“猴子跳到背上？”這是一本講動物的書嗎？不，不是。猴子怎么會與管理聯(lián)系到一起呢？這一的企業(yè)管理譬喻是由大名鼎鼎的威廉？翁肯提出來的，并由他的兒子威廉？翁肯三世進一步完善。
近來不知道為什么，總感覺自己的心沉不下來，這本書在手機里存了大約一周的時間才看完。讀后總結(jié)一下從中我學(xué)到了什么？有哪些對工作有所幫助？
作為一線渠道先給自己安裝書中的原理進行定位，作為團隊內(nèi)部肯定屬于部署、面對伙伴在某些方面屬于管理層，同時對于收獲和對工作的幫助也要從這兩個方面進行總結(jié)。
作為團隊我屬于部署：我的職責(zé)就是飼養(yǎng)好猴子，完成好任務(wù)，成為專業(yè)的馴猴大師，努力使自己具有百分百的執(zhí)行力和責(zé)任心。在我們工作會有上司和部門對我們要執(zhí)行的工作進行支持，時間長了總會產(chǎn)生類似小孩子的那種依賴，如果想讓自己有更快的進步不妨把自己融入到兵法中常提到“背水一戰(zhàn)”的環(huán)境。在工作中如果盡自己所能仍然有不能解決或者不知道如何解決的問題，在請求幫助時，不要只是簡簡單單的問如何解決，同時還要拿出自己的觀點和自己初步設(shè)定的方案出來，然后讓有經(jīng)驗、有能力的人幫助我們作出決定。
面對伙伴我屬于管理：我的職責(zé)是培養(yǎng)馴猴大師，告知要完成的目標，完成的方法是什么，會運到那些困難并提供解決思路和解決困難的樣板。首先在培養(yǎng)馴猴大師的過程中幫助他分清哪一類的猴子最多、哪些猴子需要殺掉，根據(jù)馴猴大師實際情況留下適合數(shù)量的猴子，做到不多不少。然后要告訴馴猴大師的工作方法，要點有哪些。其次預(yù)知一下他需要解決的困難，聽一下他的思路，然后給出自己的意見。伙伴并非屬于純正的部署，所以要讓他明白解決問題是你和他共同的目標，更是他的任務(wù)。
近來不知道為什么，總感覺自己的心沉不下來，這本書在手機里存了大約一周的時間才看完。讀后總結(jié)一下從中我學(xué)到了什么？有哪些對工作有所幫助？
作為一線渠道先給自己安裝書中的原理進行定位，作為團隊內(nèi)部肯定屬于部署、面對伙伴在某些方面屬于管理層，同時對于收獲和對工作的幫助也要從這兩個方面進行總結(jié)。
作為團隊我屬于部署：我的職責(zé)就是飼養(yǎng)好猴子，完成好任務(wù)，成為專業(yè)的馴猴大師，努力使自己具有百分百的執(zhí)行力和責(zé)任心。在我們工作會有上司和部門對我們要執(zhí)行的工作進行支持，時間長了總會產(chǎn)生類似小孩子的那種依賴，如果想讓自己有更快的進步不妨把自己融入到兵法中常提到“背水一戰(zhàn)”的環(huán)境。在工作中如果盡自己所能仍然有不能解決或者不知道如何解決的問題，在請求幫助時，不要只是簡簡單單的問如何解決，同時還要拿出自己的觀點和自己初步設(shè)定的方案出來，然后讓有經(jīng)驗、有能力的人幫助我們作出決定。
面對伙伴我屬于管理：我的職責(zé)是培養(yǎng)馴猴大師，告知要完成的目標，完成的方法是什么，會運到那些困難并提供解決思路和解決困難的樣板。首先在培養(yǎng)馴猴大師的過程中幫助他分清哪一類的猴子最多、哪些猴子需要殺掉，根據(jù)馴猴大師實際情況留下適合數(shù)量的猴子，做到不多不少。然后要告訴馴猴大師的工作方法，要點有哪些。其次預(yù)知一下他需要解決的困難，聽一下他的思路，然后給出自己的意見。伙伴并非屬于純正的部署，所以要讓他明白解決問題是你和他共同的目標，更是他的任務(wù)。