課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意?？扇嫣嵘⒆觽儗τ谡Z文的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)設(shè)計的。下面是整理分享的西師大版一年級語文下冊課件：《諺語三則》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標：
1．喜歡讀諺語，有主動學(xué)習諺語的愿望。
2．借助拼音認識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語包含的意思。
教學(xué)重點：
認識12個生字，會寫8個字。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語告訴的道理。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準備：
教師
搜集低年級學(xué)生能接受的諺語。
學(xué)生
回憶以前學(xué)過的諺語和平時聽說過的諺語。
教學(xué)過程：
一、交流諺語，引入新課
1．回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。
2．教師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎？翻開課文第二課自己讀讀吧！
二、自學(xué)生字，交流評議
1．借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。
2．再字讀課文，自主解決不懂的字詞。
3．學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準，說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況進行適當點撥。
4．復(fù)習生字詞，用開火車等形式鞏固生字。
5．齊讀課文，想一想：諺語講了什么？你還有什么不明白的？
三、朗讀諺語，領(lǐng)悟意思
1．自由朗讀，感悟諺語的意思。
2．齊讀或男女生對讀，說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實際，交流自己明白的道理。
3．有感情地朗讀，體會春光的美好、時光的寶貴。
四、朗讀諺語，交流諺語
1．小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺誦讀。
2．完成課后第二題，把你知道的諺語與同學(xué)交流。
【篇二】
教學(xué)要求
1.認識12個生字。會寫其中的8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解諺語，讀中感悟它的表達作用，激發(fā)學(xué)生積累諺語的習慣。
4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，努力向上的積極情感因素。
重點難點
1.識字，寫字。
2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習慣。
課時劃分
2課時
第一課時
教學(xué)目標
1.認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀諺語。
3.大概了解文中諺語所包含的意義。
重點難點
1.識字，寫字。
2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習慣。
教具準備
生字卡片，寫有諺語的書簽。
教學(xué)過程
一、揭題、讀題、釋題（7）
1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習課文：諺語三則（板書課題）
2.教師讀，學(xué)生跟讀。
3.學(xué)生齊讀。
4.小朋友們，你們知道什么是諺語嗎？（設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生主動探究）
二、初讀感知，認讀生字（15）
1.教師范讀。學(xué)生圈畫出生字。
2.學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。
3.反饋學(xué)生認字的情況。
(1)以游戲方式認生字：找伙伴。
(2)請拿到書簽的小朋友讀他們手中書簽上的諺語。
(3)教師出示生字卡片，鼓勵學(xué)生讀好字，再讀好文。
(4)同桌互讀、互相糾正，并交流生字的識記方法。
(5)教師組織學(xué)生反饋生字的識記方法。
(6)開火車讀，檢查全班小朋友個別認讀生字的情況。
4.朗讀課文。
(1)小組自由讀。
(2)指名讀，集體評議。
(3)小組讀。
(4)教師范讀，學(xué)生評議后，學(xué)著老師讀。
三、感悟諺語蘊涵的道理（8）
1.出示：“春光無限好，做事要趕早。”
2.學(xué)生讀，小組內(nèi)說一說，自己是怎么理解的？
3.請小組長把小組討論后的后結(jié)果匯報給全班小朋友聽，然后集體選擇合適的一個。
4.同樣方法理解別的諺語。
5.教師小結(jié)：小朋友們，這些諺語告訴我們每個人的時間是有限的，它不等人，我們必須珍惜時間，趁自己年輕的時候多學(xué)多做，千萬別浪費時間，否則以后后悔就來不及了。
四、再讀，鞏固理解，加深印象（10）
五、布置作業(yè)（５）
朗讀課文。
板書設(shè)計
諺語三則
yǔ語zé則wú無xiàn限ɡǎn趕rú如
zhuànɡ壯nǔ努lǎo老tú徒shānɡ傷bēi悲
教后感
第二課時
教學(xué)目標
1.學(xué)會本課要求會寫的8個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習諺語的習慣。
4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，努力向上的積極情感因素。
重點難點
1.識字，寫字。
2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習慣。
教具準備
生字卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習鞏固（8）
1.認讀生字詞卡。
2.開火車讀，加深記憶。
3.完成多音字練習。（好、少）
4.全班齊讀生字卡片。
二、讀文、再次感知，指導(dǎo)背誦（10）
1.出示諺語，學(xué)生朗讀。
2.指名背誦，說說自己背誦的技巧。
3.集體背誦。
4.教師表揚、肯定，并強調(diào)背書應(yīng)適當?shù)剡x擇自己合適的方式，提高背誦的效率。
5.你們還記得我們上節(jié)課說什么是諺語嗎？
6.那你們知道本文的三則諺語告訴人們什么道理呢？
三、激發(fā)思維，拓展延伸（10）
1.你們還知道哪些有關(guān)時間的諺語或故事？
2.為了獎勵你們剛才出色的表現(xiàn)，老師今天給你們帶來了《懶漢的故事》。
3.你們喜歡故事中的懶漢嗎？為什么？
4.學(xué)了這一課，你們覺得自己應(yīng)該怎樣珍惜時間呢？
四、指導(dǎo)寫字（8）
1.引導(dǎo)學(xué)生在小組里面觀察生字在田字格中的位置，并交流。
2.集體反饋。
3.學(xué)生練習寫字，教師巡視指導(dǎo)。
4.作業(yè)展示，集體評價。
五、游戲鞏固（5）
1.走迷宮，看誰走得快。
2.生字找朋友。
六、布置作業(yè)（4）
收集、制作諺語。
板書設(shè)計
2.諺語三則
春光無限好，做事要趕早。
光陰似箭，日月如梭。
少壯不努力，老大徒傷悲。
教學(xué)目標：
1．喜歡讀諺語，有主動學(xué)習諺語的愿望。
2．借助拼音認識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語包含的意思。
教學(xué)重點：
認識12個生字，會寫8個字。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語告訴的道理。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準備：
教師
搜集低年級學(xué)生能接受的諺語。
學(xué)生
回憶以前學(xué)過的諺語和平時聽說過的諺語。
教學(xué)過程：
一、交流諺語，引入新課
1．回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。
2．教師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎？翻開課文第二課自己讀讀吧！
二、自學(xué)生字，交流評議
1．借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。
2．再字讀課文，自主解決不懂的字詞。
3．學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準，說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況進行適當點撥。
4．復(fù)習生字詞，用開火車等形式鞏固生字。
5．齊讀課文，想一想：諺語講了什么？你還有什么不明白的？
三、朗讀諺語，領(lǐng)悟意思
1．自由朗讀，感悟諺語的意思。
2．齊讀或男女生對讀，說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實際，交流自己明白的道理。
3．有感情地朗讀，體會春光的美好、時光的寶貴。
四、朗讀諺語，交流諺語
1．小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺誦讀。
2．完成課后第二題，把你知道的諺語與同學(xué)交流。
教學(xué)要求
1.認識12個生字。會寫其中的8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解諺語，讀中感悟它的表達作用，激發(fā)學(xué)生積累諺語的習慣。
4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，努力向上的積極情感因素。
重點難點
1.識字，寫字。
2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習慣。
課時劃分
2課時
第一課時
教學(xué)目標
1.認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀諺語。
3.大概了解文中諺語所包含的意義。
重點難點
1.識字，寫字。
2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習慣。
教具準備
生字卡片，寫有諺語的書簽。
教學(xué)過程
一、揭題、讀題、釋題（7）
1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習課文：諺語三則（板書課題）
2.教師讀，學(xué)生跟讀。
3.學(xué)生齊讀。
4.小朋友們，你們知道什么是諺語嗎？（設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生主動探究）
二、初讀感知，認讀生字（15）
1.教師范讀。學(xué)生圈畫出生字。
2.學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。
3.反饋學(xué)生認字的情況。
(1)以游戲方式認生字：找伙伴。
(2)請拿到書簽的小朋友讀他們手中書簽上的諺語。
(3)教師出示生字卡片，鼓勵學(xué)生讀好字，再讀好文。
(4)同桌互讀、互相糾正，并交流生字的識記方法。
(5)教師組織學(xué)生反饋生字的識記方法。
(6)開火車讀，檢查全班小朋友個別認讀生字的情況。
4.朗讀課文。
(1)小組自由讀。
(2)指名讀，集體評議。
(3)小組讀。
(4)教師范讀，學(xué)生評議后，學(xué)著老師讀。
三、感悟諺語蘊涵的道理（8）
1.出示：“春光無限好，做事要趕早。”
2.學(xué)生讀，小組內(nèi)說一說，自己是怎么理解的？
3.請小組長把小組討論后的后結(jié)果匯報給全班小朋友聽，然后集體選擇合適的一個。
4.同樣方法理解別的諺語。
5.教師小結(jié)：小朋友們，這些諺語告訴我們每個人的時間是有限的，它不等人，我們必須珍惜時間，趁自己年輕的時候多學(xué)多做，千萬別浪費時間，否則以后后悔就來不及了。
四、再讀，鞏固理解，加深印象（10）
五、布置作業(yè)（５）
朗讀課文。
板書設(shè)計
諺語三則
yǔ語zé則wú無xiàn限ɡǎn趕rú如
zhuànɡ壯nǔ努lǎo老tú徒shānɡ傷bēi悲
教后感
第二課時
教學(xué)目標
1.學(xué)會本課要求會寫的8個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習諺語的習慣。
4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，努力向上的積極情感因素。
重點難點
1.識字，寫字。
2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習慣。
教具準備
生字卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習鞏固（8）
1.認讀生字詞卡。
2.開火車讀，加深記憶。
3.完成多音字練習。（好、少）
4.全班齊讀生字卡片。
二、讀文、再次感知，指導(dǎo)背誦（10）
1.出示諺語，學(xué)生朗讀。
2.指名背誦，說說自己背誦的技巧。
3.集體背誦。
4.教師表揚、肯定，并強調(diào)背書應(yīng)適當?shù)剡x擇自己合適的方式，提高背誦的效率。
5.你們還記得我們上節(jié)課說什么是諺語嗎？
6.那你們知道本文的三則諺語告訴人們什么道理呢？
三、激發(fā)思維，拓展延伸（10）
1.你們還知道哪些有關(guān)時間的諺語或故事？
2.為了獎勵你們剛才出色的表現(xiàn)，老師今天給你們帶來了《懶漢的故事》。
3.你們喜歡故事中的懶漢嗎？為什么？
4.學(xué)了這一課，你們覺得自己應(yīng)該怎樣珍惜時間呢？
四、指導(dǎo)寫字（8）
1.引導(dǎo)學(xué)生在小組里面觀察生字在田字格中的位置，并交流。
2.集體反饋。
3.學(xué)生練習寫字，教師巡視指導(dǎo)。
4.作業(yè)展示，集體評價。
五、游戲鞏固（5）
1.走迷宮，看誰走得快。
2.生字找朋友。
六、布置作業(yè)（4）
收集、制作諺語。
板書設(shè)計
2.諺語三則
春光無限好，做事要趕早。
光陰似箭，日月如梭。
少壯不努力，老大徒傷悲。