《生日》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第九單元第一課時(shí)的內(nèi)容，通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的生日在哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的作用。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：結(jié)合本班同學(xué)的生日在什么季節(jié)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2、 過(guò)程與方法：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系，并能與同伴交流自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理和分析有所體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，統(tǒng)計(jì)格子紙片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情感，引入新課
師：大家看，小男孩在做什么？（過(guò)生日）
1．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的生日是幾月幾日，學(xué)生回答，教師板書(shū)
3，4，5，
6，7，8，
9，10，11，
12，1，2，
2．猜：老師為什么這樣寫(xiě)呢？（生猜測(cè)）
教師貼春，夏，秋，冬
3．學(xué)生欣賞四季景*片。
老師準(zhǔn)備了綠，紅，黃，白四種顏色的紙卡來(lái)分別代表這四個(gè)季節(jié)。綠色代表什么？紅色呢？*？白色？
同桌記一記四季是如何劃分的？
4．每位同學(xué)選代表自己生日的紙卡。小組內(nèi)相互檢查每人是否拿對(duì)了。
5．老師想知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)多，該怎么辦？
二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)
1、調(diào)查準(zhǔn)備
師：你們想用什么方法調(diào)查呢？（生匯報(bào)）
師：接下來(lái)我們就用站排的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)。調(diào)查時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？（生答）
2、合作調(diào)查。
3、匯報(bào)交流
三、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問(wèn)題
打開(kāi)書(shū)90頁(yè)。涂一涂。注意每個(gè)小格代表一人。
師：仔細(xì)觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生自由說(shuō)
四、可能性教學(xué)滲透
師：老師聽(tīng)說(shuō)我們班要轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，你們猜猜他有可能在哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日呢？說(shuō)出自己的理由。
五、 拓展應(yīng)用
小明看到同學(xué)們都表現(xiàn)這么棒，想邀請(qǐng)大家一起參加今天晚上的生日聚會(huì)，可不知該買什么口味的蛋糕。各組用喜歡的方法調(diào)查，分組統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)圖。
六、游戲
同學(xué)們經(jīng)常玩剪刀石頭布，今天我們每人玩10次，看自己贏了幾次，輸了幾次，平局幾次，用自己的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)。（學(xué)生每人1張白紙，用來(lái)記錄）
七、拓展延伸，全課小結(jié)
師：這節(jié)課你有什么收獲？（生自由說(shuō)）
師：請(qǐng)大家想一想，在我們的生活當(dāng)中，還有哪些問(wèn)題需要統(tǒng)計(jì)呢？ （自由說(shuō)）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
生 日
3，4，5， 春
6，7，8， 夏
9，10，11，秋
12，1，2， 冬
篇二
一、情境引入
1、今天是我們的一位好朋友的生日，想知道他是誰(shuí)嗎？
2、（電腦出示：淘氣）讓我們一起來(lái)唱首生日歌吧！聽(tīng)聽(tīng)淘氣有什么話要對(duì)我們說(shuō)吧
3、板書(shū)課題：生日
二、探究新知
1、統(tǒng)計(jì)前的準(zhǔn)備活動(dòng)
（1）今天是幾月幾日？（10月16日）原來(lái)淘氣是10月出生的，我們班有誰(shuí)也是10月份出生的？
（2）你是10月份出生的，那你知道你出生的月份屬于什么季節(jié)的呢？
指名學(xué)生說(shuō)：你是幾月出生的，屬于什么季節(jié)？
（3）我們來(lái)看一看，你們出生的季節(jié)剛才你們說(shuō)對(duì)了嗎？
出示課件：四個(gè)季節(jié)的圖片（并說(shuō)明哪幾個(gè)月是什么季節(jié)）
（4）現(xiàn)在你們知道自己的生日屬于什么季節(jié)了嗎？給你的同桌說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完后坐直。看哪個(gè)小組先完成。
（5）老師要看看誰(shuí)是亮眼睛，看好了。我們請(qǐng)春季過(guò)生的同學(xué)舉手；請(qǐng)夏季過(guò)生的同學(xué)舉手；請(qǐng)秋季過(guò)生的同學(xué)舉手；請(qǐng)冬季過(guò)生的同學(xué)舉手。猜一猜哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的多。
（6）大家的說(shuō)法各不相同，怎樣才能知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)多？有什么好辦法知道？
學(xué)生匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的方法（如舉手?jǐn)?shù)一數(shù)、舉不同顏色的卡片、分排站立、畫(huà)正字等）
2、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)
（1）6人小組合作統(tǒng)計(jì)
師：同學(xué)們的辦法真多！接下來(lái)我們以小組為單位做調(diào)查。那調(diào)查應(yīng)注意什么？來(lái)看看小組合作的要求吧！
（幻燈）
（2）小組活動(dòng)
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中調(diào)查一下，并完成統(tǒng)計(jì)圖。
（3）全班匯總
師：剛才老師看了同學(xué)們?cè)谛〗M的表現(xiàn)，真積極！下面我們一起完成大的統(tǒng)計(jì)圖好嗎？請(qǐng)各小組長(zhǎng)匯報(bào)你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法統(tǒng)計(jì)的。
（4）驗(yàn)證數(shù)據(jù)
師：這是剛才大家每個(gè)大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)小朋友們先來(lái)數(shù)一數(shù)在春季過(guò)生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過(guò)生日的有幾人呢？
師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)？ 再看一看，今天來(lái)這里上課的同學(xué)有多少人？說(shuō)明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒(méi)有多余的？有沒(méi)有遺漏的？看來(lái)，同學(xué)們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)非常認(rèn)真。
3．觀察統(tǒng)計(jì)圖，拓展思維
（1）說(shuō)一說(shuō)
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在你知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)多了嗎？從圖中你們還發(fā)現(xiàn)了什么呢？
（2）師：誰(shuí)愿意和老師做朋友？誰(shuí)能猜猜他有可能在哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日？小組討論，說(shuō)出自己的理由。
（３）師：老師也有生日，你們猜猜老師的生日可能在哪個(gè)季節(jié)呢？生猜。鐘老師１２月份過(guò)生日，是什么季節(jié)呀？（冬季）對(duì)了，老師是冬季過(guò)生日的，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖我們可以猜測(cè)出有可能的結(jié)果，但是這個(gè)結(jié)果不一定是準(zhǔn)確的，就像猜老師的生日一樣。
三、拓展應(yīng)用
1、這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎么得來(lái)的呀？說(shuō)一說(shuō)。
2、在生活當(dāng)中，還有哪些問(wèn)題需要統(tǒng)計(jì)呢
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：在活動(dòng)的過(guò)程中，幫助學(xué)生梳理有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
2. 能力目標(biāo)：提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。
3. 情感目標(biāo)：使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，電腦教室。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情境
生日歌響起，談話： 多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲呀，是誰(shuí)在過(guò)生日呢？這個(gè)小朋友的生日是在什么時(shí)候呢？你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時(shí)候嗎？（提示：國(guó)慶節(jié)的前一天）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
提問(wèn)：你能猜出老師的生日嗎？（提示：第二季度的第三天）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
二、 生日競(jìng)猜
談話：你知道自己的生日在什么時(shí)候嗎？你想了解其他同學(xué)的生日嗎？大家可以和剛才一樣用簡(jiǎn)短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“生日快樂(lè)”網(wǎng)頁(yè)，把你的生日提示語(yǔ)發(fā)表在“生日論壇”中。
學(xué)生編輯提示語(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)。提示： 可按“刷新”按鈕不斷更新發(fā)言。
談話：下面我們進(jìn)入“生日競(jìng)猜”環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁(yè)中的提示語(yǔ)，猜其他同學(xué)的生日。
（1） 活動(dòng)要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日，也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比，看哪個(gè)小組猜對(duì)同學(xué)生日的多。
（2） 友情提示：如果涉及到“公歷和農(nóng)歷”的知識(shí)，可以在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽點(diǎn)擊相關(guān)知識(shí)。利用萬(wàn)年歷查找相應(yīng)的日期。
學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)。
組織反饋，并結(jié)合學(xué)生交流，適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識(shí)。
三、 生日統(tǒng)計(jì)
談話：老師也調(diào)查了同學(xué)們的生日，這是老師的調(diào)查記錄（出示班級(jí)學(xué)生生日情況記錄），你能想辦法將大家的生日統(tǒng)計(jì)一下嗎？
討論：你想怎樣統(tǒng)計(jì)？（學(xué)生可能想到：按月統(tǒng)計(jì)，看每個(gè)月有多少人過(guò)生日；按季度統(tǒng)計(jì)，看每個(gè)季度有多少人過(guò)生日）
要求：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“生日快樂(lè)”網(wǎng)頁(yè)中的生日統(tǒng)計(jì)，小組合作，把我們班同學(xué)的生日情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并用涂色的方法制成統(tǒng)計(jì)圖。如：有一個(gè)同學(xué)是一月份生日，就在和一月相對(duì)應(yīng)的格子里點(diǎn)一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一個(gè)同學(xué)）
小組同學(xué)合作，完成統(tǒng)計(jì)，教師巡視，并作適當(dāng)指導(dǎo)。
反饋。（略）
提問(wèn)：你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
當(dāng)學(xué)生說(shuō)到每個(gè)季度有多少個(gè)同學(xué)過(guò)生日時(shí)，出示教材第23頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果整理在表格里。
［評(píng)析：教師出示全班同學(xué)的出生月份后，讓學(xué)生動(dòng)手操作借助計(jì)算機(jī)完成統(tǒng)計(jì)表，使每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。一旦學(xué)生統(tǒng)計(jì)正確，計(jì)算機(jī)馬上給予評(píng)價(jià)：“你統(tǒng)計(jì)得真仔細(xì)，恭喜你，統(tǒng)計(jì)正確！”學(xué)生與媒體的互動(dòng)，計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。這種新鮮的體驗(yàn)，是平常的課堂上學(xué)生難以獲得的。］
四、 拓展延伸
談話：同學(xué)們都喜歡過(guò)生日，可是有一個(gè)小朋友已經(jīng)14歲了，才過(guò)了3個(gè)生日，你知道這是怎么回事嗎？
追問(wèn)：出生在2月29日的人怎么好幾年沒(méi)過(guò)生日呢？為什么有閏年和平年之分呢？
談話：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“平年閏年”網(wǎng)頁(yè)，了解相關(guān)知識(shí)。
練習(xí)：分別說(shuō)出以下年份是平年還是閏年。
2004年 1996年 1989年 2100年
談話：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日嗎？你準(zhǔn)備怎么為他們慶祝生日呢？請(qǐng)同學(xué)們課后了解一下自己父母的生日，并制訂一個(gè)為爸爸媽媽過(guò)生日的計(jì)劃。
五、 課堂總結(jié)
談話：今天的“生日快樂(lè)”活動(dòng)中大家肯定有很多收獲，假如你還有什么疑惑，可以在網(wǎng)站留言，假如你還想了解更多知識(shí)，可以到“課外資源”中去學(xué)習(xí)探索……
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：結(jié)合本班同學(xué)的生日在什么季節(jié)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2、 過(guò)程與方法：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系，并能與同伴交流自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理和分析有所體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，統(tǒng)計(jì)格子紙片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情感，引入新課
師：大家看，小男孩在做什么？（過(guò)生日）
1．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的生日是幾月幾日，學(xué)生回答，教師板書(shū)
3，4，5，
6，7，8，
9，10，11，
12，1，2，
2．猜：老師為什么這樣寫(xiě)呢？（生猜測(cè)）
教師貼春，夏，秋，冬
3．學(xué)生欣賞四季景*片。
老師準(zhǔn)備了綠，紅，黃，白四種顏色的紙卡來(lái)分別代表這四個(gè)季節(jié)。綠色代表什么？紅色呢？*？白色？
同桌記一記四季是如何劃分的？
4．每位同學(xué)選代表自己生日的紙卡。小組內(nèi)相互檢查每人是否拿對(duì)了。
5．老師想知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)多，該怎么辦？
二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)
1、調(diào)查準(zhǔn)備
師：你們想用什么方法調(diào)查呢？（生匯報(bào)）
師：接下來(lái)我們就用站排的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)。調(diào)查時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？（生答）
2、合作調(diào)查。
3、匯報(bào)交流
三、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問(wèn)題
打開(kāi)書(shū)90頁(yè)。涂一涂。注意每個(gè)小格代表一人。
師：仔細(xì)觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生自由說(shuō)
四、可能性教學(xué)滲透
師：老師聽(tīng)說(shuō)我們班要轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，你們猜猜他有可能在哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日呢？說(shuō)出自己的理由。
五、 拓展應(yīng)用
小明看到同學(xué)們都表現(xiàn)這么棒，想邀請(qǐng)大家一起參加今天晚上的生日聚會(huì)，可不知該買什么口味的蛋糕。各組用喜歡的方法調(diào)查，分組統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)圖。
六、游戲
同學(xué)們經(jīng)常玩剪刀石頭布，今天我們每人玩10次，看自己贏了幾次，輸了幾次，平局幾次，用自己的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)。（學(xué)生每人1張白紙，用來(lái)記錄）
七、拓展延伸，全課小結(jié)
師：這節(jié)課你有什么收獲？（生自由說(shuō)）
師：請(qǐng)大家想一想，在我們的生活當(dāng)中，還有哪些問(wèn)題需要統(tǒng)計(jì)呢？ （自由說(shuō)）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
生 日
3，4，5， 春
6，7，8， 夏
9，10，11，秋
12，1，2， 冬
篇二
一、情境引入
1、今天是我們的一位好朋友的生日，想知道他是誰(shuí)嗎？
2、（電腦出示：淘氣）讓我們一起來(lái)唱首生日歌吧！聽(tīng)聽(tīng)淘氣有什么話要對(duì)我們說(shuō)吧
3、板書(shū)課題：生日
二、探究新知
1、統(tǒng)計(jì)前的準(zhǔn)備活動(dòng)
（1）今天是幾月幾日？（10月16日）原來(lái)淘氣是10月出生的，我們班有誰(shuí)也是10月份出生的？
（2）你是10月份出生的，那你知道你出生的月份屬于什么季節(jié)的呢？
指名學(xué)生說(shuō)：你是幾月出生的，屬于什么季節(jié)？
（3）我們來(lái)看一看，你們出生的季節(jié)剛才你們說(shuō)對(duì)了嗎？
出示課件：四個(gè)季節(jié)的圖片（并說(shuō)明哪幾個(gè)月是什么季節(jié)）
（4）現(xiàn)在你們知道自己的生日屬于什么季節(jié)了嗎？給你的同桌說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完后坐直。看哪個(gè)小組先完成。
（5）老師要看看誰(shuí)是亮眼睛，看好了。我們請(qǐng)春季過(guò)生的同學(xué)舉手；請(qǐng)夏季過(guò)生的同學(xué)舉手；請(qǐng)秋季過(guò)生的同學(xué)舉手；請(qǐng)冬季過(guò)生的同學(xué)舉手。猜一猜哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的多。
（6）大家的說(shuō)法各不相同，怎樣才能知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)多？有什么好辦法知道？
學(xué)生匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的方法（如舉手?jǐn)?shù)一數(shù)、舉不同顏色的卡片、分排站立、畫(huà)正字等）
2、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)
（1）6人小組合作統(tǒng)計(jì)
師：同學(xué)們的辦法真多！接下來(lái)我們以小組為單位做調(diào)查。那調(diào)查應(yīng)注意什么？來(lái)看看小組合作的要求吧！
（幻燈）
（2）小組活動(dòng)
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中調(diào)查一下，并完成統(tǒng)計(jì)圖。
（3）全班匯總
師：剛才老師看了同學(xué)們?cè)谛〗M的表現(xiàn)，真積極！下面我們一起完成大的統(tǒng)計(jì)圖好嗎？請(qǐng)各小組長(zhǎng)匯報(bào)你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法統(tǒng)計(jì)的。
（4）驗(yàn)證數(shù)據(jù)
師：這是剛才大家每個(gè)大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)小朋友們先來(lái)數(shù)一數(shù)在春季過(guò)生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過(guò)生日的有幾人呢？
師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)？ 再看一看，今天來(lái)這里上課的同學(xué)有多少人？說(shuō)明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒(méi)有多余的？有沒(méi)有遺漏的？看來(lái)，同學(xué)們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)非常認(rèn)真。
3．觀察統(tǒng)計(jì)圖，拓展思維
（1）說(shuō)一說(shuō)
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在你知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)多了嗎？從圖中你們還發(fā)現(xiàn)了什么呢？
（2）師：誰(shuí)愿意和老師做朋友？誰(shuí)能猜猜他有可能在哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日？小組討論，說(shuō)出自己的理由。
（３）師：老師也有生日，你們猜猜老師的生日可能在哪個(gè)季節(jié)呢？生猜。鐘老師１２月份過(guò)生日，是什么季節(jié)呀？（冬季）對(duì)了，老師是冬季過(guò)生日的，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖我們可以猜測(cè)出有可能的結(jié)果，但是這個(gè)結(jié)果不一定是準(zhǔn)確的，就像猜老師的生日一樣。
三、拓展應(yīng)用
1、這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎么得來(lái)的呀？說(shuō)一說(shuō)。
2、在生活當(dāng)中，還有哪些問(wèn)題需要統(tǒng)計(jì)呢
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：在活動(dòng)的過(guò)程中，幫助學(xué)生梳理有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
2. 能力目標(biāo)：提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。
3. 情感目標(biāo)：使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，電腦教室。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情境
生日歌響起，談話： 多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲呀，是誰(shuí)在過(guò)生日呢？這個(gè)小朋友的生日是在什么時(shí)候呢？你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時(shí)候嗎？（提示：國(guó)慶節(jié)的前一天）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
提問(wèn)：你能猜出老師的生日嗎？（提示：第二季度的第三天）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
二、 生日競(jìng)猜
談話：你知道自己的生日在什么時(shí)候嗎？你想了解其他同學(xué)的生日嗎？大家可以和剛才一樣用簡(jiǎn)短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“生日快樂(lè)”網(wǎng)頁(yè)，把你的生日提示語(yǔ)發(fā)表在“生日論壇”中。
學(xué)生編輯提示語(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)。提示： 可按“刷新”按鈕不斷更新發(fā)言。
談話：下面我們進(jìn)入“生日競(jìng)猜”環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁(yè)中的提示語(yǔ)，猜其他同學(xué)的生日。
（1） 活動(dòng)要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日，也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比，看哪個(gè)小組猜對(duì)同學(xué)生日的多。
（2） 友情提示：如果涉及到“公歷和農(nóng)歷”的知識(shí)，可以在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽點(diǎn)擊相關(guān)知識(shí)。利用萬(wàn)年歷查找相應(yīng)的日期。
學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)。
組織反饋，并結(jié)合學(xué)生交流，適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識(shí)。
三、 生日統(tǒng)計(jì)
談話：老師也調(diào)查了同學(xué)們的生日，這是老師的調(diào)查記錄（出示班級(jí)學(xué)生生日情況記錄），你能想辦法將大家的生日統(tǒng)計(jì)一下嗎？
討論：你想怎樣統(tǒng)計(jì)？（學(xué)生可能想到：按月統(tǒng)計(jì)，看每個(gè)月有多少人過(guò)生日；按季度統(tǒng)計(jì)，看每個(gè)季度有多少人過(guò)生日）
要求：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“生日快樂(lè)”網(wǎng)頁(yè)中的生日統(tǒng)計(jì)，小組合作，把我們班同學(xué)的生日情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并用涂色的方法制成統(tǒng)計(jì)圖。如：有一個(gè)同學(xué)是一月份生日，就在和一月相對(duì)應(yīng)的格子里點(diǎn)一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一個(gè)同學(xué)）
小組同學(xué)合作，完成統(tǒng)計(jì)，教師巡視，并作適當(dāng)指導(dǎo)。
反饋。（略）
提問(wèn)：你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
當(dāng)學(xué)生說(shuō)到每個(gè)季度有多少個(gè)同學(xué)過(guò)生日時(shí)，出示教材第23頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果整理在表格里。
［評(píng)析：教師出示全班同學(xué)的出生月份后，讓學(xué)生動(dòng)手操作借助計(jì)算機(jī)完成統(tǒng)計(jì)表，使每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。一旦學(xué)生統(tǒng)計(jì)正確，計(jì)算機(jī)馬上給予評(píng)價(jià)：“你統(tǒng)計(jì)得真仔細(xì)，恭喜你，統(tǒng)計(jì)正確！”學(xué)生與媒體的互動(dòng)，計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。這種新鮮的體驗(yàn)，是平常的課堂上學(xué)生難以獲得的。］
四、 拓展延伸
談話：同學(xué)們都喜歡過(guò)生日，可是有一個(gè)小朋友已經(jīng)14歲了，才過(guò)了3個(gè)生日，你知道這是怎么回事嗎？
追問(wèn)：出生在2月29日的人怎么好幾年沒(méi)過(guò)生日呢？為什么有閏年和平年之分呢？
談話：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“平年閏年”網(wǎng)頁(yè)，了解相關(guān)知識(shí)。
練習(xí)：分別說(shuō)出以下年份是平年還是閏年。
2004年 1996年 1989年 2100年
談話：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日嗎？你準(zhǔn)備怎么為他們慶祝生日呢？請(qǐng)同學(xué)們課后了解一下自己父母的生日，并制訂一個(gè)為爸爸媽媽過(guò)生日的計(jì)劃。
五、 課堂總結(jié)
談話：今天的“生日快樂(lè)”活動(dòng)中大家肯定有很多收獲，假如你還有什么疑惑，可以在網(wǎng)站留言，假如你還想了解更多知識(shí)，可以到“課外資源”中去學(xué)習(xí)探索……