所謂說課，就是教師備課之后講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設(shè)計、|板書設(shè)計及其依據(jù)面對面地對同行（同學科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
《我與網(wǎng)絡(luò)》
一、主題選擇
網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為我們小學生不可或缺的伙伴，我們在網(wǎng)絡(luò)上學習功課、，我們在網(wǎng)絡(luò)上學習功課、學習社交、學習生活……但是網(wǎng)絡(luò)在方便人們的同時也存在很多弊端。有些學生太過于依賴網(wǎng)絡(luò)卻沒有了自己的主觀意識，遇到什么問題都要求助網(wǎng)絡(luò)來獲得信息。沒有了自己的思想，使學生更加懶惰。為了讓學生們對網(wǎng)絡(luò)有個清楚的認識，我設(shè)計了綜合活動課《我與網(wǎng)絡(luò)》。
二、活動目標
1、知識目標：
知道網(wǎng)絡(luò)的特點；了解網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的變化；增強網(wǎng)絡(luò)安全意識；認識到網(wǎng)癮的危害。
2、技能目標：
學會健康文明的利用網(wǎng)絡(luò)；具有抵御網(wǎng)絡(luò)*的能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。
3、情感目標：
a、培養(yǎng)學生既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，享受網(wǎng)絡(luò)帶來的樂趣。
b、在活動過程中，讓學生學會收集資料、處理信息的方法，培養(yǎng)自主、合作和綜合實踐能力。
三、活動準備
（一）課前做好宣傳鼓勵，引導學生走向社會，開展認真細致的調(diào)查實踐活動。
（二）安全教育：提醒學生注意活動安全，培養(yǎng)安全保護意識和自我保護能力
四、活動過程
這一活動主題分三個階段進行，歷經(jīng)半個月的探究過程，具體安排如下：
準備階段——確立課題整理歸納子課題（1課時）
實施階段——實踐活動的開展實施（12天）
總結(jié)階段——學生活動成果展示（2課時）
（一）準備階段
這一階段的主要任務(wù)是確定幾個有研究意義的子課題
在這個信息飛速發(fā)展的時代，電腦越來越普及，網(wǎng)絡(luò)也隨之發(fā)展起來。學習和掌握網(wǎng)絡(luò)知識，有利于學生的發(fā)展，但也暴露了一些問題，越來越多的學生開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在班級中開展“你眼中的網(wǎng)絡(luò)”活動，讓大家談?wù)剬W(wǎng)絡(luò)的看法。同學們各抒己見，積極發(fā)言。經(jīng)過研究討論，確立了四方面以下4個子課題：
1、訪問學生喜愛的網(wǎng)站名稱，地址和網(wǎng)站的主要內(nèi)容。
2、網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么？
3、小學生與網(wǎng)吧。
4、同學的網(wǎng)絡(luò)安全意識，倡導文明上網(wǎng)。
這一階段的我讓學生自主選擇主題組成研究小組，在學生自由組合的基礎(chǔ)上，我適當指導，以綜合素質(zhì)較高的學生為龍頭，其他組員根據(jù)各自的特點進行分工。
（在整個準備階段里，我的指導由扶到放，使學生少走許多彎路。活動的主題和計劃由學生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權(quán)。這樣的設(shè)計充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的開放性和自主性。）
（二）實施階段：這一階段的主要任務(wù)是讓學生利用已有的知識和經(jīng)驗走向社會，實施和完善小組的計劃，提高學生對網(wǎng)絡(luò)的認識，豐富學生的社會經(jīng)驗。學生針對自己所選的子課題，分組對子課題進行研究，在這個環(huán)節(jié)中，人人有機會發(fā)表意見，人人有機會動手操作。教師在這個環(huán)節(jié)中是“傾聽者”、“倡導者”。
1、輕松網(wǎng)上行——學生自己喜愛的網(wǎng)站
互聯(lián)網(wǎng)上有許多屬于我們小學生的網(wǎng)站。第一組的子課題是學生喜愛的網(wǎng)站名稱、地址和網(wǎng)站的內(nèi)容。我先給學生提出幾個問題：你經(jīng)常上哪個網(wǎng)站？幫你解決了哪方面問題？這個網(wǎng)站好在哪里？小組成員帶著這個問題制作調(diào)查問卷表。
后小組歸納整理資料。
2、網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么
網(wǎng)絡(luò)是當今世界上做主要的通訊工具之一，網(wǎng)絡(luò)給社會帶來了巨大的效益和經(jīng)濟利益，改變?nèi)祟惿鐣纳罘绞胶桶l(fā)展方式。推動了社會的進步。第二組的子課題是網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么？在活動中張繼同學從網(wǎng)上搜集網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相關(guān)資料。王宇彤同學在圖書館查閱小學生與網(wǎng)絡(luò)的新聞報道。溫帥同學主持了“網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么”討論會。在這一環(huán)節(jié)中，我指導學生如何搜集資料和整理資料。
3、小學生與網(wǎng)吧
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大街小巷中許多網(wǎng)吧也應(yīng)運而生?？吹角嗌倌暝诰W(wǎng)吧里進進出出，你有什么看法和感受？小學生是否適合到網(wǎng)吧？第三組的子課題是小學生與網(wǎng)吧。讓我們一起來調(diào)查調(diào)查，看大家怎么說吧！這里提供了一份調(diào)查表，可以調(diào)查同學、老師、家長以及鄰居等。（課件出示關(guān)于人們對網(wǎng)絡(luò)認識的調(diào)查以及出示網(wǎng)吧管理的有關(guān)規(guī)則）。在這一環(huán)節(jié)中，孩子走出校園，走進社會，豐富了他們的社會經(jīng)驗。
4、安全文明網(wǎng)上行
網(wǎng)絡(luò)是一個大世界，也是一個大染缸，用學生嬌嫩的心靈面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界是對每一個沖浪少年的挑戰(zhàn)。我們該怎樣保護自己呢？第四組的子課題是同學的網(wǎng)絡(luò)安全意識，倡導文明上網(wǎng)。我指導本組先設(shè)計一份主題為“網(wǎng)絡(luò)安全意識”調(diào)查表，對同學們的網(wǎng)絡(luò)安全意識進行調(diào)查。通過調(diào)查，小組成員間討論并策劃一份安全文明上網(wǎng)的自我保護細則。建議張貼在教室里，時刻提醒大家注意在網(wǎng)絡(luò)世界里保護自己。學生在生活中探究，在實踐中覺醒，達到了提高網(wǎng)絡(luò)安全意識的教學目標。
在整個實施階段里，我大膽地放手讓學生自己開展活動，每個小組根據(jù)各自的計劃展開了調(diào)查。隨著問題的解決和引發(fā)的興趣，而產(chǎn)生一些新的目標和新的課題，我要鼓勵學生不斷發(fā)現(xiàn)問題，獲得新的感受，達到持續(xù)的自我教育目的。
（三）總結(jié)階段
1、舉行活動資料展示交流會
（1）各小組整理好活動中的調(diào)查表、統(tǒng)計表、圖片、文字等資料。
（2）各組推選一名代表介紹、展示本組活動成果。
（3）全班共同交流、評價各組成果。
2、開展小學生網(wǎng)絡(luò)主題辯論會
有人認為上網(wǎng)利大于弊，也有人認為弊大于利，你贊成哪個觀點呢？說出你的觀點與理由，全班就此問題組織開展網(wǎng)絡(luò)辯論會吧！
舉行活動資料展示交流會。
（在展示階段里，學生為了更好地匯報本組收獲，小組成員團結(jié)協(xié)作，運用了多門學科的知識，充分發(fā)揮了自己的個性特長，體現(xiàn)了綜合實踐活動的綜合性、合作性。）
四、活動評價。展示階段結(jié)束后，我并沒有馬上結(jié)束本次活動，而是組織學生對本次活動進行評價總結(jié)。
先自評，讓學生進行互評。我進行總結(jié)評價。
這種評價注重學生參與活動的過程與情感，肯定學生參與活動的多元方式，重在培養(yǎng)學生關(guān)注社會的興趣，使學生充分認識自己和公平評價他人。
五、活動反思
通過這次活動，學生們走出校園，走上社會，完全走進了一個開放的時空，每個學生都全身心的參與，從而擁有了自己的所見、所聞、所思、所感、所得，真正成為了學習的主人。在活動中，我們也遇到了許多困難，比如我的學生由于平時訓練較少，他們在與人交往中所表現(xiàn)出來的拘束，語言的貧乏是調(diào)查采訪工作有些影響，但我們的學生已經(jīng)從課堂走向社會。雖然舉步維艱，但我相信付出必有收獲。
各位老師，我的說課結(jié)束了。在我的說課中有說得不足的地方，請各位評委、老師多提寶貴意見。謝謝！
《我與網(wǎng)絡(luò)》
一、主題選擇
網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為我們小學生不可或缺的伙伴，我們在網(wǎng)絡(luò)上學習功課、，我們在網(wǎng)絡(luò)上學習功課、學習社交、學習生活……但是網(wǎng)絡(luò)在方便人們的同時也存在很多弊端。有些學生太過于依賴網(wǎng)絡(luò)卻沒有了自己的主觀意識，遇到什么問題都要求助網(wǎng)絡(luò)來獲得信息。沒有了自己的思想，使學生更加懶惰。為了讓學生們對網(wǎng)絡(luò)有個清楚的認識，我設(shè)計了綜合活動課《我與網(wǎng)絡(luò)》。
二、活動目標
1、知識目標：
知道網(wǎng)絡(luò)的特點；了解網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的變化；增強網(wǎng)絡(luò)安全意識；認識到網(wǎng)癮的危害。
2、技能目標：
學會健康文明的利用網(wǎng)絡(luò)；具有抵御網(wǎng)絡(luò)*的能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。
3、情感目標：
a、培養(yǎng)學生既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，享受網(wǎng)絡(luò)帶來的樂趣。
b、在活動過程中，讓學生學會收集資料、處理信息的方法，培養(yǎng)自主、合作和綜合實踐能力。
三、活動準備
（一）課前做好宣傳鼓勵，引導學生走向社會，開展認真細致的調(diào)查實踐活動。
（二）安全教育：提醒學生注意活動安全，培養(yǎng)安全保護意識和自我保護能力
四、活動過程
這一活動主題分三個階段進行，歷經(jīng)半個月的探究過程，具體安排如下：
準備階段——確立課題整理歸納子課題（1課時）
實施階段——實踐活動的開展實施（12天）
總結(jié)階段——學生活動成果展示（2課時）
（一）準備階段
這一階段的主要任務(wù)是確定幾個有研究意義的子課題
在這個信息飛速發(fā)展的時代，電腦越來越普及，網(wǎng)絡(luò)也隨之發(fā)展起來。學習和掌握網(wǎng)絡(luò)知識，有利于學生的發(fā)展，但也暴露了一些問題，越來越多的學生開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在班級中開展“你眼中的網(wǎng)絡(luò)”活動，讓大家談?wù)剬W(wǎng)絡(luò)的看法。同學們各抒己見，積極發(fā)言。經(jīng)過研究討論，確立了四方面以下4個子課題：
1、訪問學生喜愛的網(wǎng)站名稱，地址和網(wǎng)站的主要內(nèi)容。
2、網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么？
3、小學生與網(wǎng)吧。
4、同學的網(wǎng)絡(luò)安全意識，倡導文明上網(wǎng)。
這一階段的我讓學生自主選擇主題組成研究小組，在學生自由組合的基礎(chǔ)上，我適當指導，以綜合素質(zhì)較高的學生為龍頭，其他組員根據(jù)各自的特點進行分工。
（在整個準備階段里，我的指導由扶到放，使學生少走許多彎路。活動的主題和計劃由學生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權(quán)。這樣的設(shè)計充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的開放性和自主性。）
（二）實施階段：這一階段的主要任務(wù)是讓學生利用已有的知識和經(jīng)驗走向社會，實施和完善小組的計劃，提高學生對網(wǎng)絡(luò)的認識，豐富學生的社會經(jīng)驗。學生針對自己所選的子課題，分組對子課題進行研究，在這個環(huán)節(jié)中，人人有機會發(fā)表意見，人人有機會動手操作。教師在這個環(huán)節(jié)中是“傾聽者”、“倡導者”。
1、輕松網(wǎng)上行——學生自己喜愛的網(wǎng)站
互聯(lián)網(wǎng)上有許多屬于我們小學生的網(wǎng)站。第一組的子課題是學生喜愛的網(wǎng)站名稱、地址和網(wǎng)站的內(nèi)容。我先給學生提出幾個問題：你經(jīng)常上哪個網(wǎng)站？幫你解決了哪方面問題？這個網(wǎng)站好在哪里？小組成員帶著這個問題制作調(diào)查問卷表。
后小組歸納整理資料。
2、網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么
網(wǎng)絡(luò)是當今世界上做主要的通訊工具之一，網(wǎng)絡(luò)給社會帶來了巨大的效益和經(jīng)濟利益，改變?nèi)祟惿鐣纳罘绞胶桶l(fā)展方式。推動了社會的進步。第二組的子課題是網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么？在活動中張繼同學從網(wǎng)上搜集網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相關(guān)資料。王宇彤同學在圖書館查閱小學生與網(wǎng)絡(luò)的新聞報道。溫帥同學主持了“網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么”討論會。在這一環(huán)節(jié)中，我指導學生如何搜集資料和整理資料。
3、小學生與網(wǎng)吧
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大街小巷中許多網(wǎng)吧也應(yīng)運而生?？吹角嗌倌暝诰W(wǎng)吧里進進出出，你有什么看法和感受？小學生是否適合到網(wǎng)吧？第三組的子課題是小學生與網(wǎng)吧。讓我們一起來調(diào)查調(diào)查，看大家怎么說吧！這里提供了一份調(diào)查表，可以調(diào)查同學、老師、家長以及鄰居等。（課件出示關(guān)于人們對網(wǎng)絡(luò)認識的調(diào)查以及出示網(wǎng)吧管理的有關(guān)規(guī)則）。在這一環(huán)節(jié)中，孩子走出校園，走進社會，豐富了他們的社會經(jīng)驗。
4、安全文明網(wǎng)上行
網(wǎng)絡(luò)是一個大世界，也是一個大染缸，用學生嬌嫩的心靈面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界是對每一個沖浪少年的挑戰(zhàn)。我們該怎樣保護自己呢？第四組的子課題是同學的網(wǎng)絡(luò)安全意識，倡導文明上網(wǎng)。我指導本組先設(shè)計一份主題為“網(wǎng)絡(luò)安全意識”調(diào)查表，對同學們的網(wǎng)絡(luò)安全意識進行調(diào)查。通過調(diào)查，小組成員間討論并策劃一份安全文明上網(wǎng)的自我保護細則。建議張貼在教室里，時刻提醒大家注意在網(wǎng)絡(luò)世界里保護自己。學生在生活中探究，在實踐中覺醒，達到了提高網(wǎng)絡(luò)安全意識的教學目標。
在整個實施階段里，我大膽地放手讓學生自己開展活動，每個小組根據(jù)各自的計劃展開了調(diào)查。隨著問題的解決和引發(fā)的興趣，而產(chǎn)生一些新的目標和新的課題，我要鼓勵學生不斷發(fā)現(xiàn)問題，獲得新的感受，達到持續(xù)的自我教育目的。
（三）總結(jié)階段
1、舉行活動資料展示交流會
（1）各小組整理好活動中的調(diào)查表、統(tǒng)計表、圖片、文字等資料。
（2）各組推選一名代表介紹、展示本組活動成果。
（3）全班共同交流、評價各組成果。
2、開展小學生網(wǎng)絡(luò)主題辯論會
有人認為上網(wǎng)利大于弊，也有人認為弊大于利，你贊成哪個觀點呢？說出你的觀點與理由，全班就此問題組織開展網(wǎng)絡(luò)辯論會吧！
舉行活動資料展示交流會。
（在展示階段里，學生為了更好地匯報本組收獲，小組成員團結(jié)協(xié)作，運用了多門學科的知識，充分發(fā)揮了自己的個性特長，體現(xiàn)了綜合實踐活動的綜合性、合作性。）
四、活動評價。展示階段結(jié)束后，我并沒有馬上結(jié)束本次活動，而是組織學生對本次活動進行評價總結(jié)。
先自評，讓學生進行互評。我進行總結(jié)評價。
這種評價注重學生參與活動的過程與情感，肯定學生參與活動的多元方式，重在培養(yǎng)學生關(guān)注社會的興趣，使學生充分認識自己和公平評價他人。
五、活動反思
通過這次活動，學生們走出校園，走上社會，完全走進了一個開放的時空，每個學生都全身心的參與，從而擁有了自己的所見、所聞、所思、所感、所得，真正成為了學習的主人。在活動中，我們也遇到了許多困難，比如我的學生由于平時訓練較少，他們在與人交往中所表現(xiàn)出來的拘束，語言的貧乏是調(diào)查采訪工作有些影響，但我們的學生已經(jīng)從課堂走向社會。雖然舉步維艱，但我相信付出必有收獲。
各位老師，我的說課結(jié)束了。在我的說課中有說得不足的地方，請各位評委、老師多提寶貴意見。謝謝！