語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識的必需技能。華羅庚（數(shù)學(xué)家）：“要打好基礎(chǔ)，不管學(xué)文學(xué)理，都要學(xué)好語文。因為語文天生重要。不會說話，不會寫文章，行之不遠(yuǎn)，存之不久”。蘇步青（數(shù)學(xué)家）：“如果說數(shù)學(xué)是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，那么語文就是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”。理科界的前輩都讓我們要好好學(xué)習(xí)語文，我們還有什么資格在平時學(xué)習(xí)中只重視數(shù)理化加英語而忽略了我們?yōu)橹匾恼Z文呢？以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
語文各課練習(xí)題
1春的消息
一、照樣子，寫詞語。
吹（醒）了小草吹（）了河水（嫩綠）的小草（）的田野
搖（）了枝條吹（）了花苞（）的太陽
漂（）了羽毛（）的冬天（）的臉頰
二、填正確讀音，趣學(xué)歇后語。
（1）升空的風(fēng)箏——漂（）浮不定
（2）漂（）白布掉進(jìn)染缸里——永世洗不清
（3）漂（）亮姐的耳環(huán)——光會鉆空子
（4）小毛驢戴耳環(huán)——累（）贅
（5）張公喝酒李公醉——累（）及他人
（6）牛套馬——累（）死倆
三、寫出你所知道的描寫春天的成語。
例如：花紅柳綠、萬紫千紅
2燕子
一、按課文原文填空。
（1）一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。
（2）（）的草，（）的葉，各色（）的花，都像（）似的（）來，形成了（）的春天。
二、比一比，組詞語。
?。ǎ┣危ǎn（）拂（）倦（）
峻（）悄（）籠（）佛（）卷（）
駿（）稍（）壟（）沸（）圈（）
三、默寫課文中你喜歡的比喻句、擬人句。
1、____
2、____
3、____
3*柳笛和榆錢
一、我會讀。（在詞語下面標(biāo)拼音）
二、照樣子，寫詞語。
想方設(shè)法：、、
頂天立地：、、
膽小如鼠：、、
狐假虎威：、、
三、課文中“我們折下—枝手指粗的柳枝，拿小刀切割齊整，然后輕輕搓一搓，使綠色的樹皮略略熟軟，猛一下抽出樹枝，一管柳笛就溫順地呈現(xiàn)在手中……”一系列的動作描寫，使柳笛的做法躍然紙上。你能用上一組動詞寫一句話嗎？
4古詩二首
一、“以詩會友”！我說上半句，請你接下半句。
“春眠不覺曉”——“日出江花紅勝火”——
“竹外桃花三兩枝”——“等閑識得東風(fēng)面”——
“不知細(xì)葉誰裁出”——“春色滿園關(guān)不住”——
二、先解釋詩中的詞，再寫出詩句意思。
1.應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。憐：小扣：
詩意：
2.勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。勝日：一時新：
詩意：
三、古詩中有許多數(shù)字，請給下面詩句填上合適的數(shù)字，并想一想它們的作用。
1.（）個黃鸝鳴翠柳，（）行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）
2．竹外桃花（）枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江曉景》）
3．南朝（）寺，多少樓臺煙雨中。（杜牧《江南春絕句》）
4.（）個星天外，（）點雨山前。（辛棄疾《西江月•夜行黃沙道中》）
5．城闕輔（）秦，風(fēng)煙望（）津。（王勃《送杜少府之任蜀川》）
５陽氣
一、加偏旁組新字再組詞（必含本課生字）。
（）（）（）
乃（）勾（）堯（）
（）（）（）
二、結(jié)合文中語境理解下面詞語的意思。
佝僂：蠕動：
洋溢：
三、積累有關(guān)春天的諺語。
例如：一年之計在于春
1、
2、
3、
6大自然的語言
一、填詞語，知諺語。
má yǐ bān jiā dà yàn
()()——天要下雨。()南飛——秋天來臨。
qíng tiān
白云高飄——明天()。
二、按原文填空（在括號內(nèi)填標(biāo)點）。
1.蝌蚪在水中游泳，不就像（）大自然()春天來到人間。
2.大自然把嵌在山巔（）這是在告訴人們（）。
3.大自然的語言啊，真是妙不可，。
三、用圈出下列形聲字的聲旁，用標(biāo)出它的形旁，并在每個字下面寫出一個它的形近字。
睜晴螞蟻搬泳逗汪撒
7第一朵杏花
一、標(biāo)音、組詞。
傾（）梢（）推（）著（）
頃（）俏（）堆（）諸（）
二、選詞填空。
鄭重沉重
（1）竺可楨爺爺走回書房，打開筆記本，（）地記下了這個日子——清明節(jié)。
（2）聽到這個不幸的消息，我邁開（）的腳步，離開了屋子。
推斷推算
（1）根據(jù)太陽、地球、月球運行的規(guī)律，可以（）出日食和月食發(fā)生的時間。
（2）正確地分析國家的歷史和現(xiàn)狀，才能（）出國家的未來。
三、我能填寫，我也能仿寫。
春風(fēng)吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏樹的花苞。
春風(fēng)吹靚了花朵，，，，……
8*植物的“感情”
一、我能分得清。
市（）棉（）勿（）萎（）訊（）
柿（）綿（）匆（）委（）迅（）
二、填讀音，組詞語。
（）（）（）
曲給供
（）（）（）
三、填寫四字詞語,解釋詞語。
（）靡不（）：
和（）相處：
（）不兩立：
（）陳代（）：
9蜜蜂
一、許多動物有著奇特的本領(lǐng)，你還知道其他動物的奇聞嗎？
老馬識途鸚鵡學(xué)舌金雞報曉狡兔三窟
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二、填生字，積累詞語。
（）明投暗（）舊圖新（）據(jù)確鑿（）（）不樂
蜂（）而出百般阻（）（）跡昭著（）開尊口（）視四周
三、讀下面的句子，寫出帶著重號詞語的意思。
蜜蜂們飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減小風(fēng)的阻力。
在回家的路上，我想到它們面臨的惡劣環(huán)境，心里推測它們一定都找不到回家的方向了。
幾乎：大概：
推測：
10礦礦的研究
一、寫出下面字的音序，再按音序依次排列。
妻糾臨邁閱獲噸壽
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二、填寫同音字。
kuànɡ（）產(chǎn)（）課（）架（）野
ɡōnɡ()作（）課（）擊（）共
dìnɡ()律（）閱肯（）裝（）
yán()石（）途（）色（）肅
三、照樣子寫詞語。
慌慌張張________________________________________
各種各樣________________________________________
11傾斜的傘
一、讀詞語，寫出下列加點字的讀音。
傾斜胳膊混濁淅瀝笑瞇瞇
微顫仍然傳遞挽手灰蒙蒙
二、我是這樣記生字的。
歪：________________________________淋：________________________________
逢：________________________________
三、寫話訓(xùn)練。
（1）許多年過去了，我們的校園仍然是那么，仍然是那么，仍然是那么。
（2）我漸漸長大了，媽媽仍然是那么，仍然是那么，仍然是那么。
四、積累詞語。
表示顏色：灰蒙蒙、、、
表示神情：笑瞇瞇、、、
12伙伴
一、根據(jù)字音填寫正確生字。
jiāo（）急不安()頭接耳()柱鼓瑟（）生慣養(yǎng)
fù（）有詩意（）湯蹈火()盆之冤（）諸東流
shí()金不昧（）光飛逝（）言而肥水滴（）穿
二、我能寫準(zhǔn)字音。
三、根據(jù)詞義造句子。
沒有變質(zhì)——_____________________________________
新鮮經(jīng)常流通，不含雜物——___________________________
少見的，罕見的——_______________________________
結(jié)果，原委——_____________________________________
究竟
在問句里，表示追究——______________________________
13*信任
一、加偏旁組新字再組詞。（必須含本課生字）
（）（）（）
兆（）兌（）匋（）
（）（）（）
二、讀拼音，寫詞語。
jià shǐ tián m ìchún jié xǐ yuè
()()()()
pǔ shí táo lín mào shènɡ zhù yuàn
()（）（）（）
三、根據(jù)課文內(nèi)容，填寫合適的詞語。
（）的果實（）的香味（）的果樹
（）的地方（）的桃林（）地裝進(jìn)
14金色的蒲公英
一、成語接龍。
意味深長——————
漫不經(jīng)心——————
二、找出文中體現(xiàn)媽媽對女兒關(guān)愛的詞語。
例如：鼓勵、____________________________________
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三、一字多詞。蓮山課件
鈴（）（）（）適（）（）（）
練（）（）（）振（）（）（）
肅（）（）（）勵（）（）（）
15巨人的花園
一、填空。
(1)“喊、嚇、吼”三個字都與有關(guān)，所以它們都是字旁,且字旁都是它們的旁。
(2)寫出學(xué)過的“左形右聲”的字。
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二、給下列帶點的字注音。
告示牌擅入覆蓋冰雹斧頭
重懲自私違背光顧縮頭
三、先按原文填空,再寫一個小片段。
(1)巨人的花園仍舊是冬天的景象，，，只有一塊孤零零的告示牌。，
。裹著皮衣的北風(fēng)，整天在園子里四處吼叫。
(2)剛剛下過一場大雪，我們的校園 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16吹糖人
一、讀一讀下面的詞語，寫出加點字的拼音。
羨慕（）粉碎（）師傅（）
瞪眼（）舔舔（）孫悟空（）
二、根據(jù)課文內(nèi)容填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。
（1）幾響（）的鑼聲,（）了村莊的寧靜,街上立刻飛起忙亂的腳步。鄉(xiāng)下的孩子一聽到這鑼聲，就會（），不一會兒就把小小的糖攤兒圍起來。
（2）孩子們（）雙眼，眼珠兒隨著糖人師傅（）的雙手滴溜溜地轉(zhuǎn)，（）地看著一個個小玩意兒怎樣誕生。
（3）猛然發(fā)現(xiàn)糖人要（），這才想起應(yīng)該吃掉?？墒钦l吃第一口，又成了難題。大家讓掏錢的孩子先吃，掏錢的孩子又讓別人先吃。（）好久定不下來，只好猜拳。猜勝的孩子拿起糖人，端詳一會兒用舌尖舔舔，然后（）地讓給別人，別人依然用舌尖小心地舔舔，誰也不想咬碎這個糖人。糖人就這樣漸漸地融化了，消失了。