每個孩子都具有天生獨特的個性與氣質(zhì)，有人較為內(nèi)向害羞，有人較為外向活潑，但是孩子的性格差異并不影響他們的積極心態(tài)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神是家長給孩子的精神財富。那么家長該怎么培養(yǎng)孩子的樂觀性格? 小編為大家準(zhǔn)備了相關(guān)的資料，接下來就讓小編帶大家一睹為快!以下內(nèi)容是為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容。
1、勿對孩子控制過嚴(yán)
作為家長，當(dāng)然不能對孩子不加管教、聽之任之，但是控制過嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心，對孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。只有從小能享受選擇權(quán)的孩子，才能感到真正意義上的快樂和自在。
2、鼓勵孩子多交朋友
不善交際的孩子大多性格抑郁，因為時時可能遭受孤獨的煎熬，享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵孩子多交朋友，特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。
3、教會孩子與人融洽相處
和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會地位的人，讓他們學(xué)會和不同類型的人融洽相處。當(dāng)然，孩子首先得學(xué)會跟父母和兄弟姐妹以及親戚融洽相處。此外，家長自己應(yīng)與他人相處融洽，做到熱情、真誠待人，不勢利卑下，不在背后隨意議論別人，給孩子樹立一個好榜樣。
4、物質(zhì)生活避免奢華
物質(zhì)生活的奢華會使得孩子產(chǎn)生一種貪得無厭心理，而對物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足，這就是為何貪婪者大多并不快樂的根本原因。相反，那些過著簡單生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就會玩得十分高興。
5、讓孩子愛好廣泛
一個孩子如果僅有一種愛好，就很難保持長久的快樂感覺。試想：只愛看電視的孩子一旦晚上沒有合適的節(jié)目時，心頭必然會郁郁寡歡。相反，如果孩子看不成電視時愛讀書、看報或做游戲，同樣可樂在其中。
6、引導(dǎo)孩子學(xué)會擺脫困境
即便是天性樂觀的人也不可能事事稱心如意，也不可能“永遠(yuǎn)快樂”。父母在孩子很小時就注意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境、逆境的能力。要是孩子一時還無法擺脫困境，還可以教育孩子學(xué)會忍耐，或在逆境降臨之時尋求另外的精神寄托，如參加運動、游戲、聊天等等。
7、擁有適度的自信
擁有自信與快樂性格的形成息息相關(guān)。對一個因智力或能力有限而充滿自卑的孩子，家長務(wù)必發(fā)現(xiàn)其長處發(fā)揚光大，并審時度勢地多作表揚和鼓勵。來自家長和親友的正面肯定無疑有助于孩子克服自卑、樹立自信。
8、創(chuàng)建快樂的家庭氣氛
家庭的氣氛，家庭成員之間的關(guān)系，在很大程度上會影響孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙學(xué)語之前就能感覺到周圍的情緒和氛圍，盡管當(dāng)時他還不能用語言來表達(dá)?？梢韵胍?，一個充滿了敵意甚至暴力的家庭，絕對培養(yǎng)不出開朗樂觀的孩子。
影響寶寶樂觀的因素有哪些
1、先天性格
在氣質(zhì)分類里面，有多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中多血質(zhì)跟膽汁質(zhì)型的寶寶天生性格比較外向，容易形成樂觀的性格。而粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的寶寶偏內(nèi)向，個性比較溫和，家長不易察覺他們的內(nèi)心世界。但是并不是說外向的人十分樂觀而內(nèi)向的人容易消極。只要找對方法，樂觀的性格是可以培養(yǎng)的。
2、家庭氣氛
家長是孩子的第一任老師。孩子的性格很大部分程度都是在家長教育中潛移默化形成的。如果父母本身較樂觀，那么在耳濡目染之下，孩子對事物的看法就會比較樂觀;反之，如果家長本身處事較為悲觀，那么孩子也很難樂觀得起來。
3、教養(yǎng)方式
現(xiàn)代社會提倡民主教育，這不是說要讓孩子挑戰(zhàn)家長權(quán)威，而是要使孩子在自主寬容友愛的環(huán)境下成長。有不少家長的教育意識還停留在制度家庭的年代，不是太過嚴(yán)厲就是對孩子過度溺愛。父母的教養(yǎng)方式往往也影響孩子的人生觀。過度要求的教育方式會使孩子的思考方式僵硬、不敢嘗試、缺乏安全感、退化、暫時性的優(yōu)良表現(xiàn)、缺乏自信或要求完美。而放任式的關(guān)心，提供孩子所想要的物質(zhì)需求，放任孩子的行為，這種教育會使孩子不易學(xué)會社會常規(guī)，任性、為所欲為。
1、勿對孩子控制過嚴(yán)
作為家長，當(dāng)然不能對孩子不加管教、聽之任之，但是控制過嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心，對孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。只有從小能享受選擇權(quán)的孩子，才能感到真正意義上的快樂和自在。
2、鼓勵孩子多交朋友
不善交際的孩子大多性格抑郁，因為時時可能遭受孤獨的煎熬，享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵孩子多交朋友，特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。
3、教會孩子與人融洽相處
和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會地位的人，讓他們學(xué)會和不同類型的人融洽相處。當(dāng)然，孩子首先得學(xué)會跟父母和兄弟姐妹以及親戚融洽相處。此外，家長自己應(yīng)與他人相處融洽，做到熱情、真誠待人，不勢利卑下，不在背后隨意議論別人，給孩子樹立一個好榜樣。
4、物質(zhì)生活避免奢華
物質(zhì)生活的奢華會使得孩子產(chǎn)生一種貪得無厭心理，而對物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足，這就是為何貪婪者大多并不快樂的根本原因。相反，那些過著簡單生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就會玩得十分高興。
5、讓孩子愛好廣泛
一個孩子如果僅有一種愛好，就很難保持長久的快樂感覺。試想：只愛看電視的孩子一旦晚上沒有合適的節(jié)目時，心頭必然會郁郁寡歡。相反，如果孩子看不成電視時愛讀書、看報或做游戲，同樣可樂在其中。
6、引導(dǎo)孩子學(xué)會擺脫困境
即便是天性樂觀的人也不可能事事稱心如意，也不可能“永遠(yuǎn)快樂”。父母在孩子很小時就注意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境、逆境的能力。要是孩子一時還無法擺脫困境，還可以教育孩子學(xué)會忍耐，或在逆境降臨之時尋求另外的精神寄托，如參加運動、游戲、聊天等等。
7、擁有適度的自信
擁有自信與快樂性格的形成息息相關(guān)。對一個因智力或能力有限而充滿自卑的孩子，家長務(wù)必發(fā)現(xiàn)其長處發(fā)揚光大，并審時度勢地多作表揚和鼓勵。來自家長和親友的正面肯定無疑有助于孩子克服自卑、樹立自信。
8、創(chuàng)建快樂的家庭氣氛
家庭的氣氛，家庭成員之間的關(guān)系，在很大程度上會影響孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙學(xué)語之前就能感覺到周圍的情緒和氛圍，盡管當(dāng)時他還不能用語言來表達(dá)?？梢韵胍?，一個充滿了敵意甚至暴力的家庭，絕對培養(yǎng)不出開朗樂觀的孩子。
影響寶寶樂觀的因素有哪些
1、先天性格
在氣質(zhì)分類里面，有多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中多血質(zhì)跟膽汁質(zhì)型的寶寶天生性格比較外向，容易形成樂觀的性格。而粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的寶寶偏內(nèi)向，個性比較溫和，家長不易察覺他們的內(nèi)心世界。但是并不是說外向的人十分樂觀而內(nèi)向的人容易消極。只要找對方法，樂觀的性格是可以培養(yǎng)的。
2、家庭氣氛
家長是孩子的第一任老師。孩子的性格很大部分程度都是在家長教育中潛移默化形成的。如果父母本身較樂觀，那么在耳濡目染之下，孩子對事物的看法就會比較樂觀;反之，如果家長本身處事較為悲觀，那么孩子也很難樂觀得起來。
3、教養(yǎng)方式
現(xiàn)代社會提倡民主教育，這不是說要讓孩子挑戰(zhàn)家長權(quán)威，而是要使孩子在自主寬容友愛的環(huán)境下成長。有不少家長的教育意識還停留在制度家庭的年代，不是太過嚴(yán)厲就是對孩子過度溺愛。父母的教養(yǎng)方式往往也影響孩子的人生觀。過度要求的教育方式會使孩子的思考方式僵硬、不敢嘗試、缺乏安全感、退化、暫時性的優(yōu)良表現(xiàn)、缺乏自信或要求完美。而放任式的關(guān)心，提供孩子所想要的物質(zhì)需求，放任孩子的行為，這種教育會使孩子不易學(xué)會社會常規(guī)，任性、為所欲為。