語文課件對大家學(xué)好課本上的知識有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時候就能做有目的性了，下面是整理分享的北師大版小學(xué)六年級上冊語文課件：《尊敬普通人》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1．通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。
2．理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
體會文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生自讀課文，了解課文主要內(nèi)容
2．交流主要內(nèi)容
3．找出不懂的句子
三、小組合作學(xué)習(xí)
1．同位互相檢查朗讀情況
2．小組合作交流，弄明白課文
四、深入閱讀，體會思想感情
再讀課文，回報學(xué)習(xí)結(jié)果：
五、寫自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中
六、有感情地朗讀課文
板書設(shè)計：
尊敬普通人
天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者
尊敬
教后札記：
通過學(xué)生通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。理解課文，讓學(xué)生寫一篇贊美普通人的文章。有感情地朗讀課文。體會文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。
【篇二】
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
在我們的生活中，你一定會因為某個名人轟轟烈烈的事跡而激動不已，一定會因為能夠看到某個明星的現(xiàn)場演出而歡呼雀躍。然而，生活在我們周圍的更多的是普普通通的人，你說我們的老師、父母、鄰居、同學(xué)、朋友哪個不是普通人，但正是這些普通人給了我們生命以及快樂的生活。我們面對普通人會想到什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一片新課文《尊敬普通人》。板書課題。
二、初讀課文，整體感知
１、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出自己不認(rèn)識的字。并采用自己喜歡的方式進(jìn)行解決，想一想短文主要介紹了什么？教師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，暢談自己的收獲。使學(xué)生初步了解故事的內(nèi)容。
4、讓學(xué)生自己讀課文，說一說課文主要提到了哪些普通人，他們都作了哪些普通的事。
5、學(xué)生交流匯報。
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生邊匯報邊讀相關(guān)句子。在讀書中感悟到這些普通人做的平凡事。著重于引導(dǎo)學(xué)生讀書的語氣和神態(tài)
三、小組合作學(xué)習(xí)
1、讓學(xué)生自由默讀課文，進(jìn)一步了解課文所表達(dá)的內(nèi)容，同時讓學(xué)生邊讀邊思考：為什么要尊敬他們？教師充分引導(dǎo)。
2、學(xué)生自由默讀，并以小組形式進(jìn)行交流自己的體會與感想，教師充分引導(dǎo)。
3、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報交流。
4、學(xué)生集體匯報交流，深入體會其中的內(nèi)涵。重點引導(dǎo)學(xué)生在讀書中體會普通人做的普通使得真正內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生明白普通人做普通事的可敬之處。
5、讓學(xué)生帶著對普通人的尊敬之情讀課文，從而加深對普通人的理解。
五、本課一開始我們就提到在我們的身邊有很多很多的普通人，他們就像文章中說的一樣坐著很普通的事情。課前老師也讓每位學(xué)生寫出了自己尊敬的人。大家現(xiàn)在可以小組交流，找出小組中寫得的等一會我們一起來展示給大家。
學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。
學(xué)生展示自己小組中寫得的文章。師生共同給予鼓勵。
六、總結(jié)，下課。
這節(jié)課，我們欣賞了作者所寫的普通人，從中我們知道了普通人的可敬之處。不僅如此，我們也自己展示了自己尊敬的人，他們同樣干著普通的事情，我們正是從點點滴滴的小事，體會到了這些普通人的可敬之處。我們都是普通人，正是因為我們這些普通人，生活才變得如此精彩。下課。
作業(yè)設(shè)計：
一、把句子改成反問句。
1、我們不會忘記黨的恩情。
2、人類需要勇于實踐的人。
3、這個故事使我感動得流淚。
4、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。
二、把句子改為陳述句。
1、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？
2、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？
3、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
三、縮寫句子。
1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。
3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。
2．理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
體會文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生自讀課文，了解課文主要內(nèi)容
2．交流主要內(nèi)容
3．找出不懂的句子
三、小組合作學(xué)習(xí)
1．同位互相檢查朗讀情況
2．小組合作交流，弄明白課文
四、深入閱讀，體會思想感情
再讀課文，回報學(xué)習(xí)結(jié)果：
五、寫自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中
六、有感情地朗讀課文
板書設(shè)計：
尊敬普通人
天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者
尊敬
教后札記：
通過學(xué)生通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。理解課文，讓學(xué)生寫一篇贊美普通人的文章。有感情地朗讀課文。體會文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
在我們的生活中，你一定會因為某個名人轟轟烈烈的事跡而激動不已，一定會因為能夠看到某個明星的現(xiàn)場演出而歡呼雀躍。然而，生活在我們周圍的更多的是普普通通的人，你說我們的老師、父母、鄰居、同學(xué)、朋友哪個不是普通人，但正是這些普通人給了我們生命以及快樂的生活。我們面對普通人會想到什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一片新課文《尊敬普通人》。板書課題。
二、初讀課文，整體感知
１、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出自己不認(rèn)識的字。并采用自己喜歡的方式進(jìn)行解決，想一想短文主要介紹了什么？教師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，暢談自己的收獲。使學(xué)生初步了解故事的內(nèi)容。
4、讓學(xué)生自己讀課文，說一說課文主要提到了哪些普通人，他們都作了哪些普通的事。
5、學(xué)生交流匯報。
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生邊匯報邊讀相關(guān)句子。在讀書中感悟到這些普通人做的平凡事。著重于引導(dǎo)學(xué)生讀書的語氣和神態(tài)
三、小組合作學(xué)習(xí)
1、讓學(xué)生自由默讀課文，進(jìn)一步了解課文所表達(dá)的內(nèi)容，同時讓學(xué)生邊讀邊思考：為什么要尊敬他們？教師充分引導(dǎo)。
2、學(xué)生自由默讀，并以小組形式進(jìn)行交流自己的體會與感想，教師充分引導(dǎo)。
3、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報交流。
4、學(xué)生集體匯報交流，深入體會其中的內(nèi)涵。重點引導(dǎo)學(xué)生在讀書中體會普通人做的普通使得真正內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生明白普通人做普通事的可敬之處。
5、讓學(xué)生帶著對普通人的尊敬之情讀課文，從而加深對普通人的理解。
五、本課一開始我們就提到在我們的身邊有很多很多的普通人，他們就像文章中說的一樣坐著很普通的事情。課前老師也讓每位學(xué)生寫出了自己尊敬的人。大家現(xiàn)在可以小組交流，找出小組中寫得的等一會我們一起來展示給大家。
學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。
學(xué)生展示自己小組中寫得的文章。師生共同給予鼓勵。
六、總結(jié)，下課。
這節(jié)課，我們欣賞了作者所寫的普通人，從中我們知道了普通人的可敬之處。不僅如此，我們也自己展示了自己尊敬的人，他們同樣干著普通的事情，我們正是從點點滴滴的小事，體會到了這些普通人的可敬之處。我們都是普通人，正是因為我們這些普通人，生活才變得如此精彩。下課。
作業(yè)設(shè)計：
一、把句子改成反問句。
1、我們不會忘記黨的恩情。
2、人類需要勇于實踐的人。
3、這個故事使我感動得流淚。
4、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。
二、把句子改為陳述句。
1、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？
2、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？
3、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
三、縮寫句子。
1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。
3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。