考試對(duì)我們來說雖是一種壓力，但我們只要學(xué)會(huì)負(fù)重就不會(huì)跌倒；考試雖是一種挑戰(zhàn)，但他能磨練我們的意志，堅(jiān)韌我們的心靈；考試更是一種難得的機(jī)遇，因?yàn)樗芴嵘覀冏陨淼乃刭|(zhì)，能讓我們的人格在不斷的挑戰(zhàn)中得到升華。期望同學(xué)們端正心態(tài)，把考試看作是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!
篇一
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
一、我能讀拼音，并把下面的詞語寫在括號(hào)里。(10分)
yu guī zhēn chá biān fú bǔ zhuō jiē kāi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cāng ying mǐng ruì chè dǐ yú chǔn zhuō shí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我會(huì)給下面詞語中帶點(diǎn)字選擇的正確讀音，并用橫線畫出來。(3分)
熒光屏(yíng yín) 模仿(mó mú) 苦難(nàn làn )
氣喘吁吁(xū yù) 蝙蝠(biān piān) 折騰(zhē shé)
三、加偏旁組成兩個(gè)不同的字，再組詞。(6分)
扁 ( ) 當(dāng) ( ) 禺 ( )
( ) ( ) ( )
止 ( ) 甫 ( ) 朝 ( )
( ) ( ) ( )
四、把下面的四字詞補(bǔ)充完整，并能選擇其中的一個(gè)詞語寫一句話。(4﹢2)分
( )無其事 魚( )而出 爭(zhēng)( )恐( )
( )不可及 響( )云霄 不( )不( )
五、讀一讀，連一連。(2+2)分
清明前后 曬谷不用翻
天上魚鱗斑 晚霞行千里
朝霞不出門 螞蟻搬家蛇過道
明日必有大雨到 種瓜點(diǎn)豆
本單元我還積累的諺語還有：
六、選詞填空。(6分)
居然 果然 仍然
1、這本書他看了很多遍，( )不明白里面講的內(nèi)容。
2、媽媽說今天可能有雨，到了中午( )下起雨來。
3、令人難以以相信的是這只兇猛的老虎( )會(huì)怕小螞蟻。
吃 鉆 咬
森林里的害蟲成群地向樹木進(jìn)攻，( )樹葉，( )樹根，( )樹心。
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用
一、讀《蝙蝠和雷達(dá)》中的段落，再按要求完成下面的練習(xí)。(15分)
為了弄清蝙蝠夜間飛行的問題，一百多年前，科學(xué)家做了試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系(xì jì)著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙(mēng méng )上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著?？茖W(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：把蝙蝠的耳朵塞(sè sāi)上，把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭的蒼蠅似(sì shì)的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。
三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是 ，它是用 和
配合起來探路的?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做 ，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過 發(fā)出無線電波，無線線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在 上。駕駛員從雷達(dá)的 上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。
1、我能給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分)
2、我知道根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填寫詞語，使文章完整。(3分)
3、我讀懂了文章，我會(huì)填寫合適的詞語。(3分)
雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的 ;雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠____________;雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的____________。
4、我能用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。(2分)
蝙蝠的嘴里發(fā)出_____________;_______________一遇到_________就____________蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
5、讀了文章，你有什么啟發(fā)?(2分)
6、在生活中你是一個(gè)留心觀察事物的人嗎?你從動(dòng)植物身上得到人什么啟示?(3分)
二、閱讀下面的文章，并完成練習(xí)。
20世紀(jì)末，美國西部一個(gè)州的一場(chǎng)森林大火，使上萬畝森林遭災(zāi)。事后，人們發(fā)現(xiàn)罪魁禍?zhǔn)资巧种械哪切┛葜π嗳~。于是，州政府對(duì)森林中的衰萎、干枯的樹木和草葉進(jìn)行清理，以杜絕隱患。在隨后的兩年里，再?zèng)]有大的火災(zāi)發(fā)生，但一種由云杉卷葉蛾引起的蟲害，大面積地爆發(fā)了。美國農(nóng)業(yè)部的專家對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，后得出的結(jié)論令人吃驚：原來，造成蟲害的主要原因，是人類無知地把森林中枯死的樹木、草葉清理掉。
科學(xué)家經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn)，森林中蟲害的數(shù)量是與那里的鳥兒和螞蟻的數(shù)量成反比例的，那么，鳥類和螞蟻的減少與枯木的清理又有什么關(guān)系呢?原來，很多樹木枯死后，過一段時(shí)間會(huì)形成一個(gè)個(gè)空洞，讓鳥兒、螞蟻可以坐享其成地安家落戶。而它們的存在又有力地遏(è)制了害蟲的繁衍。當(dāng)人們?yōu)榱朔乐够馂?zāi)而把這些枯木清除掉時(shí)，同時(shí)也就是毀掉了這些鳥類和蟻類賴以客觀存在身的家園。
這項(xiàng)研究使人們明白一條真理，自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的價(jià)值和合理性，大自然總是會(huì)用一只無形的手，巧妙地調(diào)節(jié)和平衡好各種生物之間的關(guān)系。人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。
1、我能讀懂短文，并給它加上合適的題目。(2分)
2、我會(huì)根據(jù)意思在短文中找詞語。(3分)
罪惡行為的首要分子。 ( )
自己不出力而享受別人的勞動(dòng)成果。 ( )
3、我會(huì)仔細(xì)讀短文，能照樣子寫詞語。(2分)
得出(結(jié)論) 研究( ) 巧妙( ) ( )落戶 ( )相處
4、這篇短文主要講了在美國西部為了杜絕火災(zāi)發(fā)生，人們清理了森林里衰萎、干枯的 ，造成蟲害，這件事告訴人們 。(3分)
5、我讀懂了短文，我會(huì)用橫線畫出鳥類和螞蟻的減少與枯木清理的關(guān)系的句子。(2分)
6“人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處”針對(duì)這句話，你認(rèn)為人類做得怎么樣?為什么?(3分)
第三部分 習(xí)作
大自然是個(gè)無窮的寶庫。你從周圍的動(dòng)植物身上得到什么啟示呢?說說自己想利用動(dòng)植物的什么特點(diǎn)來發(fā)明什么。做一個(gè)仿生學(xué)的小發(fā)明家，寫一寫我的發(fā)明是從哪得到的啟發(fā)，并把自己發(fā)明的原理寫清楚。
篇二
一、看拼音，寫詞語。
sōu shān tiān huì yínɡ hén
（ ）索 （ ）除 增（ ） 智（ ）輕（ ） （ ）跡
二、比一比，再組詞。
凝( ) 愉( ) 拆( ) 伐( )
凝( ) 偷( ) 折( ) 代( )
三、將下列詞語補(bǔ)充完整。
( )( )盛開 ( )( )飄香 ( )枝( )葉
( )暖( )開 ( )風(fēng)大( ) ( )( )復(fù)蘇
四、按要求寫詞語。
1、寫三個(gè)描寫景物的四字詞語： 、 、 。
2、寫三個(gè)描寫人物不同表情的詞語： 、 、 。
3、寫三個(gè)表示“看”的不同詞語： 、 、 。
4、寫三個(gè)表示人物心情的詞語： 、 、 。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、______________說得沒錯(cuò)，______________是很重要的。不過，要是______________，那可是______________的。
2、幸福要靠______________，要靠______________，做出______________的事情。
3、“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有_______________就沒有_______________。他不禁_________________。
六、排列句子，把序號(hào)填在括號(hào)里。
( )農(nóng)夫中毒，臨死時(shí)說：“蛇是害人的東西，我不該憐惜它?！?BR> ( )蛇得到了溫暖，蘇醒了。
( )從前，一個(gè)很冷的冬天，有個(gè)農(nóng)夫在路上看見了一條凍僵了的蛇。
( )它一醒過來，就咬了農(nóng)夫一口。
( )農(nóng)夫可憐這條蛇，就解開自己的衣服，把它放在懷里。
七、這個(gè)單元的四篇文章你喜歡或體會(huì)多的是哪一篇呢？為什么？
八、閱讀短文，回答問題。
彩虹比美
大雨過后，美麗的彩虹姑娘露出了笑臉。她穿著漂亮的七色彩裙，多迷人??！
她有意要顯露自己的身材，輕蔑地看了一下小草，沖著小草說：“丑小草，咱們來比美！”小草謙虛地說：“我怎么比得上你，你有漂亮的彩裙，我只有一身綠衣。哎，對(duì)了，前面有一棵向日葵很不錯(cuò)，你還是和它比美吧！”
于是彩虹得意洋洋地找到向日葵，高傲地對(duì)她說：“小野花，你敢和我比美嗎？”向日葵滿臉笑容地說：“我一點(diǎn)也比不上你，我的功勞有太公公的一份，他的本領(lǐng)大，你和他比美吧！”
聽了向日葵的話，彩虹得意得不得了，趾高氣揚(yáng)地來到太陽身邊，沖著太陽說：“喂，大火球，咱們比比美如何？”
太陽公公笑了笑說：“彩虹姑娘，我不相必你比美。不過，我得告訴你，美不美不是看外表，還要看他能不能為為類作貢獻(xiàn)?！?BR> 聽了太陽公公的話，彩虹姑娘的臉惻地紅了，羞愧得無地自容，悄悄地躲到云縫里，消失了……
1、在文中找出下列詞語的反義詞。
難看( ) 內(nèi)心( ) 垂頭喪氣( )
2、補(bǔ)充詞語。
得意( )( ) 滿臉( )( ) 趾( )氣( )
3、讀短文后填空。
彩虹與________、________、________進(jìn)行了比美，第它用__________的口氣，第二次用__________的口氣，第三次用__________的口氣。
4、彩虹為什么要比美？它比贏了嗎？結(jié)果怎么樣？
5、畫出文中點(diǎn)明中心的句子，并抄下來。
6、讀了短文，你體會(huì)到了什么？
九、習(xí)作。
任選一組，想想他們之間會(huì)發(fā)生什么故事，發(fā)揮想象，編一個(gè)童話故事，并加個(gè)合適的題目。
A、小兔 狐貍 公雞 B、花朵 綠葉 花盤
C、小溪 江河 大海
篇三
一、 看拼音寫詞語。（14分）
shèn zhnɡ ān wēi zhū ɡě liànɡ ɡōnɡ jìnɡ jǔ jiàn wéifàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
huānɡ rán dà wù jǔ shǒu máolú tuī jiàn zǎi xiànɡ zhēnɡ fá
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
2、比一比，組詞。（4分）
址（ ）凳（ ）僧（ ）愈（ ） 風(fēng)（ ）桑（ ）
扯（ ）澄（ ）曾（ ）愉（ ）鳳（ ） 嗓（ ）
三、在正確的音節(jié)下面劃“——”。（3分）
答應(yīng)(yìngyīng) 祁（qíqì）黃羊 嘔吐（tù tǔ）
塞（sàisāi）外 解（xiè jiě）狐 軍尉（wēiwèi）
四、用你學(xué)過的知識(shí)安慰同學(xué)。（3分）
1、丁民的爺爺因病去世了，這幾天他很傷心，悶悶不樂的，暗流淚*。
______________________________________________________________.
2、孟林因前幾天生病，今天的英語課上好幾個(gè)地方聽不明白。他很焦慮，下課了還坐在座位上*。
________________________________________________________。
3、期中考試后，張明發(fā)現(xiàn)自己有一道題做錯(cuò)了，難過的哭了。
——————————————————————————————。
五、填空，并按要求寫話。（8分）
初出（ ）（ ） ( )( )橫溢 （ ）( )如神
（ ）大()細(xì) ( )( )盡瘁 ( )( )后已
( )木( )支 回天( )( ) 青翠( )( )
群雄( )( ) 秀麗( )( ) 無可( )( )
用你喜歡的詞語（至少用上四個(gè)）寫一段話（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、選擇合適的詞語填空。（10分）
（1）仔細(xì) 詳細(xì)
請(qǐng)你把經(jīng)過的情形說得（ ）些。
他做什么事情都很認(rèn)真（ ）。
（2）嚴(yán)格 嚴(yán)厲
我們要（ ）遵守學(xué)校的一切制度。
誰膽敢侵犯我國領(lǐng)土，必須受到（ ）的懲罰！
（3）發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
愛迪生經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，終于（ ）了電燈。
考古工作者近又（ ）了一座古墓。
（4）危險(xiǎn) 危急
他不怕（ ），跳進(jìn)急流中，搶救落水兒童。
正在十分（ ）的關(guān)頭，我們?cè)鲈筷?duì)趕到了。
（5）清晰 清楚
小華寫的字非常（ ）、秀麗。
這篇文章寫得條理（ ）、層次分明。
七、完成下面的對(duì)話并按要求填空 。（8分）
子明：老師，您不是很喜歡吃魚嗎？現(xiàn)在有人送魚來，（ ）， 這是為什么？
公儀休：正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那
就要照人家的意思辦事，這樣就難免（ ）
如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是（ ）？
子明：（ ）老師，您說得對(duì)，今后我一定照著（ ）
1、從子明的兩次說話中懂得了什么？（1分）
2、你認(rèn)為公儀休是個(gè)什么樣的人？給你的影響是什么？（2分）
八、閱讀并完成課后作業(yè) 。 （20分）
他們來到隆中,只見那里的山崗（ ），好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林（ ），潺潺的溪流（ ），茂密的竹林（ ），景色秀麗（ ）。離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前（ ）。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，（ ）地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰諸葛亮才悠然醒來劉備快步走進(jìn)草堂同諸葛亮見面
1、按原文填空(7分)
2、用“——————”劃出一個(gè)打比方的句子。（1分）
把 ———— 比作 ———————————。（1分）
3、寫出近義詞：（3分）
吩咐 （ ） 茂密（ ） 宜人（ ）
4、在空白處加上標(biāo)點(diǎn)（2分）
5、從劃線的句子中你體會(huì)到什么？（3分）
6、模仿第一句話: “他們來到隆中,只見……好像……”寫一句話。
——————————————————————————
——————————————————————。（3分）
九、習(xí)作：（30分 ）
題目：續(xù)寫《少年報(bào)》來了！
要求：根據(jù)題目及第一段內(nèi)容，發(fā)揮合理的想象，將故事續(xù)寫完整。注意將人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言寫具體。
《少年報(bào)》來了
《少年報(bào)》來了！中隊(duì)委員捧著一疊報(bào)紙走進(jìn)教室，邊走邊發(fā)。：“嘶━━”沒等他松手，我急忙上前猛地一抽，報(bào)紙破了。這下發(fā)給誰呢？我們倆盯著報(bào)紙呆住了。
篇一
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
一、我能讀拼音，并把下面的詞語寫在括號(hào)里。(10分)
yu guī zhēn chá biān fú bǔ zhuō jiē kāi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cāng ying mǐng ruì chè dǐ yú chǔn zhuō shí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我會(huì)給下面詞語中帶點(diǎn)字選擇的正確讀音，并用橫線畫出來。(3分)
熒光屏(yíng yín) 模仿(mó mú) 苦難(nàn làn )
氣喘吁吁(xū yù) 蝙蝠(biān piān) 折騰(zhē shé)
三、加偏旁組成兩個(gè)不同的字，再組詞。(6分)
扁 ( ) 當(dāng) ( ) 禺 ( )
( ) ( ) ( )
止 ( ) 甫 ( ) 朝 ( )
( ) ( ) ( )
四、把下面的四字詞補(bǔ)充完整，并能選擇其中的一個(gè)詞語寫一句話。(4﹢2)分
( )無其事 魚( )而出 爭(zhēng)( )恐( )
( )不可及 響( )云霄 不( )不( )
五、讀一讀，連一連。(2+2)分
清明前后 曬谷不用翻
天上魚鱗斑 晚霞行千里
朝霞不出門 螞蟻搬家蛇過道
明日必有大雨到 種瓜點(diǎn)豆
本單元我還積累的諺語還有：
六、選詞填空。(6分)
居然 果然 仍然
1、這本書他看了很多遍，( )不明白里面講的內(nèi)容。
2、媽媽說今天可能有雨，到了中午( )下起雨來。
3、令人難以以相信的是這只兇猛的老虎( )會(huì)怕小螞蟻。
吃 鉆 咬
森林里的害蟲成群地向樹木進(jìn)攻，( )樹葉，( )樹根，( )樹心。
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用
一、讀《蝙蝠和雷達(dá)》中的段落，再按要求完成下面的練習(xí)。(15分)
為了弄清蝙蝠夜間飛行的問題，一百多年前，科學(xué)家做了試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系(xì jì)著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙(mēng méng )上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著?？茖W(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：把蝙蝠的耳朵塞(sè sāi)上，把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭的蒼蠅似(sì shì)的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。
三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是 ，它是用 和
配合起來探路的?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做 ，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過 發(fā)出無線電波，無線線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在 上。駕駛員從雷達(dá)的 上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。
1、我能給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分)
2、我知道根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填寫詞語，使文章完整。(3分)
3、我讀懂了文章，我會(huì)填寫合適的詞語。(3分)
雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的 ;雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠____________;雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的____________。
4、我能用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。(2分)
蝙蝠的嘴里發(fā)出_____________;_______________一遇到_________就____________蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
5、讀了文章，你有什么啟發(fā)?(2分)
6、在生活中你是一個(gè)留心觀察事物的人嗎?你從動(dòng)植物身上得到人什么啟示?(3分)
二、閱讀下面的文章，并完成練習(xí)。
20世紀(jì)末，美國西部一個(gè)州的一場(chǎng)森林大火，使上萬畝森林遭災(zāi)。事后，人們發(fā)現(xiàn)罪魁禍?zhǔn)资巧种械哪切┛葜π嗳~。于是，州政府對(duì)森林中的衰萎、干枯的樹木和草葉進(jìn)行清理，以杜絕隱患。在隨后的兩年里，再?zèng)]有大的火災(zāi)發(fā)生，但一種由云杉卷葉蛾引起的蟲害，大面積地爆發(fā)了。美國農(nóng)業(yè)部的專家對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，后得出的結(jié)論令人吃驚：原來，造成蟲害的主要原因，是人類無知地把森林中枯死的樹木、草葉清理掉。
科學(xué)家經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn)，森林中蟲害的數(shù)量是與那里的鳥兒和螞蟻的數(shù)量成反比例的，那么，鳥類和螞蟻的減少與枯木的清理又有什么關(guān)系呢?原來，很多樹木枯死后，過一段時(shí)間會(huì)形成一個(gè)個(gè)空洞，讓鳥兒、螞蟻可以坐享其成地安家落戶。而它們的存在又有力地遏(è)制了害蟲的繁衍。當(dāng)人們?yōu)榱朔乐够馂?zāi)而把這些枯木清除掉時(shí)，同時(shí)也就是毀掉了這些鳥類和蟻類賴以客觀存在身的家園。
這項(xiàng)研究使人們明白一條真理，自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的價(jià)值和合理性，大自然總是會(huì)用一只無形的手，巧妙地調(diào)節(jié)和平衡好各種生物之間的關(guān)系。人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。
1、我能讀懂短文，并給它加上合適的題目。(2分)
2、我會(huì)根據(jù)意思在短文中找詞語。(3分)
罪惡行為的首要分子。 ( )
自己不出力而享受別人的勞動(dòng)成果。 ( )
3、我會(huì)仔細(xì)讀短文，能照樣子寫詞語。(2分)
得出(結(jié)論) 研究( ) 巧妙( ) ( )落戶 ( )相處
4、這篇短文主要講了在美國西部為了杜絕火災(zāi)發(fā)生，人們清理了森林里衰萎、干枯的 ，造成蟲害，這件事告訴人們 。(3分)
5、我讀懂了短文，我會(huì)用橫線畫出鳥類和螞蟻的減少與枯木清理的關(guān)系的句子。(2分)
6“人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處”針對(duì)這句話，你認(rèn)為人類做得怎么樣?為什么?(3分)
第三部分 習(xí)作
大自然是個(gè)無窮的寶庫。你從周圍的動(dòng)植物身上得到什么啟示呢?說說自己想利用動(dòng)植物的什么特點(diǎn)來發(fā)明什么。做一個(gè)仿生學(xué)的小發(fā)明家，寫一寫我的發(fā)明是從哪得到的啟發(fā)，并把自己發(fā)明的原理寫清楚。
篇二
一、看拼音，寫詞語。
sōu shān tiān huì yínɡ hén
（ ）索 （ ）除 增（ ） 智（ ）輕（ ） （ ）跡
二、比一比，再組詞。
凝( ) 愉( ) 拆( ) 伐( )
凝( ) 偷( ) 折( ) 代( )
三、將下列詞語補(bǔ)充完整。
( )( )盛開 ( )( )飄香 ( )枝( )葉
( )暖( )開 ( )風(fēng)大( ) ( )( )復(fù)蘇
四、按要求寫詞語。
1、寫三個(gè)描寫景物的四字詞語： 、 、 。
2、寫三個(gè)描寫人物不同表情的詞語： 、 、 。
3、寫三個(gè)表示“看”的不同詞語： 、 、 。
4、寫三個(gè)表示人物心情的詞語： 、 、 。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、______________說得沒錯(cuò)，______________是很重要的。不過，要是______________，那可是______________的。
2、幸福要靠______________，要靠______________，做出______________的事情。
3、“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有_______________就沒有_______________。他不禁_________________。
六、排列句子，把序號(hào)填在括號(hào)里。
( )農(nóng)夫中毒，臨死時(shí)說：“蛇是害人的東西，我不該憐惜它?！?BR> ( )蛇得到了溫暖，蘇醒了。
( )從前，一個(gè)很冷的冬天，有個(gè)農(nóng)夫在路上看見了一條凍僵了的蛇。
( )它一醒過來，就咬了農(nóng)夫一口。
( )農(nóng)夫可憐這條蛇，就解開自己的衣服，把它放在懷里。
七、這個(gè)單元的四篇文章你喜歡或體會(huì)多的是哪一篇呢？為什么？
八、閱讀短文，回答問題。
彩虹比美
大雨過后，美麗的彩虹姑娘露出了笑臉。她穿著漂亮的七色彩裙，多迷人??！
她有意要顯露自己的身材，輕蔑地看了一下小草，沖著小草說：“丑小草，咱們來比美！”小草謙虛地說：“我怎么比得上你，你有漂亮的彩裙，我只有一身綠衣。哎，對(duì)了，前面有一棵向日葵很不錯(cuò)，你還是和它比美吧！”
于是彩虹得意洋洋地找到向日葵，高傲地對(duì)她說：“小野花，你敢和我比美嗎？”向日葵滿臉笑容地說：“我一點(diǎn)也比不上你，我的功勞有太公公的一份，他的本領(lǐng)大，你和他比美吧！”
聽了向日葵的話，彩虹得意得不得了，趾高氣揚(yáng)地來到太陽身邊，沖著太陽說：“喂，大火球，咱們比比美如何？”
太陽公公笑了笑說：“彩虹姑娘，我不相必你比美。不過，我得告訴你，美不美不是看外表，還要看他能不能為為類作貢獻(xiàn)?！?BR> 聽了太陽公公的話，彩虹姑娘的臉惻地紅了，羞愧得無地自容，悄悄地躲到云縫里，消失了……
1、在文中找出下列詞語的反義詞。
難看( ) 內(nèi)心( ) 垂頭喪氣( )
2、補(bǔ)充詞語。
得意( )( ) 滿臉( )( ) 趾( )氣( )
3、讀短文后填空。
彩虹與________、________、________進(jìn)行了比美，第它用__________的口氣，第二次用__________的口氣，第三次用__________的口氣。
4、彩虹為什么要比美？它比贏了嗎？結(jié)果怎么樣？
5、畫出文中點(diǎn)明中心的句子，并抄下來。
6、讀了短文，你體會(huì)到了什么？
九、習(xí)作。
任選一組，想想他們之間會(huì)發(fā)生什么故事，發(fā)揮想象，編一個(gè)童話故事，并加個(gè)合適的題目。
A、小兔 狐貍 公雞 B、花朵 綠葉 花盤
C、小溪 江河 大海
篇三
一、 看拼音寫詞語。（14分）
shèn zhnɡ ān wēi zhū ɡě liànɡ ɡōnɡ jìnɡ jǔ jiàn wéifàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
huānɡ rán dà wù jǔ shǒu máolú tuī jiàn zǎi xiànɡ zhēnɡ fá
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
2、比一比，組詞。（4分）
址（ ）凳（ ）僧（ ）愈（ ） 風(fēng)（ ）桑（ ）
扯（ ）澄（ ）曾（ ）愉（ ）鳳（ ） 嗓（ ）
三、在正確的音節(jié)下面劃“——”。（3分）
答應(yīng)(yìngyīng) 祁（qíqì）黃羊 嘔吐（tù tǔ）
塞（sàisāi）外 解（xiè jiě）狐 軍尉（wēiwèi）
四、用你學(xué)過的知識(shí)安慰同學(xué)。（3分）
1、丁民的爺爺因病去世了，這幾天他很傷心，悶悶不樂的，暗流淚*。
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2、孟林因前幾天生病，今天的英語課上好幾個(gè)地方聽不明白。他很焦慮，下課了還坐在座位上*。
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3、期中考試后，張明發(fā)現(xiàn)自己有一道題做錯(cuò)了，難過的哭了。
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五、填空，并按要求寫話。（8分）
初出（ ）（ ） ( )( )橫溢 （ ）( )如神
（ ）大()細(xì) ( )( )盡瘁 ( )( )后已
( )木( )支 回天( )( ) 青翠( )( )
群雄( )( ) 秀麗( )( ) 無可( )( )
用你喜歡的詞語（至少用上四個(gè)）寫一段話（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、選擇合適的詞語填空。（10分）
（1）仔細(xì) 詳細(xì)
請(qǐng)你把經(jīng)過的情形說得（ ）些。
他做什么事情都很認(rèn)真（ ）。
（2）嚴(yán)格 嚴(yán)厲
我們要（ ）遵守學(xué)校的一切制度。
誰膽敢侵犯我國領(lǐng)土，必須受到（ ）的懲罰！
（3）發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
愛迪生經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，終于（ ）了電燈。
考古工作者近又（ ）了一座古墓。
（4）危險(xiǎn) 危急
他不怕（ ），跳進(jìn)急流中，搶救落水兒童。
正在十分（ ）的關(guān)頭，我們?cè)鲈筷?duì)趕到了。
（5）清晰 清楚
小華寫的字非常（ ）、秀麗。
這篇文章寫得條理（ ）、層次分明。
七、完成下面的對(duì)話并按要求填空 。（8分）
子明：老師，您不是很喜歡吃魚嗎？現(xiàn)在有人送魚來，（ ）， 這是為什么？
公儀休：正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那
就要照人家的意思辦事，這樣就難免（ ）
如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是（ ）？
子明：（ ）老師，您說得對(duì)，今后我一定照著（ ）
1、從子明的兩次說話中懂得了什么？（1分）
2、你認(rèn)為公儀休是個(gè)什么樣的人？給你的影響是什么？（2分）
八、閱讀并完成課后作業(yè) 。 （20分）
他們來到隆中,只見那里的山崗（ ），好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林（ ），潺潺的溪流（ ），茂密的竹林（ ），景色秀麗（ ）。離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前（ ）。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，（ ）地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰諸葛亮才悠然醒來劉備快步走進(jìn)草堂同諸葛亮見面
1、按原文填空(7分)
2、用“——————”劃出一個(gè)打比方的句子。（1分）
把 ———— 比作 ———————————。（1分）
3、寫出近義詞：（3分）
吩咐 （ ） 茂密（ ） 宜人（ ）
4、在空白處加上標(biāo)點(diǎn)（2分）
5、從劃線的句子中你體會(huì)到什么？（3分）
6、模仿第一句話: “他們來到隆中,只見……好像……”寫一句話。
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——————————————————————。（3分）
九、習(xí)作：（30分 ）
題目：續(xù)寫《少年報(bào)》來了！
要求：根據(jù)題目及第一段內(nèi)容，發(fā)揮合理的想象，將故事續(xù)寫完整。注意將人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言寫具體。
《少年報(bào)》來了
《少年報(bào)》來了！中隊(duì)委員捧著一疊報(bào)紙走進(jìn)教室，邊走邊發(fā)。：“嘶━━”沒等他松手，我急忙上前猛地一抽，報(bào)紙破了。這下發(fā)給誰呢？我們倆盯著報(bào)紙呆住了。