，這也是高考選拔人才的初衷。
值得一提的是，我們也關(guān)注到此次題目體現(xiàn)出“過渡性”特點。從繼承的角度來說，上海近些年的考題，不是單向性的命題，而是提供了選擇性，往下走的話，探索的方向是考察學(xué)生作為當(dāng)代社會合格人才的必備素質(zhì)，即科學(xué)性、人文性、規(guī)范性、思辨性等兼而有之。
復(fù)旦大學(xué)中文系教授張業(yè)松：可以寫得天馬行空
這次作文題，不難?？戳艘院?，整體上覺得蠻穩(wěn)妥的，比較貼近學(xué)生的生活。年輕人正好處于這個時期，走進高考考場時，對未來會有自己的憧憬和思考，這也令作文要求有了“情境化”特點。讓學(xué)生有話可說，穩(wěn)妥大氣，不偏不怪。
文章可以怎么寫？可以天馬行空，用什么樣的題材都是可以的——預(yù)測，接受結(jié)果還是不接受結(jié)果，不同學(xué)生可以從不同角度來說?？茖W(xué)思維更強的學(xué)生，可以從可預(yù)測性、不可預(yù)測性上來寫；偏重人文思維的學(xué)生，可以從“信則靈、不信則不靈”來談。當(dāng)然，同樣從實際出發(fā)，可以寫自己的生活遭遇、某個時刻的心理過程，可以表達得非常生活化，非常感人，具備抒情性。
雖然目前高考已經(jīng)文理不分科，但學(xué)生在天性上、后天訓(xùn)練上，總有偏重，而這次的題目我覺得，不太容易寫偏，只要有一定生活積淀的學(xué)生，都有話說，都可以寫得出彩。更重要的是，也能很好地體現(xiàn)學(xué)生的三觀，這也是高考選拔人才的初衷。
值得一提的是，我們也關(guān)注到此次題目體現(xiàn)出“過渡性”特點。從繼承的角度來說，上海近些年的考題，不是單向性的命題，而是提供了選擇性，往下走的話，探索的方向是考察學(xué)生作為當(dāng)代社會合格人才的必備素質(zhì)，即科學(xué)性、人文性、規(guī)范性、思辨性等兼而有之。