農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。因?yàn)楣爬系摹兑捉?jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽(yáng)數(shù)，九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故而叫重陽(yáng)，也叫重九，古人認(rèn)為是個(gè)值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開(kāi)始過(guò)此節(jié)日。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1 能根據(jù)拼音正確認(rèn)讀本課“陽(yáng)、節(jié)、古、人、景、色、太、平”等8個(gè)生字，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。在教師的指導(dǎo)下正確描寫(xiě)“陽(yáng)、古、平、太”。
2 能正確朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字。
3 通過(guò)查找課外資料，簡(jiǎn)單了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗，能用一、兩句完整的句子說(shuō)說(shuō)自己家過(guò)重陽(yáng)節(jié)（或中秋節(jié)）的情景。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1 能根據(jù)拼音正確認(rèn)讀本課“陽(yáng)、節(jié)、古、人、景、色、太、平”等8個(gè)生字，并會(huì)運(yùn)用各種方法自主識(shí)記生字的字形。
2 讀準(zhǔn)后鼻音生字“陽(yáng)、平”，在教師的指導(dǎo)下正確描寫(xiě)“陽(yáng)、古、平、太”，注意撇有尖，捺有角。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1 生字、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件
2 學(xué)生課前查閱有關(guān)資料，簡(jiǎn)單了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
1、師：小朋友們，我們中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道哪些？（生自由回答）]
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)節(jié)日的兒歌——重陽(yáng)節(jié)。
板書(shū)課題：44 重陽(yáng)節(jié) 師范讀齊讀
2、學(xué)習(xí)生字：陽(yáng)（讀準(zhǔn)后鼻音）、節(jié)（一字開(kāi)花）
3、師：你們了解重陽(yáng)節(jié)嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)？師補(bǔ)充介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)首先調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知，啟發(fā)他們回憶自己知道的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到揭示課題的目的。第二步：教師板書(shū)課題，讓學(xué)生在潛移默化中受到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的熏陶，同時(shí)根據(jù)不同的側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課題中出現(xiàn)的生字。第三步：學(xué)生對(duì)于重陽(yáng)節(jié)比較陌生，通過(guò)課前查閱有關(guān)的資料，以及課上老師的介紹簡(jiǎn)單地了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
二、初讀兒歌，整體感知。
1、師范讀兒歌：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兒歌都告訴了我們什么？指生答。
2、學(xué)生自讀兒歌：（出示課件—整首兒歌） 要求做到讀準(zhǔn)字音讀通句子。
3、互讀兒歌：同座位同學(xué)互相糾正。
4、指名讀兒歌：其他同學(xué)做小老師聽(tīng)聽(tīng)他讀的怎么樣？
5、齊讀兒歌：讀整齊，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生帶著要求聽(tīng)教師范讀課文，培養(yǎng)邊聽(tīng)邊思考的好習(xí)慣。第二步：通過(guò)多種形式的朗讀，既讓學(xué)生對(duì)兒歌的內(nèi)容有了整體的了解，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀正確”的訓(xùn)練。
三、精讀兒歌，識(shí)字背文
1、學(xué)習(xí)第一句：（出示課件---兒歌第一句）
師：通過(guò)初讀兒歌，你從哪里知道了重陽(yáng)節(jié)是什么時(shí)候？
（1）指生讀 （2）分男女生讀 （3）喜歡的同學(xué)站起來(lái)讀
2、學(xué)習(xí)第二、三句：
（出示課件---兒歌第二、三句）
（1）問(wèn)題式引讀：師：古人和現(xiàn)代人在重陽(yáng)節(jié)這一天登高的目的有什么不一樣？（生：齊讀第二句）師：人們登高許下了什么美好的心愿？（生：齊讀第三句）
（2）請(qǐng)大家看著大屏幕，把這兩句讀給同座位的小朋友聽(tīng)。
請(qǐng)同座兩位小朋友一起讀 齊讀
3、學(xué)習(xí)生字：
（1）出示詞語(yǔ)：“九月”“古人”“風(fēng)景”“秋色”“太平”“高”“美” 指讀 開(kāi)火車(chē)讀（注意讀準(zhǔn)后鼻音生字“景、平”，平舌音“色” ）
（2）學(xué)習(xí)生字：“九、古、人、高、景、色、美、太、平”以四人小組為單位，交流識(shí)字方法。
（3）全班交流。
4、熟讀成誦
個(gè)別準(zhǔn)備，小組比賽，班內(nèi)展示
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)重在認(rèn)識(shí)生字并且以讀代講學(xué)習(xí)課文、背誦課文。具體分三步進(jìn)行：第一步：學(xué)習(xí)第一句。采取多種形式朗讀。第二步：學(xué)習(xí)第二、三句。利用問(wèn)題式引讀的方法幫助學(xué)生理解二、三句的大意并熟讀這兩句。第三步：進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在充分朗讀課文，基本解決生字讀音的基礎(chǔ)上，相對(duì)集中地進(jìn)行生字教學(xué)，放手讓學(xué)生自主識(shí)記，老師及時(shí)地歸納提煉好的識(shí)字方法，以逐步提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。第四步：朗讀、背誦、比賽等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到熟讀成誦的目的。
四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：齊讀 全班做游戲“菊花朵朵開(kāi)”
2復(fù)習(xí)生字：
（1）開(kāi)火車(chē)讀字卡
（2）以小組為單位任意選擇識(shí)字游戲
a、《大家都來(lái)猜》b、《看誰(shuí)記得快》c、《擴(kuò)詞擂臺(tái)賽》d、《翻牌游戲》e、《你說(shuō)我猜》
3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“人，太”
（1） 書(shū)空
（2） 觀察生字在田字格中的位置
（3） 師范寫(xiě)
（4） 生擺正姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)生字。
說(shuō)明：
在鞏固識(shí)字的環(huán)節(jié)中，結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件展示迷人的秋景：一朵朵美麗的菊花競(jìng)相開(kāi)放，菊花上寫(xiě)著由課堂上所學(xué)的生字組成的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)出現(xiàn)和消失的快慢速度可以隨著學(xué)生的掌握熟練度自由調(diào)控。生字的復(fù)習(xí)上利用平日里常做的識(shí)字游戲，以小組為單位自主選擇開(kāi)展游戲。在寫(xiě)字環(huán)節(jié)中注意強(qiáng)調(diào)撇有尖，捺有角，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
五、課外拓展，說(shuō)話(huà)練習(xí)
說(shuō)說(shuō)你們家是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)（或中秋節(jié)）的？
（1） 小組內(nèi)交流
（2） 全班交流
要求說(shuō)一、兩句完整的句子。
說(shuō)明：
如果過(guò)重陽(yáng)節(jié)的情景給學(xué)生留下的印象不夠深刻，學(xué)生可以選擇較熟悉的中秋節(jié)說(shuō)。教師應(yīng)注意要求學(xué)生說(shuō)完整的句子，不用太長(zhǎng)一、兩句即可。
補(bǔ)充資料：
農(nóng)歷九月初九，是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)?！耙荒暌欢惹镲L(fēng)勁”，九月重陽(yáng)，天高云淡，金風(fēng)送涼，五谷票箱，古人認(rèn)為這一天登高能避災(zāi)消禍，長(zhǎng)壽不老，因此，我國(guó)素有重陽(yáng)登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)也叫“登高節(jié)”。重陽(yáng)節(jié)這一天還有吃“重陽(yáng)糕”、“飲菊花茶”等習(xí)俗。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度
感受到老人對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)，愿意尊敬老人、關(guān)心老人；激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣及熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的情感。
行為與習(xí)慣
幫助學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成尊敬老人的好習(xí)慣。
知識(shí)與技能
引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)、老人節(jié)的常識(shí)；了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
過(guò)程與方法
學(xué)會(huì)觀察、記錄等簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法；初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。
學(xué)情分析：
重陽(yáng)節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，作為中華民族的子孫，我們有責(zé)任、也有義務(wù)把這些文化傳承下去。我國(guó)的重陽(yáng)是傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)重陽(yáng)節(jié)的一些習(xí)俗有一定的了解，但是了解得還不是很深入，沒(méi)有升華到熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感層面上。對(duì)于尊敬老人、關(guān)心老人方面，他們具備一定的認(rèn)知，但在實(shí)際的生活中真正能夠做到從細(xì)節(jié)上關(guān)心老人的卻不是很多。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)、老人節(jié)的常識(shí)懂得尊敬老人、關(guān)心老人。教師應(yīng)當(dāng)興趣引路，引導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗，充分拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)了解有關(guān)重陽(yáng)的民間傳說(shuō)故事，讓學(xué)生感受到敬老愛(ài)老是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，通過(guò)模擬表演等活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)老尊老的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)、老人節(jié)的常識(shí)懂得尊敬老人、關(guān)心老人。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：收集調(diào)查社會(huì)上尊老敬老的活動(dòng)，以及老人節(jié)這一天自己家周?chē)ㄉ鐓^(qū)）開(kāi)展哪些敬老活動(dòng)。
學(xué)法指導(dǎo)：觀看、模擬表演及展示。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 重陽(yáng)節(jié)，老人節(jié)
1．談話(huà)導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們了解了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，這節(jié)課讓我們一起來(lái)了解重陽(yáng)節(jié)吧！
2．播放視頻：重陽(yáng)節(jié)老人的活動(dòng)。
（1）提問(wèn)：看了之后，你知道重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗有哪些嗎？
（2）小結(jié)：每年的農(nóng)歷九月九日，被稱(chēng)為重陽(yáng)節(jié)，也是老年人的節(jié)日，又稱(chēng)為“雙九節(jié)”或“老人節(jié)”。
3．出示圖片：尊老敬老大發(fā)現(xiàn)。
（1）提問(wèn)：你家里有哪些老人呢？他們?yōu)榧彝ズ蜕鐣?huì)做了哪些貢獻(xiàn)呢？
（2）提問(wèn)：在你的家庭里，大家是怎樣尊敬老人的？
（3）過(guò)渡：不僅是在同學(xué)們的家中，在社會(huì)上我們也要一樣尊敬、敬愛(ài)老人，為老人提供便利。
（4）提問(wèn)：你們知道社會(huì)上有哪些尊老敬老的活動(dòng)嗎？
（5）提問(wèn)：在老人節(jié)這一天自己家周?chē)ㄉ鐣?huì)）開(kāi)展了哪些敬老活動(dòng)？
4．小組討論：在“重陽(yáng)節(jié)”這一天，我們準(zhǔn)備為家中老人做些什么？
（1）全班交流。
（2）提問(wèn)：重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，我們?cè)谶@一天為他們慶祝節(jié)日，那么是不是只在這一天尊敬老人就行了呢？
（3）小結(jié)：創(chuàng)建一個(gè)敬老、愛(ài)老、養(yǎng)老、助老的氛圍，需要全社會(huì)的參與，需要我們每天尊老敬老，讓老人的生活幸福美滿(mǎn)。（板書(shū)：尊老敬老過(guò)重陽(yáng)）
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活中，思考節(jié)日里如何尊老敬老。
活動(dòng)二 尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼?BR> 1．播放動(dòng)畫(huà)：爺爺奶奶的心愿。
2．討論：尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼?？特別要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。切實(shí)感受到尊敬老人、關(guān)心老人的重要性。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)將尊老敬老的活動(dòng)由老人節(jié)延伸到日常生活中。
活動(dòng)三 情景表演
請(qǐng)幾組學(xué)生分別設(shè)計(jì)并表演平時(shí)和老人相處、為老人做事情的情景。
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解如何與老人相處。
歌曲鏈接：《可憐天下父母心》
作業(yè)： 我為老人做事情
組織全班學(xué)生開(kāi)展為老人做事情的主題活動(dòng)。如訪問(wèn)敬老院、幫社區(qū)的老人做事情等。
設(shè)計(jì)意圖：課后延伸，鞏固教育成果。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
尊老敬老過(guò)重陽(yáng)
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生尊老敬老的情感，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。
能力與方法
尊老敬長(zhǎng)是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。學(xué)會(huì)在了解風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中解答問(wèn)題。
知識(shí)
豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
如何做一名尊老敬老的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、問(wèn)：同學(xué)們，我們的祖國(guó)是個(gè)有著悠久歷史文化的國(guó)家，有許多傳統(tǒng)節(jié)日從古代延續(xù)至今。你們知道中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？（學(xué)生回答）
2、師：老師這有一首詩(shī)，是唐代詩(shī)人王維因身在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的親人而寫(xiě)的一首詩(shī)，你們看看這首詩(shī)指的是哪個(gè)節(jié)日？（教師讀：九月九日以山東兄弟）（生答：重陽(yáng)節(jié)）詩(shī)里哪一句能讓我們看出是的是重陽(yáng)節(jié)？（出示：日歷）
3、師：重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)很重要的傳統(tǒng)節(jié)日，今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)第八課中秋與重陽(yáng)的第二個(gè)話(huà)題重陽(yáng)節(jié)。（板書(shū)：重陽(yáng)節(jié)）
二、新授部分
活動(dòng)一：從古至今話(huà)重陽(yáng)
1、問(wèn)：你們知道今年的重陽(yáng)節(jié)是哪天嗎？（出示：放大的23日）
你們找一找今年的重陽(yáng)節(jié)是哪一天？
2、問(wèn)：孩子們平時(shí)你們對(duì)重陽(yáng)節(jié)有哪些了解？（生自由說(shuō)）
同學(xué)們了解的并不多，讓我們一起看一段視頻資料，看看能從中學(xué)到什么？（播放視頻）
師：同學(xué)們看得都很認(rèn)真，那能不能說(shuō)說(shuō)你們都學(xué)到到了什么？
（教師及時(shí)板書(shū)）
活動(dòng)二、尊老敬老過(guò)重陽(yáng)
1、問(wèn)：剛才我們了解了不少關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)，大家都知道了，重陽(yáng)節(jié)是老年人的節(jié)日，在你們家庭生活中有哪些老年人？（生答：爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）
2、問(wèn)：你和你的爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛(ài)爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)模?BR> （自由說(shuō)：經(jīng)常打電話(huà)、周末去看望他們、節(jié)日送禮物、節(jié)日吃大餐、我給他們捶捶背、捶捶腿、和他們多聊天、一起外出旅游等等）
師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們所說(shuō)的，讓我也感受到了你們家庭生活的和睦溫馨。那我們還能為老人們做什么呢？打開(kāi)書(shū)看36頁(yè)3幅圖，看看對(duì)你們有沒(méi)有啟示。
3、師：同學(xué)們，我們平時(shí)不僅要在生活上關(guān)心爺爺、奶奶，應(yīng)該經(jīng)常地和他們聊聊天、談?wù)勑?，多?tīng)聽(tīng)老人們的勸告，這樣我們的爺爺、奶奶會(huì)更加高興，你們說(shuō)是嗎？
在家里，你們經(jīng)常和爺爺、奶奶在一起，那你們知道爺爺、奶奶大的愿望是什么嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜焕先苏f(shuō)了什么？（課件：小采訪）有什么感受？
師小結(jié)：是呀，老人們不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，他們就希望我們能常回家看看，享受那份天倫之樂(lè)。
4、師問(wèn)：孩子們，昨天就是23日重陽(yáng)節(jié)，你們家是怎么過(guò)的？
（生答：和老人吃飯、送他們禮物……）
5、師過(guò)渡：同學(xué)們，尊老敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們不僅要關(guān)心我們身邊的親人，社會(huì)上還有許多需要我們關(guān)心的老人。前幾天我們學(xué)校少先組織部分少先隊(duì)員慰問(wèn)了學(xué)校附近的一所敬老院，讓我們一起跟隨鏡頭，看看少先隊(duì)員們?yōu)槟抢锏睦先俗隽诵┦裁矗?BR> 師：同學(xué)們看的可真認(rèn)真，錄像中少先隊(duì)員為爺爺、奶奶做了什么？
（生答：唱歌、跳舞、把水果吃、和老人聊天）
活動(dòng)三：爭(zhēng)當(dāng)敬老好少年
1、師：慰問(wèn)的同學(xué)為老人們帶去了我們的問(wèn)候與祝福，讓爺爺、奶奶感受到了我們社會(huì)大家庭的溫暖，那么，你們想象他們一樣做一個(gè)尊老敬老的好孩子嗎？你想怎么做？（學(xué)生自由答）
2、問(wèn)：那我們看看遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋?？（課件：情境題）
3、那老師還想問(wèn)問(wèn)你們，如果在公園里或大街上，看到一位老人突然暈倒了我們?cè)撛趺崔k？是扶起來(lái)還是撥打120救護(hù)。
三、總結(jié)全課
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅了解了重陽(yáng)節(jié)的很多知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每一名同學(xué)都能爭(zhēng)做一名尊老敬老的好孩子，你們能做到嗎？好，這節(jié)課我們就上到這，下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
重陽(yáng)節(jié)
——農(nóng)歷九月初九
圖片 圖片 圖片
登高節(jié) 菊花節(jié) 老年節(jié)
尊 老 敬 老
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1 能根據(jù)拼音正確認(rèn)讀本課“陽(yáng)、節(jié)、古、人、景、色、太、平”等8個(gè)生字，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。在教師的指導(dǎo)下正確描寫(xiě)“陽(yáng)、古、平、太”。
2 能正確朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字。
3 通過(guò)查找課外資料，簡(jiǎn)單了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗，能用一、兩句完整的句子說(shuō)說(shuō)自己家過(guò)重陽(yáng)節(jié)（或中秋節(jié)）的情景。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1 能根據(jù)拼音正確認(rèn)讀本課“陽(yáng)、節(jié)、古、人、景、色、太、平”等8個(gè)生字，并會(huì)運(yùn)用各種方法自主識(shí)記生字的字形。
2 讀準(zhǔn)后鼻音生字“陽(yáng)、平”，在教師的指導(dǎo)下正確描寫(xiě)“陽(yáng)、古、平、太”，注意撇有尖，捺有角。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1 生字、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件
2 學(xué)生課前查閱有關(guān)資料，簡(jiǎn)單了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
1、師：小朋友們，我們中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道哪些？（生自由回答）]
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)節(jié)日的兒歌——重陽(yáng)節(jié)。
板書(shū)課題：44 重陽(yáng)節(jié) 師范讀齊讀
2、學(xué)習(xí)生字：陽(yáng)（讀準(zhǔn)后鼻音）、節(jié)（一字開(kāi)花）
3、師：你們了解重陽(yáng)節(jié)嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)？師補(bǔ)充介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)首先調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知，啟發(fā)他們回憶自己知道的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到揭示課題的目的。第二步：教師板書(shū)課題，讓學(xué)生在潛移默化中受到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的熏陶，同時(shí)根據(jù)不同的側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課題中出現(xiàn)的生字。第三步：學(xué)生對(duì)于重陽(yáng)節(jié)比較陌生，通過(guò)課前查閱有關(guān)的資料，以及課上老師的介紹簡(jiǎn)單地了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
二、初讀兒歌，整體感知。
1、師范讀兒歌：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兒歌都告訴了我們什么？指生答。
2、學(xué)生自讀兒歌：（出示課件—整首兒歌） 要求做到讀準(zhǔn)字音讀通句子。
3、互讀兒歌：同座位同學(xué)互相糾正。
4、指名讀兒歌：其他同學(xué)做小老師聽(tīng)聽(tīng)他讀的怎么樣？
5、齊讀兒歌：讀整齊，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生帶著要求聽(tīng)教師范讀課文，培養(yǎng)邊聽(tīng)邊思考的好習(xí)慣。第二步：通過(guò)多種形式的朗讀，既讓學(xué)生對(duì)兒歌的內(nèi)容有了整體的了解，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀正確”的訓(xùn)練。
三、精讀兒歌，識(shí)字背文
1、學(xué)習(xí)第一句：（出示課件---兒歌第一句）
師：通過(guò)初讀兒歌，你從哪里知道了重陽(yáng)節(jié)是什么時(shí)候？
（1）指生讀 （2）分男女生讀 （3）喜歡的同學(xué)站起來(lái)讀
2、學(xué)習(xí)第二、三句：
（出示課件---兒歌第二、三句）
（1）問(wèn)題式引讀：師：古人和現(xiàn)代人在重陽(yáng)節(jié)這一天登高的目的有什么不一樣？（生：齊讀第二句）師：人們登高許下了什么美好的心愿？（生：齊讀第三句）
（2）請(qǐng)大家看著大屏幕，把這兩句讀給同座位的小朋友聽(tīng)。
請(qǐng)同座兩位小朋友一起讀 齊讀
3、學(xué)習(xí)生字：
（1）出示詞語(yǔ)：“九月”“古人”“風(fēng)景”“秋色”“太平”“高”“美” 指讀 開(kāi)火車(chē)讀（注意讀準(zhǔn)后鼻音生字“景、平”，平舌音“色” ）
（2）學(xué)習(xí)生字：“九、古、人、高、景、色、美、太、平”以四人小組為單位，交流識(shí)字方法。
（3）全班交流。
4、熟讀成誦
個(gè)別準(zhǔn)備，小組比賽，班內(nèi)展示
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)重在認(rèn)識(shí)生字并且以讀代講學(xué)習(xí)課文、背誦課文。具體分三步進(jìn)行：第一步：學(xué)習(xí)第一句。采取多種形式朗讀。第二步：學(xué)習(xí)第二、三句。利用問(wèn)題式引讀的方法幫助學(xué)生理解二、三句的大意并熟讀這兩句。第三步：進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在充分朗讀課文，基本解決生字讀音的基礎(chǔ)上，相對(duì)集中地進(jìn)行生字教學(xué)，放手讓學(xué)生自主識(shí)記，老師及時(shí)地歸納提煉好的識(shí)字方法，以逐步提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。第四步：朗讀、背誦、比賽等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到熟讀成誦的目的。
四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：齊讀 全班做游戲“菊花朵朵開(kāi)”
2復(fù)習(xí)生字：
（1）開(kāi)火車(chē)讀字卡
（2）以小組為單位任意選擇識(shí)字游戲
a、《大家都來(lái)猜》b、《看誰(shuí)記得快》c、《擴(kuò)詞擂臺(tái)賽》d、《翻牌游戲》e、《你說(shuō)我猜》
3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“人，太”
（1） 書(shū)空
（2） 觀察生字在田字格中的位置
（3） 師范寫(xiě)
（4） 生擺正姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)生字。
說(shuō)明：
在鞏固識(shí)字的環(huán)節(jié)中，結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件展示迷人的秋景：一朵朵美麗的菊花競(jìng)相開(kāi)放，菊花上寫(xiě)著由課堂上所學(xué)的生字組成的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)出現(xiàn)和消失的快慢速度可以隨著學(xué)生的掌握熟練度自由調(diào)控。生字的復(fù)習(xí)上利用平日里常做的識(shí)字游戲，以小組為單位自主選擇開(kāi)展游戲。在寫(xiě)字環(huán)節(jié)中注意強(qiáng)調(diào)撇有尖，捺有角，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
五、課外拓展，說(shuō)話(huà)練習(xí)
說(shuō)說(shuō)你們家是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)（或中秋節(jié)）的？
（1） 小組內(nèi)交流
（2） 全班交流
要求說(shuō)一、兩句完整的句子。
說(shuō)明：
如果過(guò)重陽(yáng)節(jié)的情景給學(xué)生留下的印象不夠深刻，學(xué)生可以選擇較熟悉的中秋節(jié)說(shuō)。教師應(yīng)注意要求學(xué)生說(shuō)完整的句子，不用太長(zhǎng)一、兩句即可。
補(bǔ)充資料：
農(nóng)歷九月初九，是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)?！耙荒暌欢惹镲L(fēng)勁”，九月重陽(yáng)，天高云淡，金風(fēng)送涼，五谷票箱，古人認(rèn)為這一天登高能避災(zāi)消禍，長(zhǎng)壽不老，因此，我國(guó)素有重陽(yáng)登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)也叫“登高節(jié)”。重陽(yáng)節(jié)這一天還有吃“重陽(yáng)糕”、“飲菊花茶”等習(xí)俗。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度
感受到老人對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)，愿意尊敬老人、關(guān)心老人；激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣及熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的情感。
行為與習(xí)慣
幫助學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成尊敬老人的好習(xí)慣。
知識(shí)與技能
引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)、老人節(jié)的常識(shí)；了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
過(guò)程與方法
學(xué)會(huì)觀察、記錄等簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法；初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。
學(xué)情分析：
重陽(yáng)節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，作為中華民族的子孫，我們有責(zé)任、也有義務(wù)把這些文化傳承下去。我國(guó)的重陽(yáng)是傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)重陽(yáng)節(jié)的一些習(xí)俗有一定的了解，但是了解得還不是很深入，沒(méi)有升華到熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感層面上。對(duì)于尊敬老人、關(guān)心老人方面，他們具備一定的認(rèn)知，但在實(shí)際的生活中真正能夠做到從細(xì)節(jié)上關(guān)心老人的卻不是很多。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)、老人節(jié)的常識(shí)懂得尊敬老人、關(guān)心老人。教師應(yīng)當(dāng)興趣引路，引導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗，充分拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)了解有關(guān)重陽(yáng)的民間傳說(shuō)故事，讓學(xué)生感受到敬老愛(ài)老是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，通過(guò)模擬表演等活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)老尊老的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)、老人節(jié)的常識(shí)懂得尊敬老人、關(guān)心老人。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：收集調(diào)查社會(huì)上尊老敬老的活動(dòng)，以及老人節(jié)這一天自己家周?chē)ㄉ鐓^(qū)）開(kāi)展哪些敬老活動(dòng)。
學(xué)法指導(dǎo)：觀看、模擬表演及展示。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 重陽(yáng)節(jié)，老人節(jié)
1．談話(huà)導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們了解了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，這節(jié)課讓我們一起來(lái)了解重陽(yáng)節(jié)吧！
2．播放視頻：重陽(yáng)節(jié)老人的活動(dòng)。
（1）提問(wèn)：看了之后，你知道重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗有哪些嗎？
（2）小結(jié)：每年的農(nóng)歷九月九日，被稱(chēng)為重陽(yáng)節(jié)，也是老年人的節(jié)日，又稱(chēng)為“雙九節(jié)”或“老人節(jié)”。
3．出示圖片：尊老敬老大發(fā)現(xiàn)。
（1）提問(wèn)：你家里有哪些老人呢？他們?yōu)榧彝ズ蜕鐣?huì)做了哪些貢獻(xiàn)呢？
（2）提問(wèn)：在你的家庭里，大家是怎樣尊敬老人的？
（3）過(guò)渡：不僅是在同學(xué)們的家中，在社會(huì)上我們也要一樣尊敬、敬愛(ài)老人，為老人提供便利。
（4）提問(wèn)：你們知道社會(huì)上有哪些尊老敬老的活動(dòng)嗎？
（5）提問(wèn)：在老人節(jié)這一天自己家周?chē)ㄉ鐣?huì)）開(kāi)展了哪些敬老活動(dòng)？
4．小組討論：在“重陽(yáng)節(jié)”這一天，我們準(zhǔn)備為家中老人做些什么？
（1）全班交流。
（2）提問(wèn)：重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，我們?cè)谶@一天為他們慶祝節(jié)日，那么是不是只在這一天尊敬老人就行了呢？
（3）小結(jié)：創(chuàng)建一個(gè)敬老、愛(ài)老、養(yǎng)老、助老的氛圍，需要全社會(huì)的參與，需要我們每天尊老敬老，讓老人的生活幸福美滿(mǎn)。（板書(shū)：尊老敬老過(guò)重陽(yáng)）
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活中，思考節(jié)日里如何尊老敬老。
活動(dòng)二 尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼?BR> 1．播放動(dòng)畫(huà)：爺爺奶奶的心愿。
2．討論：尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼?？特別要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。切實(shí)感受到尊敬老人、關(guān)心老人的重要性。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)將尊老敬老的活動(dòng)由老人節(jié)延伸到日常生活中。
活動(dòng)三 情景表演
請(qǐng)幾組學(xué)生分別設(shè)計(jì)并表演平時(shí)和老人相處、為老人做事情的情景。
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解如何與老人相處。
歌曲鏈接：《可憐天下父母心》
作業(yè)： 我為老人做事情
組織全班學(xué)生開(kāi)展為老人做事情的主題活動(dòng)。如訪問(wèn)敬老院、幫社區(qū)的老人做事情等。
設(shè)計(jì)意圖：課后延伸，鞏固教育成果。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
尊老敬老過(guò)重陽(yáng)
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生尊老敬老的情感，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。
能力與方法
尊老敬長(zhǎng)是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。學(xué)會(huì)在了解風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中解答問(wèn)題。
知識(shí)
豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
如何做一名尊老敬老的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、問(wèn)：同學(xué)們，我們的祖國(guó)是個(gè)有著悠久歷史文化的國(guó)家，有許多傳統(tǒng)節(jié)日從古代延續(xù)至今。你們知道中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？（學(xué)生回答）
2、師：老師這有一首詩(shī)，是唐代詩(shī)人王維因身在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的親人而寫(xiě)的一首詩(shī)，你們看看這首詩(shī)指的是哪個(gè)節(jié)日？（教師讀：九月九日以山東兄弟）（生答：重陽(yáng)節(jié)）詩(shī)里哪一句能讓我們看出是的是重陽(yáng)節(jié)？（出示：日歷）
3、師：重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)很重要的傳統(tǒng)節(jié)日，今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)第八課中秋與重陽(yáng)的第二個(gè)話(huà)題重陽(yáng)節(jié)。（板書(shū)：重陽(yáng)節(jié)）
二、新授部分
活動(dòng)一：從古至今話(huà)重陽(yáng)
1、問(wèn)：你們知道今年的重陽(yáng)節(jié)是哪天嗎？（出示：放大的23日）
你們找一找今年的重陽(yáng)節(jié)是哪一天？
2、問(wèn)：孩子們平時(shí)你們對(duì)重陽(yáng)節(jié)有哪些了解？（生自由說(shuō)）
同學(xué)們了解的并不多，讓我們一起看一段視頻資料，看看能從中學(xué)到什么？（播放視頻）
師：同學(xué)們看得都很認(rèn)真，那能不能說(shuō)說(shuō)你們都學(xué)到到了什么？
（教師及時(shí)板書(shū)）
活動(dòng)二、尊老敬老過(guò)重陽(yáng)
1、問(wèn)：剛才我們了解了不少關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)，大家都知道了，重陽(yáng)節(jié)是老年人的節(jié)日，在你們家庭生活中有哪些老年人？（生答：爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）
2、問(wèn)：你和你的爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛(ài)爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)模?BR> （自由說(shuō)：經(jīng)常打電話(huà)、周末去看望他們、節(jié)日送禮物、節(jié)日吃大餐、我給他們捶捶背、捶捶腿、和他們多聊天、一起外出旅游等等）
師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們所說(shuō)的，讓我也感受到了你們家庭生活的和睦溫馨。那我們還能為老人們做什么呢？打開(kāi)書(shū)看36頁(yè)3幅圖，看看對(duì)你們有沒(méi)有啟示。
3、師：同學(xué)們，我們平時(shí)不僅要在生活上關(guān)心爺爺、奶奶，應(yīng)該經(jīng)常地和他們聊聊天、談?wù)勑?，多?tīng)聽(tīng)老人們的勸告，這樣我們的爺爺、奶奶會(huì)更加高興，你們說(shuō)是嗎？
在家里，你們經(jīng)常和爺爺、奶奶在一起，那你們知道爺爺、奶奶大的愿望是什么嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜焕先苏f(shuō)了什么？（課件：小采訪）有什么感受？
師小結(jié)：是呀，老人們不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，他們就希望我們能常回家看看，享受那份天倫之樂(lè)。
4、師問(wèn)：孩子們，昨天就是23日重陽(yáng)節(jié)，你們家是怎么過(guò)的？
（生答：和老人吃飯、送他們禮物……）
5、師過(guò)渡：同學(xué)們，尊老敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們不僅要關(guān)心我們身邊的親人，社會(huì)上還有許多需要我們關(guān)心的老人。前幾天我們學(xué)校少先組織部分少先隊(duì)員慰問(wèn)了學(xué)校附近的一所敬老院，讓我們一起跟隨鏡頭，看看少先隊(duì)員們?yōu)槟抢锏睦先俗隽诵┦裁矗?BR> 師：同學(xué)們看的可真認(rèn)真，錄像中少先隊(duì)員為爺爺、奶奶做了什么？
（生答：唱歌、跳舞、把水果吃、和老人聊天）
活動(dòng)三：爭(zhēng)當(dāng)敬老好少年
1、師：慰問(wèn)的同學(xué)為老人們帶去了我們的問(wèn)候與祝福，讓爺爺、奶奶感受到了我們社會(huì)大家庭的溫暖，那么，你們想象他們一樣做一個(gè)尊老敬老的好孩子嗎？你想怎么做？（學(xué)生自由答）
2、問(wèn)：那我們看看遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋?？（課件：情境題）
3、那老師還想問(wèn)問(wèn)你們，如果在公園里或大街上，看到一位老人突然暈倒了我們?cè)撛趺崔k？是扶起來(lái)還是撥打120救護(hù)。
三、總結(jié)全課
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅了解了重陽(yáng)節(jié)的很多知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每一名同學(xué)都能爭(zhēng)做一名尊老敬老的好孩子，你們能做到嗎？好，這節(jié)課我們就上到這，下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
重陽(yáng)節(jié)
——農(nóng)歷九月初九
圖片 圖片 圖片
登高節(jié) 菊花節(jié) 老年節(jié)
尊 老 敬 老