課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給學(xué)習(xí)動(dòng)力；情注文本，感受體溫，則可以讓學(xué)習(xí)成為生活需要。下面是整理分享的幼兒園大班課件：孫悟空大鬧天宮，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
活動(dòng)目標(biāo)
1觀察動(dòng)畫片中人物服飾、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征。
2.關(guān)注道具和場景變化，感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。
3.愿意通過語言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對動(dòng)畫片的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒與父母共同收集了關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、視頻等，對西游記及孫悟空有初步的了解。
2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。（見幼兒活動(dòng)資源包）。
3.《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源4。
活動(dòng)過程
1.出示“孫悟空”的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互相說說孫悟空有什么本領(lǐng)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題。
（1）在播放天宮場景時(shí)暫停，提問：這是在什么地方？從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變化，說出自己的感受。
（2）在孫悟空打斗場面出暫停，提問：孫悟空在干什么？你喜歡這個(gè)動(dòng)作嗎？大家一起來學(xué)一學(xué)他的樣子吧。
（3）欣賞完后提問：《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行描述）你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作的造型？請幼兒進(jìn)行模仿。
3.完整觀看動(dòng)畫片，進(jìn)一步加深對故事情節(jié)的理解。
4.幼兒分組閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁的內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的提示在小組內(nèi)嘗試輪流復(fù)述故事的主要情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。
（1)教師幫助幼兒按動(dòng)畫片中的角色數(shù)進(jìn)行分組，并請幼兒推選小組長。
（2)啟發(fā)幼兒充分利用替代物布置場景，制作道具，進(jìn)行角色裝扮，為表演做準(zhǔn)備。如：紙筒做金箍棒，大絲巾做袈裟，紙箱壘起做花果山等。
（3)各小組自主進(jìn)行表演。
提醒幼兒主意角色的出場順序，反復(fù)練習(xí)角色的典型動(dòng)作，語言。
（4）教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請個(gè)別小組向大家進(jìn)行展示表演。
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)交換角色繼續(xù)進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
2.繼續(xù)在閱讀區(qū)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁。
【篇二】
設(shè)計(jì)意圖：
中國古典神話小說《西游記》是幼兒百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察動(dòng)畫片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征。
2、關(guān)注道具和場景變化，感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。
3、愿意通過語言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己會(huì)動(dòng)畫片的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、ＶＣＤ等，對《西游記》及孫悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。
3、《大鬧天宮》動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
出示“孫悟空”的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互相說一說：喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空有什么本領(lǐng)？
（二）基本部分：
１、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題，如：
（1）在播放天宮場景時(shí)暫停并提問：這是在什么地方？在哪里看出來的你喜歡這里嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變化，說出自己的感受。
（2）全部欣賞完后提問：《大鬧天宮》講了一件什么事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作和造型？
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。
（三）結(jié)束部分：
教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請個(gè)別組向大家進(jìn)行展示表演?；顒?dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
活動(dòng)目標(biāo)
1觀察動(dòng)畫片中人物服飾、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征。
2.關(guān)注道具和場景變化，感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。
3.愿意通過語言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對動(dòng)畫片的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒與父母共同收集了關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、視頻等，對西游記及孫悟空有初步的了解。
2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。（見幼兒活動(dòng)資源包）。
3.《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源4。
活動(dòng)過程
1.出示“孫悟空”的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互相說說孫悟空有什么本領(lǐng)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題。
（1）在播放天宮場景時(shí)暫停，提問：這是在什么地方？從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變化，說出自己的感受。
（2）在孫悟空打斗場面出暫停，提問：孫悟空在干什么？你喜歡這個(gè)動(dòng)作嗎？大家一起來學(xué)一學(xué)他的樣子吧。
（3）欣賞完后提問：《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行描述）你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作的造型？請幼兒進(jìn)行模仿。
3.完整觀看動(dòng)畫片，進(jìn)一步加深對故事情節(jié)的理解。
4.幼兒分組閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁的內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的提示在小組內(nèi)嘗試輪流復(fù)述故事的主要情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。
（1)教師幫助幼兒按動(dòng)畫片中的角色數(shù)進(jìn)行分組，并請幼兒推選小組長。
（2)啟發(fā)幼兒充分利用替代物布置場景，制作道具，進(jìn)行角色裝扮，為表演做準(zhǔn)備。如：紙筒做金箍棒，大絲巾做袈裟，紙箱壘起做花果山等。
（3)各小組自主進(jìn)行表演。
提醒幼兒主意角色的出場順序，反復(fù)練習(xí)角色的典型動(dòng)作，語言。
（4）教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請個(gè)別小組向大家進(jìn)行展示表演。
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)交換角色繼續(xù)進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
2.繼續(xù)在閱讀區(qū)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁。
設(shè)計(jì)意圖：
中國古典神話小說《西游記》是幼兒百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察動(dòng)畫片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征。
2、關(guān)注道具和場景變化，感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。
3、愿意通過語言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己會(huì)動(dòng)畫片的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、ＶＣＤ等，對《西游記》及孫悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。
3、《大鬧天宮》動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
出示“孫悟空”的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互相說一說：喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空有什么本領(lǐng)？
（二）基本部分：
１、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題，如：
（1）在播放天宮場景時(shí)暫停并提問：這是在什么地方？在哪里看出來的你喜歡這里嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變化，說出自己的感受。
（2）全部欣賞完后提問：《大鬧天宮》講了一件什么事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作和造型？
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。
（三）結(jié)束部分：
教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請個(gè)別組向大家進(jìn)行展示表演?；顒?dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。