統(tǒng)計、分析近年教師招聘考試初中化學面試真題，初中化學中部分內容在教師面試中出現(xiàn)次數較多，本文就初中化學高頻面試內容的導入案例進行列舉匯總，以便考生能夠在面試中選擇合適的導入方法和素材，或給予考生靈感與啟迪。
根據初中化學面試內容出現(xiàn)頻率依次給出導入示例：
1.元素
示例①
【創(chuàng)設情境，提出問題】缺鈣會引起骨質疏松癥，大家知道生活中有哪些補鈣的物質嗎?
【多媒體展示】常見的補鈣食品(或藥物)，如“高鈣奶”“鈣鋅口服液”等。
【導入新課】物品名稱中的“鈣”、“鋅”究竟指的是什么?這就是今天這節(jié)課要研究的內容—元素。
示例②
【復習回顧】回憶構成物質的微觀粒子及其性質，說一說水、氧氣的構成。
【導入新課】前面我們學習了從微觀的角度認識物質的構成，今天我們將從宏觀的角度來認識物質的組成。今天這節(jié)課要研究組成物質的元素。
2.氧氣
示例①
【多媒體展示】背“氧氣瓶”的西藏旅游者;傷病人緊急搶救。
【導入新課】當人出現(xiàn)高原反應、搶救傷病人時一般都會通過輸氧的方式減緩癥狀、挽救生命。那么對生命至關重要的氧氣有哪些性質呢?今天讓我們一起來揭開氧氣的面紗。
示例②
【猜謎語】無影無形摸不著，火焰見它跳的高。呼吸作用它參加，動物生長離不了。
【導入新課】氧氣不僅供給人和動植物呼吸，在我們日常生活中也被廣泛使用，物質的用途是由性質決定的，這節(jié)課我們就來探究氧氣的性質。
3.原子的結構
示例①
【復習回顧】分子是保持物質化學性質的小粒子，原子是化學變化中的小粒子。
【設置疑問】在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分。那么在其他條件下原子能否再分?
【導入新課】原子到底能否再分?這節(jié)課我們研究的主要內容就是原子的結構。
示例②
【多媒體展示】圖片“乒乓球、細胞、水果桃子的剖面結構圖”。
【導入新課】通過前面的學習我們知道原子的質量和體積都很小，那原子的內部結構是什么樣的?今天我們來探究原子的結構。
4.分子和原子
示例①
【播放視頻，思考問題】“一億光年到零點一費米的穿梭：從宇宙到細胞”。你從這個影片中能夠獲得什么信息?
【導入新課】通過影片我們知道物質都是由一些基本的粒子構成的，那些肉眼看不到微粒是什么?這節(jié)課我們就從微觀的角度探究構成物質的微粒—分子和原子。
示例②
【創(chuàng)設情境，設置問題】“南國湯溝酒，開壇十里香”在這則酒的廣告中說酒香十里，這說明什么呢?為什么可以飄香十里呢?
【導入新課】物質都是由一些基本的微觀粒子構成的，這節(jié)課我們就從微觀的角度探究構成物質的微?！肿雍驮印?BR> 示例③
【演示實驗】氨水使“樹”上沾有酚酞的棉花變紅。(提示：氨水能使酚酞變紅)
【設置疑問】為什么棉花會變紅?這個實驗說明什么?
【導入新課】物質都是由微小的粒子構成的，本節(jié)我們從微觀探究構成物質的微?！胺肿雍驮印?。
5.如何正確書寫化學方程式
示例①
【展示圖片】emoj表情;禁止吸煙、禁止停車等日常生活中常見的標志。
【導入新課】這些標志可以表示行為動作、情感態(tài)度并且大部分世界通用，那么化學反應是不是也能用簡單明了并且不同語言的人都能理解的形式來表達呢?這種表達方式就是化學方程式，今天我們來學習化學方程式的書寫。
示例②
【復習回顧】在前面我們學習了質量守恒定律，請大家回憶質量守恒定律的內容。
【導入新課】化學中有沒有其他簡便通用的形式既能表示反應物、生成物，、反應條件，又能準確的反映反應前后質量守恒呢?這種形式就是化學方程式，這節(jié)課我們來學習如何書寫正確化學方程式。
6.酸堿中和反應
示例①
【多媒體展示】治療胃酸導致的胃病常用藥“胃舒平(復方氫氧化鋁)”說明書。
【設置疑問】胃酸、“胃舒平”的主要成份分別是什么?為什么“胃舒平”能治療這種胃病?
【導入新課】通過這節(jié)課的學習我們就能知道其中的奧秘了。
示例②
【創(chuàng)設生活情境】在酸性土壤中加入熟石灰，可以調節(jié)土壤的酸堿性;被蚊蟲叮咬后，可以涂一些含有堿性物質的藥水，可以減輕痛癢。
【導入新課】酸與堿發(fā)生了什么神奇的作用?這節(jié)課我們來探究酸與堿的反應—酸堿中和反應。
示例③
【魔術】演示實驗“白酒變紅酒，紅酒變白酒”。
【設置疑問】利用前面學過的知識大膽猜測，實驗中可能用到了哪些試劑。能得到哪些*魔術奧秘的信息呢?
【導入新課】這節(jié)課我們一起來探究酸與堿發(fā)生的化學反應—酸堿中和反應。
根據初中化學面試內容出現(xiàn)頻率依次給出導入示例：
1.元素
示例①
【創(chuàng)設情境，提出問題】缺鈣會引起骨質疏松癥，大家知道生活中有哪些補鈣的物質嗎?
【多媒體展示】常見的補鈣食品(或藥物)，如“高鈣奶”“鈣鋅口服液”等。
【導入新課】物品名稱中的“鈣”、“鋅”究竟指的是什么?這就是今天這節(jié)課要研究的內容—元素。
示例②
【復習回顧】回憶構成物質的微觀粒子及其性質，說一說水、氧氣的構成。
【導入新課】前面我們學習了從微觀的角度認識物質的構成，今天我們將從宏觀的角度來認識物質的組成。今天這節(jié)課要研究組成物質的元素。
2.氧氣
示例①
【多媒體展示】背“氧氣瓶”的西藏旅游者;傷病人緊急搶救。
【導入新課】當人出現(xiàn)高原反應、搶救傷病人時一般都會通過輸氧的方式減緩癥狀、挽救生命。那么對生命至關重要的氧氣有哪些性質呢?今天讓我們一起來揭開氧氣的面紗。
示例②
【猜謎語】無影無形摸不著，火焰見它跳的高。呼吸作用它參加，動物生長離不了。
【導入新課】氧氣不僅供給人和動植物呼吸，在我們日常生活中也被廣泛使用，物質的用途是由性質決定的，這節(jié)課我們就來探究氧氣的性質。
3.原子的結構
示例①
【復習回顧】分子是保持物質化學性質的小粒子，原子是化學變化中的小粒子。
【設置疑問】在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分。那么在其他條件下原子能否再分?
【導入新課】原子到底能否再分?這節(jié)課我們研究的主要內容就是原子的結構。
示例②
【多媒體展示】圖片“乒乓球、細胞、水果桃子的剖面結構圖”。
【導入新課】通過前面的學習我們知道原子的質量和體積都很小，那原子的內部結構是什么樣的?今天我們來探究原子的結構。
4.分子和原子
示例①
【播放視頻，思考問題】“一億光年到零點一費米的穿梭：從宇宙到細胞”。你從這個影片中能夠獲得什么信息?
【導入新課】通過影片我們知道物質都是由一些基本的粒子構成的，那些肉眼看不到微粒是什么?這節(jié)課我們就從微觀的角度探究構成物質的微粒—分子和原子。
示例②
【創(chuàng)設情境，設置問題】“南國湯溝酒，開壇十里香”在這則酒的廣告中說酒香十里，這說明什么呢?為什么可以飄香十里呢?
【導入新課】物質都是由一些基本的微觀粒子構成的，這節(jié)課我們就從微觀的角度探究構成物質的微?！肿雍驮印?BR> 示例③
【演示實驗】氨水使“樹”上沾有酚酞的棉花變紅。(提示：氨水能使酚酞變紅)
【設置疑問】為什么棉花會變紅?這個實驗說明什么?
【導入新課】物質都是由微小的粒子構成的，本節(jié)我們從微觀探究構成物質的微?！胺肿雍驮印?。
5.如何正確書寫化學方程式
示例①
【展示圖片】emoj表情;禁止吸煙、禁止停車等日常生活中常見的標志。
【導入新課】這些標志可以表示行為動作、情感態(tài)度并且大部分世界通用，那么化學反應是不是也能用簡單明了并且不同語言的人都能理解的形式來表達呢?這種表達方式就是化學方程式，今天我們來學習化學方程式的書寫。
示例②
【復習回顧】在前面我們學習了質量守恒定律，請大家回憶質量守恒定律的內容。
【導入新課】化學中有沒有其他簡便通用的形式既能表示反應物、生成物，、反應條件，又能準確的反映反應前后質量守恒呢?這種形式就是化學方程式，這節(jié)課我們來學習如何書寫正確化學方程式。
6.酸堿中和反應
示例①
【多媒體展示】治療胃酸導致的胃病常用藥“胃舒平(復方氫氧化鋁)”說明書。
【設置疑問】胃酸、“胃舒平”的主要成份分別是什么?為什么“胃舒平”能治療這種胃病?
【導入新課】通過這節(jié)課的學習我們就能知道其中的奧秘了。
示例②
【創(chuàng)設生活情境】在酸性土壤中加入熟石灰，可以調節(jié)土壤的酸堿性;被蚊蟲叮咬后，可以涂一些含有堿性物質的藥水，可以減輕痛癢。
【導入新課】酸與堿發(fā)生了什么神奇的作用?這節(jié)課我們來探究酸與堿的反應—酸堿中和反應。
示例③
【魔術】演示實驗“白酒變紅酒，紅酒變白酒”。
【設置疑問】利用前面學過的知識大膽猜測，實驗中可能用到了哪些試劑。能得到哪些*魔術奧秘的信息呢?
【導入新課】這節(jié)課我們一起來探究酸與堿發(fā)生的化學反應—酸堿中和反應。