小草感謝露水的滋潤，因為露水使它更加鮮綠;雄鷹感謝藍天的包容，因為藍天使它自由翱翔;大樹感謝小鳥的陪伴，因為小鳥使它不再孤單。想要作文寫的好，作文素材是必不可少的 。以下是為大家整理的《中考作文題目及范文：感謝那個為我提燈的人》供您查閱。
模擬題目
閱讀下面文字，完成作文。
在暗夜里，你會感謝那個為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……
請以“感謝那個為我提燈的人”為題，寫一篇文章。
要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
試題解析
拿到這個題目，我第一個想到的就是電視劇《雍正王朝》中那個生員王文昭。雍正為他掌了燈，還被欽點成了狀元，他應該是心懷感激的。
如果考試之前看過下面這則故事的考生也一定會感到慶幸的。
一個僧人在漆黑的晚上趕路,跌跌撞撞,看不到前行的方向。突然在前方出現了一個提燈的人,為僧人照亮了前方的道路,僧人感謝提燈的人。提燈的人對僧人說：“我其實是一個盲人!”僧人大惑不解,問道：“你既看不到,那提燈又有什么作用呢？”“我雖然不能用燈照明，但是可以為別人照亮，也讓別人看到我。這樣，他們便不會因為看不到我而撞到我了?！?BR> 這個立意很高明：盲人掌燈看似無意義卻意義非凡。主觀上不是為了自己，客觀上卻更好地維護了自己。盲人是值得感謝的，“盲人提燈”更值得我們去學習。
可能你既沒看過《雍正王朝》，也沒看過這則故事。說不定你已經醞釀著要去買一本哲學專家包利民的散文集了。其實，大可不必。我們可以來分析這有限卻精要的提示語。
提醒：即使你看了那個故事，也不可不分析提示語喲：作文的要求與這個故事是有錯位的，需要校正。
提示語中重要的信息就是將“提燈”虛化了，不是現實中的“燈”，而是一個比喻，“路”也不是現實中的“路”，而是指人生之路。誰要是寫用現實中的燈照亮現實中的路就平板化、平庸化了。
可以這么說，這個提示語是值得考生感謝的。因為它指明了方向，也降低了寫作的難度。
“感謝”是寫作的主旨，但為什么要“感謝”呢？這個探究更重要。定然要有值得感謝的人，更需要有值得感謝的理由。文章的框架即：什么人做了什么樣的事對你的人生產生了怎樣有意義、有價值影響值得你如何去感謝。
人物的選擇，是寫作的關鍵與突破點。估計很多人都會寫老師、父母、朋友等，這雖是高速路，但適逢節(jié)假日，車多得不行，堵得讓人心慌！
除了他們還有誰為我們提過燈值得去感謝呢？
競爭對手行不？親朋好友提供的是溫暖且方向正確的綠燈，對手、敵人亮出的可能是刺眼卻有警示作用的紅燈喲。紅燈也是燈?。∵@個人物可以是現實生活中，可不可以是歷史中的呢？當然可以。虛擬人物呢？沒什么不可以，《魔獸》不是一周就掙了六億的票房嗎？！
人物選好了，剩下的就是事件的敘述、事件典型意義的挖掘那點事兒了。
范文
感謝那個為我提燈的人
小草感謝露水的滋潤，因為露水使它更加鮮綠;雄鷹感謝藍天的包容，因為藍天使它自由翱翔;大樹感謝小鳥的陪伴，因為小鳥使它不再孤單。漫漫人生路，前方總是無窮無盡的黑暗，但也總有一盞明燈，指引我前進的道路。我，要感謝那個為我提燈的人。
感謝你，那個為我提燈的人，從我牙牙學語到我步入初中的學習殿堂，你教會我的，不僅是知識，還有那人生道理，更讓我受益匪淺。
感謝你，那個為我提燈的人，你教會我的，是寬容。那，我和弟弟鬧翻了，這場爭吵卻只是因為一件小事引起的——弟弟在我新買的本子上亂涂亂畫。你見了，不僅不去責罵“肇事者”的弟弟，還把我拉到一旁，語重心長地教育我說：“你要學會寬容，寬容別人，就是善待自己。在以后的人生道路上，你總會與別人鬧矛盾，這是必不可少的，但是，請記住，退一步海闊天空，學會寬容，原諒、理解別人，你總會有所收獲的?！蔽衣犃?，開始為自己剛才的沖動感動慚愧，并把那本本子送給了弟弟。在以后的學習生活中，每當遇到類似的事情，我總會想起你說的這一番話，學會寬容。
感謝你，那個為我提燈的人，你教會我的，是知足。那，一個很平常的夜晚，全家人照樣端起碗筷，開始吃飯。那一天胃口不好的我，覺得魚有腥味，菜有苦味，挑剔個不停，反復地把你夾入我碗里的東西放回原位，不想吃，嘴里嘟囔著：“我要吃紅燒肉。”你一直怒視著我，卻一言不發(fā)，后，我妥協了，乖乖地把碗里的東西吃完。第二天，你帶我去街上散步，路過一個正在施工的工地，正值中午，那些工人們正停下來吃午飯，我一看，一些硬硬的飯，配著大白菜和咸榨菜，連湯都沒有，只能喝白開水，可他們依舊吃得津津有味的。忽然，我明白了昨天飯桌上你的用意。你讓我明白了：要學會知足，不要太過貪婪，都說“知足常樂”，只有知足，才能感受到生活的幸福和快樂。
感謝你，那個為我提燈的人，你教會我的，是信任。那，我買了一支新筆，我好的朋友見了就對它愛不釋手的。晚上回到家，我卻發(fā)現我那支新筆不翼而飛了。這時我突然想到今天早上我好的朋友對那支筆十分喜愛，就懷疑是她偷了我的筆。想到這，我不禁怒火中燒起來。媽媽見了，問清了事情之后便對我說：“信任是人與人之間基本的、也是重要的。既然是好的朋友，就應該多一些信任，少一些猜忌。”果然，第二天，我仔細地在我座位旁找了找，終于在桌角旁找到了那支筆，它安然無恙地躺在那里，并沒有丟失。
感謝您，我親愛的媽媽，縱然前方的迷途再黑暗，您也會為我點亮一盞明燈，指引我前進的道路。感謝您，我親愛的媽媽!
感謝那個為我提燈的人
冬日的夜總是來得格外早，是怎的，這么黑，很無助吧，很害怕吧——她出現了，提著一盞燈，向我走來，而我面前的路，被她照亮了。
黑板上一個個式子，是她手把手教我寫出來的，而心中千千萬的感激，又怎么能說完?
上個學期的期中考試，我犯了錯，面對著極差的數學成績，我簡直羞愧得無地自容，我不知道該怎么面對自己，更知道該怎么面對她，是啊，我辜負了她的希望，也辜負了她的一番教導。我以為，她再也不會接受我，也已經放棄我了。直到成績公布那天晚自習，她把我叫了出去。
我悻悻地低著頭，沉默著?！澳阆嘈盼覇?”她笑著，用一種柔和的目光看著我，輕輕的說。我猛地抬起頭，一直點頭：“相信?！彼又f：“那你為什么不相信自己?”我搖了搖頭，想起自己做錯的一題又一題的題目，我不禁又失去了信心：“因為在小學的時候，我就覺得我數學學不好了?！薄靶W學不好不代表初中學不好，這不一樣!”她有點激動地說，過了一會兒，她頓了頓，“好，你剛才說你相信我，那從現在開始你聽我的，我保證你數學能夠得高分。你先把這次的考卷抄一遍，自己再做一遍……”我如獲至寶似的，欣喜若狂，仿佛在絕望邊緣抓住了救命稻草。“從現在起，相信老師，也相信自己!”我下定決心，默默地對自己說。
從那時起，我好像變了個人似的。數學課，不再發(fā)呆走神，面對她滔滔不絕、繪聲繪色的講題，循循善誘，我承認，我第覺得枯燥無聊的數學題能夠解得那么有趣。她次的給我機會，讓我回答問題，給我展示自己的機會，她那種滿懷希望的目光，便是我動力的源泉。她的樣子，飄逸的長發(fā)，瘦瘦的身材，一副圓框眼鏡，仿佛，隱藏著許許多多的智慧。
因為之前的大半學期，我都在囫圇吞棗地學習，因而也落下了很多功課，做起題來，總是力不從心。以至于我每次見到她，總有問題要問，總是圍著她轉。而她總是耐心的教我，不厭其煩的教我……
到了期末復習階段，的模擬考試，著實給了我一個很大的打擊，不盡人意的成績，連基本的A也很難達到，我的心啊也跟鉛塊一樣，一直往下沉，往下沉……我愣住了，我問自己：“難道真的學不好了嗎?”
不!不是這樣的!她鼓勵我，幫著我一起找題目之所以做錯的原因，幫我總結經驗，當我因為成績不如意而潸然淚下時，你拍了拍我的肩膀，說：“別灰心!你可以的!”
每天放學后，她總是手把手教我解題，黑板上一個個算式，一個個“依題可知”，伴著廣播里傳來校歌歡快的節(jié)奏，“沙沙沙”的聲音，我飛快地寫著，直到整道題做完，才舒一口氣，她告訴我，我做對了，她向我投來欣慰的目光，如沐春風。而做對一道題的感覺，那種喜悅也是“只可意會，不可言傳”的，那種滿足感、自豪感油然而生，看著黑板上，出自自己的一個個算式，仿佛，這個世界都無憾了?！昂暗娜兆樱荒暧忠荒?，我們堅定的走向明天，走向明天……”是啊，不管要付出多少，只要能夠做對，做好，挫折又算些什么呢?
期末考試，我取得了一個較為滿意的成績，也幫助了我進步到年段前列。我真的做到了!
謝謝你，微笑著，緩緩向我走來的提燈人。
感謝那個為我提燈的人
風吹梧葉，輕搖桂花，一片清秋。在那秋高氣爽的季節(jié)，我遇到了您，您為我打開了一扇全新的視窗，讓我的世界柳暗花明，豁然開朗。您如同一盞明燈，驅散了我心頭的黑暗與迷茫，把我領向光明的地方。
您是語文老師，自然關心我的語文成績，而學習語文一直是我頭疼的事。第見面，您看了我的書寫，大加贊賞，鼓勵我：“能夠把字寫得如此工整的孩子，語文成績怎么可能不好？孺子可教也！”我一下子信心倍增。
你把試卷比作學習上的“病歷卡”，要求我把每次考試的“病歷”收好，帶給你分析。那天，看過我的試卷后，你一針見血地指出：“你的語基學得浮躁，課內鏈接無從著手，死知識分數拿不全，說明你課堂效率低，上課分神?！蔽衣犃?，大吃一驚，您的判斷竟如此準確！此后，上課時，我再也不敢神游天外了。
作文一向是我怕的，無材料，無結構，無語言。你鼓勵我“放膽寫”，鼓勵我，“我手寫我心，我筆抒我情”，幫助我“病文升格”，讓我漸漸找到了作文的自信。
老師，謝謝你，你授我以“漁”，引我以燈，鼓我干勁，讓我找到了學習的方向。
印象深的，是你經常掛在嘴邊的你們班的大閱讀，你說：“語文的答題技巧只能幫助你們拿到基本分，要想真正學好語文，打造語文永遠的‘東方不敗’，只能靠閱讀。你們一定要趁著現在有大把的空閑時間，多讀書，讀好書，真正從根本上提高語文素養(yǎng)?！庇谑呛酰乙簿统闪四阈Ｍ獾拇箝喿x成員。半年下來，我陸續(xù)讀完了20多本書，獲益匪淺。從《分成兩半的子爵》中我讀到了人性*與善惡沖突的矛盾；從《人生》中，我感悟到“人生雖然漫長，但緊要處，常常只有幾步”的道理；閱讀《老人與?！?，我明白了“人生不是生來就要被打敗的”……
卷卷經典，散發(fā)縷縷書香，使一顆顆如饑似渴的心充實。而這一切是在您的引領鼓勵之下，讓我充實內存，純潔靈魂。老師，您在我心里是多么偉大，感謝您為我提起一盞思想之燈，照亮了我前行的方向。
在中考還有100天的日子里，您讓我們看了中考倒計時的宣傳海報——為夢想而戰(zhàn)，勉勵我們：“今天是初三學生還有100天中考的日子，你們不要以為時間漫長，你們還有2年零100天，時間很快，要把握每一天?！蹦屛翌D悟，要珍惜時間，努力學習。告誡我們，命運握在自己的手中，向著夢想奔跑，爭取在“決戰(zhàn)”時刻開出人生之花。謝謝您，您為我提起了進取之燈。
如東風拂面，似春風化雨，您——史老師，給我自信，領我讀書，引我成長，為我的世界打開了一扇顯豁的窗口，讓我看到了更廣闊的天空，您就像黑暗中一盞明燈，照亮我前行的方向。
謝謝您，我的提燈人！
模擬題目
閱讀下面文字，完成作文。
在暗夜里，你會感謝那個為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……
請以“感謝那個為我提燈的人”為題，寫一篇文章。
要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
試題解析
拿到這個題目，我第一個想到的就是電視劇《雍正王朝》中那個生員王文昭。雍正為他掌了燈，還被欽點成了狀元，他應該是心懷感激的。
如果考試之前看過下面這則故事的考生也一定會感到慶幸的。
一個僧人在漆黑的晚上趕路,跌跌撞撞,看不到前行的方向。突然在前方出現了一個提燈的人,為僧人照亮了前方的道路,僧人感謝提燈的人。提燈的人對僧人說：“我其實是一個盲人!”僧人大惑不解,問道：“你既看不到,那提燈又有什么作用呢？”“我雖然不能用燈照明，但是可以為別人照亮，也讓別人看到我。這樣，他們便不會因為看不到我而撞到我了?！?BR> 這個立意很高明：盲人掌燈看似無意義卻意義非凡。主觀上不是為了自己，客觀上卻更好地維護了自己。盲人是值得感謝的，“盲人提燈”更值得我們去學習。
可能你既沒看過《雍正王朝》，也沒看過這則故事。說不定你已經醞釀著要去買一本哲學專家包利民的散文集了。其實，大可不必。我們可以來分析這有限卻精要的提示語。
提醒：即使你看了那個故事，也不可不分析提示語喲：作文的要求與這個故事是有錯位的，需要校正。
提示語中重要的信息就是將“提燈”虛化了，不是現實中的“燈”，而是一個比喻，“路”也不是現實中的“路”，而是指人生之路。誰要是寫用現實中的燈照亮現實中的路就平板化、平庸化了。
可以這么說，這個提示語是值得考生感謝的。因為它指明了方向，也降低了寫作的難度。
“感謝”是寫作的主旨，但為什么要“感謝”呢？這個探究更重要。定然要有值得感謝的人，更需要有值得感謝的理由。文章的框架即：什么人做了什么樣的事對你的人生產生了怎樣有意義、有價值影響值得你如何去感謝。
人物的選擇，是寫作的關鍵與突破點。估計很多人都會寫老師、父母、朋友等，這雖是高速路，但適逢節(jié)假日，車多得不行，堵得讓人心慌！
除了他們還有誰為我們提過燈值得去感謝呢？
競爭對手行不？親朋好友提供的是溫暖且方向正確的綠燈，對手、敵人亮出的可能是刺眼卻有警示作用的紅燈喲。紅燈也是燈?。∵@個人物可以是現實生活中，可不可以是歷史中的呢？當然可以。虛擬人物呢？沒什么不可以，《魔獸》不是一周就掙了六億的票房嗎？！
人物選好了，剩下的就是事件的敘述、事件典型意義的挖掘那點事兒了。
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感謝那個為我提燈的人
小草感謝露水的滋潤，因為露水使它更加鮮綠;雄鷹感謝藍天的包容，因為藍天使它自由翱翔;大樹感謝小鳥的陪伴，因為小鳥使它不再孤單。漫漫人生路，前方總是無窮無盡的黑暗，但也總有一盞明燈，指引我前進的道路。我，要感謝那個為我提燈的人。
感謝你，那個為我提燈的人，從我牙牙學語到我步入初中的學習殿堂，你教會我的，不僅是知識，還有那人生道理，更讓我受益匪淺。
感謝你，那個為我提燈的人，你教會我的，是寬容。那，我和弟弟鬧翻了，這場爭吵卻只是因為一件小事引起的——弟弟在我新買的本子上亂涂亂畫。你見了，不僅不去責罵“肇事者”的弟弟，還把我拉到一旁，語重心長地教育我說：“你要學會寬容，寬容別人，就是善待自己。在以后的人生道路上，你總會與別人鬧矛盾，這是必不可少的，但是，請記住，退一步海闊天空，學會寬容，原諒、理解別人，你總會有所收獲的?！蔽衣犃?，開始為自己剛才的沖動感動慚愧，并把那本本子送給了弟弟。在以后的學習生活中，每當遇到類似的事情，我總會想起你說的這一番話，學會寬容。
感謝你，那個為我提燈的人，你教會我的，是知足。那，一個很平常的夜晚，全家人照樣端起碗筷，開始吃飯。那一天胃口不好的我，覺得魚有腥味，菜有苦味，挑剔個不停，反復地把你夾入我碗里的東西放回原位，不想吃，嘴里嘟囔著：“我要吃紅燒肉。”你一直怒視著我，卻一言不發(fā)，后，我妥協了，乖乖地把碗里的東西吃完。第二天，你帶我去街上散步，路過一個正在施工的工地，正值中午，那些工人們正停下來吃午飯，我一看，一些硬硬的飯，配著大白菜和咸榨菜，連湯都沒有，只能喝白開水，可他們依舊吃得津津有味的。忽然，我明白了昨天飯桌上你的用意。你讓我明白了：要學會知足，不要太過貪婪，都說“知足常樂”，只有知足，才能感受到生活的幸福和快樂。
感謝你，那個為我提燈的人，你教會我的，是信任。那，我買了一支新筆，我好的朋友見了就對它愛不釋手的。晚上回到家，我卻發(fā)現我那支新筆不翼而飛了。這時我突然想到今天早上我好的朋友對那支筆十分喜愛，就懷疑是她偷了我的筆。想到這，我不禁怒火中燒起來。媽媽見了，問清了事情之后便對我說：“信任是人與人之間基本的、也是重要的。既然是好的朋友，就應該多一些信任，少一些猜忌。”果然，第二天，我仔細地在我座位旁找了找，終于在桌角旁找到了那支筆，它安然無恙地躺在那里，并沒有丟失。
感謝您，我親愛的媽媽，縱然前方的迷途再黑暗，您也會為我點亮一盞明燈，指引我前進的道路。感謝您，我親愛的媽媽!
感謝那個為我提燈的人
冬日的夜總是來得格外早，是怎的，這么黑，很無助吧，很害怕吧——她出現了，提著一盞燈，向我走來，而我面前的路，被她照亮了。
黑板上一個個式子，是她手把手教我寫出來的，而心中千千萬的感激，又怎么能說完?
上個學期的期中考試，我犯了錯，面對著極差的數學成績，我簡直羞愧得無地自容，我不知道該怎么面對自己，更知道該怎么面對她，是啊，我辜負了她的希望，也辜負了她的一番教導。我以為，她再也不會接受我，也已經放棄我了。直到成績公布那天晚自習，她把我叫了出去。
我悻悻地低著頭，沉默著?！澳阆嘈盼覇?”她笑著，用一種柔和的目光看著我，輕輕的說。我猛地抬起頭，一直點頭：“相信?！彼又f：“那你為什么不相信自己?”我搖了搖頭，想起自己做錯的一題又一題的題目，我不禁又失去了信心：“因為在小學的時候，我就覺得我數學學不好了?！薄靶W學不好不代表初中學不好，這不一樣!”她有點激動地說，過了一會兒，她頓了頓，“好，你剛才說你相信我，那從現在開始你聽我的，我保證你數學能夠得高分。你先把這次的考卷抄一遍，自己再做一遍……”我如獲至寶似的，欣喜若狂，仿佛在絕望邊緣抓住了救命稻草。“從現在起，相信老師，也相信自己!”我下定決心，默默地對自己說。
從那時起，我好像變了個人似的。數學課，不再發(fā)呆走神，面對她滔滔不絕、繪聲繪色的講題，循循善誘，我承認，我第覺得枯燥無聊的數學題能夠解得那么有趣。她次的給我機會，讓我回答問題，給我展示自己的機會，她那種滿懷希望的目光，便是我動力的源泉。她的樣子，飄逸的長發(fā)，瘦瘦的身材，一副圓框眼鏡，仿佛，隱藏著許許多多的智慧。
因為之前的大半學期，我都在囫圇吞棗地學習，因而也落下了很多功課，做起題來，總是力不從心。以至于我每次見到她，總有問題要問，總是圍著她轉。而她總是耐心的教我，不厭其煩的教我……
到了期末復習階段，的模擬考試，著實給了我一個很大的打擊，不盡人意的成績，連基本的A也很難達到，我的心啊也跟鉛塊一樣，一直往下沉，往下沉……我愣住了，我問自己：“難道真的學不好了嗎?”
不!不是這樣的!她鼓勵我，幫著我一起找題目之所以做錯的原因，幫我總結經驗，當我因為成績不如意而潸然淚下時，你拍了拍我的肩膀，說：“別灰心!你可以的!”
每天放學后，她總是手把手教我解題，黑板上一個個算式，一個個“依題可知”，伴著廣播里傳來校歌歡快的節(jié)奏，“沙沙沙”的聲音，我飛快地寫著，直到整道題做完，才舒一口氣，她告訴我，我做對了，她向我投來欣慰的目光，如沐春風。而做對一道題的感覺，那種喜悅也是“只可意會，不可言傳”的，那種滿足感、自豪感油然而生，看著黑板上，出自自己的一個個算式，仿佛，這個世界都無憾了?！昂暗娜兆樱荒暧忠荒?，我們堅定的走向明天，走向明天……”是啊，不管要付出多少，只要能夠做對，做好，挫折又算些什么呢?
期末考試，我取得了一個較為滿意的成績，也幫助了我進步到年段前列。我真的做到了!
謝謝你，微笑著，緩緩向我走來的提燈人。
感謝那個為我提燈的人
風吹梧葉，輕搖桂花，一片清秋。在那秋高氣爽的季節(jié)，我遇到了您，您為我打開了一扇全新的視窗，讓我的世界柳暗花明，豁然開朗。您如同一盞明燈，驅散了我心頭的黑暗與迷茫，把我領向光明的地方。
您是語文老師，自然關心我的語文成績，而學習語文一直是我頭疼的事。第見面，您看了我的書寫，大加贊賞，鼓勵我：“能夠把字寫得如此工整的孩子，語文成績怎么可能不好？孺子可教也！”我一下子信心倍增。
你把試卷比作學習上的“病歷卡”，要求我把每次考試的“病歷”收好，帶給你分析。那天，看過我的試卷后，你一針見血地指出：“你的語基學得浮躁，課內鏈接無從著手，死知識分數拿不全，說明你課堂效率低，上課分神?！蔽衣犃?，大吃一驚，您的判斷竟如此準確！此后，上課時，我再也不敢神游天外了。
作文一向是我怕的，無材料，無結構，無語言。你鼓勵我“放膽寫”，鼓勵我，“我手寫我心，我筆抒我情”，幫助我“病文升格”，讓我漸漸找到了作文的自信。
老師，謝謝你，你授我以“漁”，引我以燈，鼓我干勁，讓我找到了學習的方向。
印象深的，是你經常掛在嘴邊的你們班的大閱讀，你說：“語文的答題技巧只能幫助你們拿到基本分，要想真正學好語文，打造語文永遠的‘東方不敗’，只能靠閱讀。你們一定要趁著現在有大把的空閑時間，多讀書，讀好書，真正從根本上提高語文素養(yǎng)?！庇谑呛酰乙簿统闪四阈Ｍ獾拇箝喿x成員。半年下來，我陸續(xù)讀完了20多本書，獲益匪淺。從《分成兩半的子爵》中我讀到了人性*與善惡沖突的矛盾；從《人生》中，我感悟到“人生雖然漫長，但緊要處，常常只有幾步”的道理；閱讀《老人與?！?，我明白了“人生不是生來就要被打敗的”……
卷卷經典，散發(fā)縷縷書香，使一顆顆如饑似渴的心充實。而這一切是在您的引領鼓勵之下，讓我充實內存，純潔靈魂。老師，您在我心里是多么偉大，感謝您為我提起一盞思想之燈，照亮了我前行的方向。
在中考還有100天的日子里，您讓我們看了中考倒計時的宣傳海報——為夢想而戰(zhàn)，勉勵我們：“今天是初三學生還有100天中考的日子，你們不要以為時間漫長，你們還有2年零100天，時間很快，要把握每一天?！蹦屛翌D悟，要珍惜時間，努力學習。告誡我們，命運握在自己的手中，向著夢想奔跑，爭取在“決戰(zhàn)”時刻開出人生之花。謝謝您，您為我提起了進取之燈。
如東風拂面，似春風化雨，您——史老師，給我自信，領我讀書，引我成長，為我的世界打開了一扇顯豁的窗口，讓我看到了更廣闊的天空，您就像黑暗中一盞明燈，照亮我前行的方向。
謝謝您，我的提燈人！