書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)的源泉，提高人們素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)的妙處可謂無(wú)窮，書(shū)香更是浸人心脾，引人入境不能自拔。歡迎閱讀為大家精心整理的“《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》讀后感600字三篇”！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【第1篇】
對(duì)于你，一個(gè)正常的人來(lái)說(shuō)，站在窗邊就能輕而易舉的看見(jiàn)瑰麗的夕陽(yáng)，依倚靠在門(mén)框上就能聽(tīng)見(jiàn)嘰喳的鳥(niǎo)鳴，躺在床上便可以溫馨的和媽媽說(shuō)著甜蜜的話語(yǔ)，然后互道晚安……但是你有想過(guò)嗎，這些看似簡(jiǎn)單的行為，對(duì)于一個(gè)殘障人來(lái)說(shuō)，要做到這些有多么困難，有些甚至是遙不可及的奢望。我不得不感慨，這世界這樣公平嗎？
在我第看到《聽(tīng)見(jiàn)聲音的女孩》這個(gè)書(shū)名時(shí)，便猜測(cè)這個(gè)女孩一定是一位殘障兒童。當(dāng)我閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我的猜測(cè)得到了證實(shí)。但是我絕對(duì)沒(méi)有想到的是，書(shū)中的女孩美樂(lè)迪——一位腦癱患者，竟然是一位如此不平凡的殘障人。書(shū)中講到美樂(lè)迪雖然在媽媽的努力下進(jìn)入了正常人的學(xué)校，但是即便如此，她還是被學(xué)校安排在了一個(gè)“特殊的班級(jí)”，這個(gè)班級(jí)里的學(xué)生和她一樣，都在身體上這樣那樣的缺陷。雖然他們也像其他正常孩子一樣，有老師來(lái)“上課”，也要完成一定的“作業(yè)”，但是一旦他們需要進(jìn)入正常學(xué)生的班級(jí)時(shí)，他們總會(huì)受到那些所謂“正常孩子”的冷嘲熱諷。看到這里，我真想朝那些“正常孩子”大喊：“你們太過(guò)分啦！他們?cè)谙胄┦裁矗诒磉_(dá)什么，他們到底有多聰明，你們能知道嗎？”當(dāng)然并不是所有的都這么沒(méi)有愛(ài)心，美樂(lè)迪的身邊就不乏有全心愛(ài)著她的人：她的爸爸媽媽、超有愛(ài)心的鄰居維奧萊特阿姨以及大學(xué)生助教凱瑟琳，他們堅(jiān)定的相信美樂(lè)迪是一個(gè)聰明的孩子，他們用愛(ài)不斷的鼓勵(lì)著她，終于，美樂(lè)迪在他們的幫助下，學(xué)會(huì)了蹭、挪、爬，她的腦袋里更是因?yàn)閻?ài)，裝下了成千上萬(wàn)的詞匯，成為一個(gè)知識(shí)面很廣、非常有思想、有主見(jiàn)的女孩。讓人遺憾的是，當(dāng)她內(nèi)心有那沒(méi)多的想法卻不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，也不能靠書(shū)寫(xiě)來(lái)完成與人交流，因?yàn)樗氖帜_以及整個(gè)身體都不聽(tīng)她的大腦指揮?？粗鴷?shū)中講到美樂(lè)迪為此煩惱的時(shí)候，我的心里很難過(guò)，我能感受到她心中的那種憋屈感，如果換成我，肯定早就哭紅了雙眼。特別是看到本以為美樂(lè)迪可以參加天才小子競(jìng)賽，但她的老師和隊(duì)友因?yàn)橄訔壦莻€(gè)累贅而拋棄她的時(shí)候，美樂(lè)迪選擇了勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用寬容大度原諒了那些無(wú)知的人，也用勇氣對(duì)抗著別人的嘲笑，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)，這一點(diǎn)讓我佩服得五體投地。
我想說(shuō)，其實(shí)在這個(gè)世界上每一個(gè)人都不完美。有的人在身體上有殘缺，比如聾啞人，他們聽(tīng)不見(jiàn)世界上任何美妙的聲音，也不能用動(dòng)聽(tīng)的聲音表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞；還有眼疾的人，他們看不見(jiàn)美麗的風(fēng)景，甚至從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)自己的親人摸樣……但是他們都有一顆勇敢活下去的心。而有的人身體雖然沒(méi)有缺陷，但是他們的心靈卻有一個(gè)大窟窿，他們冷漠、自私、無(wú)情。我想這樣的“正常人”才是可怕的吧？如果說(shuō)，每一個(gè)人都有一顆向善的心，去對(duì)待我們遇見(jiàn)的每一個(gè)需要幫助的人，那我們的世界才會(huì)成為一個(gè)完美的世界，一個(gè)真善美的世界。我期待這樣的世界早日到來(lái)。
【第2篇】
如今，我一直被迫沉默，而我快11歲了......書(shū)看完了，而女孩兒美樂(lè)笛的話一直在我耳邊縈繞著......
女孩兒美樂(lè)笛是全校聰明的學(xué)生，她的記憶力和理解能力可以說(shuō)是驚人——但除了她的父母和鄰居，沒(méi)人知道這點(diǎn)。因?yàn)?，她不能走路，不能說(shuō)話，甚至不能寫(xiě)字......
美樂(lè)笛的校園生活一直在歧視的目光中度過(guò)，但她堅(jiān)信：上帝為她關(guān)上了一扇門(mén)，一定會(huì)再為她打開(kāi)一扇窗。她堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)著生活的考驗(yàn)，終于在“天才小子”競(jìng)賽中以智慧贏得了大家的欣賞。
堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，積極向上......這就是美樂(lè)笛，值得大家學(xué)習(xí)的女孩兒。她有疾，但并不殘，她在精神世界里是個(gè)健康人！
美樂(lè)笛的故事一直鼓舞著我。五月初，爸爸給我布置了一個(gè)任務(wù)：每天跳繩十分鐘，不能簡(jiǎn)單。我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)容易，便爽快地答應(yīng)了。
天有不測(cè)風(fēng)云，不停跳十分鐘繩居然那么難！期初，我感覺(jué)跳得很輕松，腳下像安了彈簧似的，毫不費(fèi)力。但跳了不到三分鐘，我便感到累了，一口氣上不來(lái)，腳下像灌了鉛似的，沉重極了。終于跳到了五分鐘，我雙腿發(fā)軟，大口大口地喘著粗氣。
本以為簡(jiǎn)單的跳繩十分鐘，沒(méi)想到這么難！想到這兒，我不禁想就此放棄。但就在那一刻，“我多么希望能和媽媽去逛街，能和妹妹一樣到處跑跑跳跳呀！”我耳邊響起了美樂(lè)笛的聲音。比起她，我不知道要幸運(yùn)多少倍：想跑就跑，想說(shuō)就說(shuō)，我的身體毫無(wú)束縛，難道這小小的困難都征服不了？“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，客服困難，戰(zhàn)勝自己！”我心中的小天使喊道?！皠e勉強(qiáng)啦！這又不影響你長(zhǎng)身體！”小惡魔*笑著?！斑@只是一個(gè)小困難，你要堅(jiān)強(qiáng)！”小天使義正詞嚴(yán)。
我打手一揮，把小惡魔甩開(kāi)?！安?，我不能放棄！”我對(duì)自己說(shuō)......
樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，讓我們帶著這些精神勇往直前吧！
【第3篇】
每個(gè)人都不完美。有的人要戴牙套，有的人要戴眼鏡。但女孩美樂(lè)笛的不完美有點(diǎn)特別：她聽(tīng)得見(jiàn)所有話，能像攝像機(jī)一樣把他們?nèi)坑浵聛?lái)，卻無(wú)法轉(zhuǎn)述出來(lái)。而她快十一歲了。這就是《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。
這本書(shū)的作者是美國(guó)作家莎朗·德蕾珀，主要人物是女孩美樂(lè)笛。美樂(lè)笛患有腦癱，不能走路，不能握住筆，不能說(shuō)完整的話。雖然如此，但美樂(lè)笛聰明且自信，能聽(tīng)懂，能記憶，是學(xué)校里聰明的學(xué)生。美樂(lè)笛渴望能走路，更渴望說(shuō)話。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》主要講了：女孩美樂(lè)笛雖然先天腦癱，但通過(guò)父母的幫助學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，可醫(yī)生、老師和她的一些同學(xué)都認(rèn)為她是弱智。直到學(xué)校選拔“天才小子”競(jìng)賽小組時(shí)，美樂(lè)笛憑著學(xué)來(lái)的知識(shí)成功選入了競(jìng)賽小組，一鳴驚人。比賽那天，坐的飛機(jī)提早，伙伴們竟拋下了美樂(lè)笛，結(jié)果只拿了第九名。第二天上學(xué)，伙伴們聽(tīng)了她的質(zhì)問(wèn)：“為什么拋下我？”后十分愧疚，要把第九名的小獎(jiǎng)杯送給她補(bǔ)償。美樂(lè)笛并沒(méi)有要，而是笑著用“心聲”電腦說(shuō)：“我不想要！你們應(yīng)得的！”大度的原諒了他們。
美樂(lè)笛雖然不能像其他孩子一樣跑跑跳跳，只能通過(guò)電腦上的設(shè)備打字說(shuō)話，但她自信、努力，在父母和善良的v阿姨的幫助下掌握了數(shù)學(xué)、體育、英文、歷史等知識(shí)，甚至熟背了許多國(guó)家首都的名稱。讀到這里，我不由得佩服美樂(lè)笛知識(shí)廣泛。
美樂(lè)笛還救了她妹妹佩妮一命。一個(gè)雨天，美樂(lè)笛媽媽帶美樂(lè)笛出去，佩妮趁機(jī)跑了出來(lái)。美樂(lè)笛發(fā)現(xiàn)了，拼命的大叫，（她沒(méi)有帶“心聲”電腦）提醒了媽媽。小佩妮遇上了車(chē)禍，一條腿骨折了。如果沒(méi)有美樂(lè)笛，不知道她還能不能活下去。
當(dāng)伙伴們拋下她時(shí)，美樂(lè)笛沒(méi)有待在家里獨(dú)自難過(guò)發(fā)泄，而是去了學(xué)校，勇敢地面對(duì)，證明自己不退縮。的確，在她腦癱的狀況下，她不放棄，大度勇敢地面對(duì)這一切，十分不易。
“人生就是要勇敢地面對(duì)！”美樂(lè)笛不放棄的、勇敢面對(duì)的精神打動(dòng)了我。當(dāng)你遇到殘疾人時(shí)，記住要微笑，說(shuō)一聲：“你好！”
【第1篇】
對(duì)于你，一個(gè)正常的人來(lái)說(shuō)，站在窗邊就能輕而易舉的看見(jiàn)瑰麗的夕陽(yáng)，依倚靠在門(mén)框上就能聽(tīng)見(jiàn)嘰喳的鳥(niǎo)鳴，躺在床上便可以溫馨的和媽媽說(shuō)著甜蜜的話語(yǔ)，然后互道晚安……但是你有想過(guò)嗎，這些看似簡(jiǎn)單的行為，對(duì)于一個(gè)殘障人來(lái)說(shuō)，要做到這些有多么困難，有些甚至是遙不可及的奢望。我不得不感慨，這世界這樣公平嗎？
在我第看到《聽(tīng)見(jiàn)聲音的女孩》這個(gè)書(shū)名時(shí)，便猜測(cè)這個(gè)女孩一定是一位殘障兒童。當(dāng)我閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我的猜測(cè)得到了證實(shí)。但是我絕對(duì)沒(méi)有想到的是，書(shū)中的女孩美樂(lè)迪——一位腦癱患者，竟然是一位如此不平凡的殘障人。書(shū)中講到美樂(lè)迪雖然在媽媽的努力下進(jìn)入了正常人的學(xué)校，但是即便如此，她還是被學(xué)校安排在了一個(gè)“特殊的班級(jí)”，這個(gè)班級(jí)里的學(xué)生和她一樣，都在身體上這樣那樣的缺陷。雖然他們也像其他正常孩子一樣，有老師來(lái)“上課”，也要完成一定的“作業(yè)”，但是一旦他們需要進(jìn)入正常學(xué)生的班級(jí)時(shí)，他們總會(huì)受到那些所謂“正常孩子”的冷嘲熱諷。看到這里，我真想朝那些“正常孩子”大喊：“你們太過(guò)分啦！他們?cè)谙胄┦裁矗诒磉_(dá)什么，他們到底有多聰明，你們能知道嗎？”當(dāng)然并不是所有的都這么沒(méi)有愛(ài)心，美樂(lè)迪的身邊就不乏有全心愛(ài)著她的人：她的爸爸媽媽、超有愛(ài)心的鄰居維奧萊特阿姨以及大學(xué)生助教凱瑟琳，他們堅(jiān)定的相信美樂(lè)迪是一個(gè)聰明的孩子，他們用愛(ài)不斷的鼓勵(lì)著她，終于，美樂(lè)迪在他們的幫助下，學(xué)會(huì)了蹭、挪、爬，她的腦袋里更是因?yàn)閻?ài)，裝下了成千上萬(wàn)的詞匯，成為一個(gè)知識(shí)面很廣、非常有思想、有主見(jiàn)的女孩。讓人遺憾的是，當(dāng)她內(nèi)心有那沒(méi)多的想法卻不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，也不能靠書(shū)寫(xiě)來(lái)完成與人交流，因?yàn)樗氖帜_以及整個(gè)身體都不聽(tīng)她的大腦指揮?？粗鴷?shū)中講到美樂(lè)迪為此煩惱的時(shí)候，我的心里很難過(guò)，我能感受到她心中的那種憋屈感，如果換成我，肯定早就哭紅了雙眼。特別是看到本以為美樂(lè)迪可以參加天才小子競(jìng)賽，但她的老師和隊(duì)友因?yàn)橄訔壦莻€(gè)累贅而拋棄她的時(shí)候，美樂(lè)迪選擇了勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用寬容大度原諒了那些無(wú)知的人，也用勇氣對(duì)抗著別人的嘲笑，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)，這一點(diǎn)讓我佩服得五體投地。
我想說(shuō)，其實(shí)在這個(gè)世界上每一個(gè)人都不完美。有的人在身體上有殘缺，比如聾啞人，他們聽(tīng)不見(jiàn)世界上任何美妙的聲音，也不能用動(dòng)聽(tīng)的聲音表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞；還有眼疾的人，他們看不見(jiàn)美麗的風(fēng)景，甚至從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)自己的親人摸樣……但是他們都有一顆勇敢活下去的心。而有的人身體雖然沒(méi)有缺陷，但是他們的心靈卻有一個(gè)大窟窿，他們冷漠、自私、無(wú)情。我想這樣的“正常人”才是可怕的吧？如果說(shuō)，每一個(gè)人都有一顆向善的心，去對(duì)待我們遇見(jiàn)的每一個(gè)需要幫助的人，那我們的世界才會(huì)成為一個(gè)完美的世界，一個(gè)真善美的世界。我期待這樣的世界早日到來(lái)。
【第2篇】
如今，我一直被迫沉默，而我快11歲了......書(shū)看完了，而女孩兒美樂(lè)笛的話一直在我耳邊縈繞著......
女孩兒美樂(lè)笛是全校聰明的學(xué)生，她的記憶力和理解能力可以說(shuō)是驚人——但除了她的父母和鄰居，沒(méi)人知道這點(diǎn)。因?yàn)?，她不能走路，不能說(shuō)話，甚至不能寫(xiě)字......
美樂(lè)笛的校園生活一直在歧視的目光中度過(guò)，但她堅(jiān)信：上帝為她關(guān)上了一扇門(mén)，一定會(huì)再為她打開(kāi)一扇窗。她堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)著生活的考驗(yàn)，終于在“天才小子”競(jìng)賽中以智慧贏得了大家的欣賞。
堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，積極向上......這就是美樂(lè)笛，值得大家學(xué)習(xí)的女孩兒。她有疾，但并不殘，她在精神世界里是個(gè)健康人！
美樂(lè)笛的故事一直鼓舞著我。五月初，爸爸給我布置了一個(gè)任務(wù)：每天跳繩十分鐘，不能簡(jiǎn)單。我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)容易，便爽快地答應(yīng)了。
天有不測(cè)風(fēng)云，不停跳十分鐘繩居然那么難！期初，我感覺(jué)跳得很輕松，腳下像安了彈簧似的，毫不費(fèi)力。但跳了不到三分鐘，我便感到累了，一口氣上不來(lái)，腳下像灌了鉛似的，沉重極了。終于跳到了五分鐘，我雙腿發(fā)軟，大口大口地喘著粗氣。
本以為簡(jiǎn)單的跳繩十分鐘，沒(méi)想到這么難！想到這兒，我不禁想就此放棄。但就在那一刻，“我多么希望能和媽媽去逛街，能和妹妹一樣到處跑跑跳跳呀！”我耳邊響起了美樂(lè)笛的聲音。比起她，我不知道要幸運(yùn)多少倍：想跑就跑，想說(shuō)就說(shuō)，我的身體毫無(wú)束縛，難道這小小的困難都征服不了？“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，客服困難，戰(zhàn)勝自己！”我心中的小天使喊道?！皠e勉強(qiáng)啦！這又不影響你長(zhǎng)身體！”小惡魔*笑著?！斑@只是一個(gè)小困難，你要堅(jiān)強(qiáng)！”小天使義正詞嚴(yán)。
我打手一揮，把小惡魔甩開(kāi)?！安?，我不能放棄！”我對(duì)自己說(shuō)......
樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，讓我們帶著這些精神勇往直前吧！
【第3篇】
每個(gè)人都不完美。有的人要戴牙套，有的人要戴眼鏡。但女孩美樂(lè)笛的不完美有點(diǎn)特別：她聽(tīng)得見(jiàn)所有話，能像攝像機(jī)一樣把他們?nèi)坑浵聛?lái)，卻無(wú)法轉(zhuǎn)述出來(lái)。而她快十一歲了。這就是《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。
這本書(shū)的作者是美國(guó)作家莎朗·德蕾珀，主要人物是女孩美樂(lè)笛。美樂(lè)笛患有腦癱，不能走路，不能握住筆，不能說(shuō)完整的話。雖然如此，但美樂(lè)笛聰明且自信，能聽(tīng)懂，能記憶，是學(xué)校里聰明的學(xué)生。美樂(lè)笛渴望能走路，更渴望說(shuō)話。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》主要講了：女孩美樂(lè)笛雖然先天腦癱，但通過(guò)父母的幫助學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，可醫(yī)生、老師和她的一些同學(xué)都認(rèn)為她是弱智。直到學(xué)校選拔“天才小子”競(jìng)賽小組時(shí)，美樂(lè)笛憑著學(xué)來(lái)的知識(shí)成功選入了競(jìng)賽小組，一鳴驚人。比賽那天，坐的飛機(jī)提早，伙伴們竟拋下了美樂(lè)笛，結(jié)果只拿了第九名。第二天上學(xué)，伙伴們聽(tīng)了她的質(zhì)問(wèn)：“為什么拋下我？”后十分愧疚，要把第九名的小獎(jiǎng)杯送給她補(bǔ)償。美樂(lè)笛并沒(méi)有要，而是笑著用“心聲”電腦說(shuō)：“我不想要！你們應(yīng)得的！”大度的原諒了他們。
美樂(lè)笛雖然不能像其他孩子一樣跑跑跳跳，只能通過(guò)電腦上的設(shè)備打字說(shuō)話，但她自信、努力，在父母和善良的v阿姨的幫助下掌握了數(shù)學(xué)、體育、英文、歷史等知識(shí)，甚至熟背了許多國(guó)家首都的名稱。讀到這里，我不由得佩服美樂(lè)笛知識(shí)廣泛。
美樂(lè)笛還救了她妹妹佩妮一命。一個(gè)雨天，美樂(lè)笛媽媽帶美樂(lè)笛出去，佩妮趁機(jī)跑了出來(lái)。美樂(lè)笛發(fā)現(xiàn)了，拼命的大叫，（她沒(méi)有帶“心聲”電腦）提醒了媽媽。小佩妮遇上了車(chē)禍，一條腿骨折了。如果沒(méi)有美樂(lè)笛，不知道她還能不能活下去。
當(dāng)伙伴們拋下她時(shí)，美樂(lè)笛沒(méi)有待在家里獨(dú)自難過(guò)發(fā)泄，而是去了學(xué)校，勇敢地面對(duì)，證明自己不退縮。的確，在她腦癱的狀況下，她不放棄，大度勇敢地面對(duì)這一切，十分不易。
“人生就是要勇敢地面對(duì)！”美樂(lè)笛不放棄的、勇敢面對(duì)的精神打動(dòng)了我。當(dāng)你遇到殘疾人時(shí)，記住要微笑，說(shuō)一聲：“你好！”