《我真的很快樂》是北京版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的第一課，在新學(xué)期開學(xué)的第一天讓學(xué)生們感受“我真的很快樂”學(xué)會(huì)表達(dá)“我”為什么很快樂!準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過檢查朗讀、背誦，鞏固閱讀目標(biāo)。
2、充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)讀生字，積累詞語。
3、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，正確規(guī)范書寫本課生字。培養(yǎng)認(rèn)真識(shí)字、寫字的 好習(xí)慣。
4、拓展組詞，培養(yǎng)積累詞匯的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
教師
生字卡片
學(xué)生
生字卡片
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、規(guī)范書寫生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、指名背誦課文，集體評(píng)議。
2、用“快樂”說一句話。
學(xué)生思考，用詞說句。
如：爺爺生日那天，全家人舉起酒杯，祝福爺爺生日快樂，健康長壽。
3、“快”字還能組成哪些詞？
集體交流。
導(dǎo)入：
這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)本課另外幾個(gè)生字，積累詞語并正確應(yīng)用。
二、學(xué)習(xí)課文
（一） 指導(dǎo)自學(xué)。
1. 看生字表認(rèn)讀本課生字和認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2. 讀課文理解字義并組詞。
3. 音形義結(jié)合，聯(lián)想識(shí)記生字。
如：忄—夬—快（按結(jié)構(gòu)記字） 云——去（用熟字記生字）
4.組內(nèi)交流。
（二）檢查自學(xué)。
1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字并組詞。
2.你記哪個(gè)字有竅門？
學(xué)生交流記字方法。
教師認(rèn)真聽，對(duì)音形義結(jié)合得給予肯定。
（三）指導(dǎo)書寫。
1.學(xué)生觀察田字格中的范字，了解范字占格。
練習(xí)按筆順描紅。
2.指出難寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
“書”的橫折鉤不能過長，豎正好壓住豎虛線。
“包”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，后一筆的豎彎鉤要長一些，里面是“巳”。
3.學(xué)生聽直到了解生字書寫要求，練習(xí)規(guī)范書寫。
小組評(píng)議。
在生字本上練習(xí)規(guī)范書寫本課生字。
（四）練習(xí)反饋
1.指導(dǎo)學(xué)生積累詞語。
生字組詞，把會(huì)寫的寫下來。
集體訂正
2.再讀課文。 指名背誦課文。
課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了本課的７個(gè)生字，并結(jié)合課文理解字義組詞、積累詞語。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，有自己的識(shí)字方法，并注意詞語的擴(kuò)充、積累 。
板書設(shè)計(jì)：
1、我真得很快樂
qù
云——去
書包 學(xué)習(xí)
xué
字——學(xué)
作業(yè)
書面作業(yè)：
抄寫本課生字
實(shí)踐作業(yè)：
預(yù)習(xí)第二課
課后反思：
本節(jié)課在寫字上加強(qiáng)了指導(dǎo)，為學(xué)生對(duì)讀懂田字格中的字打下了一定的基礎(chǔ)。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。
2、朗讀課文。背誦課文。
3、能用“快樂”說一句話。
4、結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說說“我”為什么很快樂，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，讀出快樂的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說說“我”為什么 很快樂，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興的心情。
課前準(zhǔn)備：
查資料和相關(guān)圖片。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。
2、朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)過程： 精彩兩分鐘：回憶自己第一學(xué)期上學(xué)時(shí)的情景，請(qǐng)自己來上學(xué)的同學(xué)談?wù)勏敕?。（簡單說說為什么這樣快樂？）
一、 齊讀課題
1、我真的很快樂
讀課文 圈生字
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、看拼音讀課文，做到正確，讀不好的詞、句可以請(qǐng)教同桌。
2、說說你認(rèn)識(shí)了哪些生字，使用什么方法記住它的。
重點(diǎn)記?。?BR> 快：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
書：它的橫折鉤不能過長，豎正好壓住豎虛線。
包：半包圍結(jié)構(gòu)，后一筆的豎彎鉤要長一些，里面是“巳”。
三、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。
1、看拼音寫詞語。
2、生字組詞。
3、積累詞語。
四、布置作業(yè)。
1、 寫生字和詞語。
2、熟讀課文。背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用“快樂”說一句話。
2、結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說說“我”為什么很快樂，體會(huì)“我”上學(xué)是高興的心情。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 聽寫生字和詞語。
2、 檢查背誦課文。
二、細(xì)讀課文
1、讀你喜歡的語句
2、思考交流： 結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說說“我”為什么很快樂。 讀自己喜歡的語句，聯(lián)系自己的實(shí)際體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興 的心情。
1、“新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，我自己去上學(xué)?！保ㄗx出自豪的語氣）
2、“我背著書包走進(jìn)校園，心里很快樂?！保ㄗx出興奮的心情）
3、“校園比以前更美了，我見到了很多同學(xué)。”（讀時(shí)要把“更” 和“很多”強(qiáng)調(diào)出來。）
4、“又能和他們一起學(xué)習(xí)了，我真的很快樂！”（讀時(shí)要把“又”和“真”凸顯出來。）
5、指導(dǎo)用“快樂”說一句話。
三、總結(jié)全文
這篇帶給我們的是什么？ 我們滿懷快樂的心情再讀一下全文，祝我們?cè)谛聦W(xué)期天天快樂！ 朗讀全文。
板書設(shè)計(jì)：
1、我真的很快樂
自己上學(xué)
校園更美
見到同學(xué)
又能學(xué)習(xí)
課后小結(jié)：
學(xué)生能用“快樂”說一句話。能結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生 活實(shí)際，說說“我”為什么很快樂，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興的心情。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，A生借助拼音自讀課文，BC生在教師和A生的幫助下能通讀課文。學(xué)會(huì)背誦課文。
2.結(jié)合兒歌的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說說“我”為什么很快樂，體會(huì)我上學(xué)是高興的心情，并會(huì)用“快樂”說一句完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀，讀出真情，關(guān)注全體。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際說說“我”為什么很快樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
導(dǎo)入：
新學(xué)期開學(xué)的第一天這么高興，（板書）你知道高興還可以用哪個(gè)詞來替換嗎？引出“快樂”
1.引發(fā)學(xué)生回憶：在上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，你有什么感受？（高興或難過的事）為什么？ABC各一人發(fā)言，聯(lián)系實(shí)際談切身的感受。
2.今天是新學(xué)期開學(xué)的第一天，哪些同學(xué)是自己來上學(xué)的？心理感覺怎么樣？（自己來的感覺很高興）
二、朗讀課文，了解內(nèi)容。
1.問：誰很快樂？（我）我怎么樣？（完整的說） 板書完整：我真的很快樂（齊讀）
2.這可是一位小同學(xué)寫的小兒歌，說出了她和你們一樣的心情，你們想大聲說出來嗎？ 自己讀課文，要求：看音節(jié)讀不認(rèn)識(shí)的字，并且不多字，不少字。 邊讀課文邊體會(huì)，該怎么讀？（指優(yōu)等生說一說）
估計(jì)：
（1）多練
（2）該重讀的地方重讀
（3）要面帶笑容
對(duì)策：
（1）鼓勵(lì)多讀多練
（2） 指名讀一讀體會(huì)重點(diǎn)的地方
（3）對(duì)呀，讀的時(shí)候面帶笑容才能說明自己很快樂
3.指導(dǎo)互讀互評(píng)
（1）指名1人讀，大家評(píng)讀，你認(rèn)為他那讀得好，那不好？應(yīng)該怎樣讀？（在指名讀）
（2）下面以小組為單位，現(xiàn)剛才一樣互讀互評(píng)，選出組內(nèi)朗讀好的。師巡視了解各組情況，指導(dǎo)字音及詞語易錯(cuò)的地方。
（3）請(qǐng)任意一組中朗讀較好的同學(xué)，示范朗讀，
引導(dǎo)大家了解：
①有人送到能自己來上學(xué)了，體會(huì)到自己獨(dú)立了。
②學(xué)校更美了，干凈整齊
③同學(xué)老師的變化 （在讀的時(shí)候能聽出“自己”、“更”、“很多”等詞語的重音， 仿讀訓(xùn)練。）
學(xué)習(xí)生字： “快”： ①讀準(zhǔn)字音，多指后進(jìn)生讀 ②自己觀察筆順跟隨，指名邊用手書空邊說筆順，其他同學(xué)注意傾聽，手跟著動(dòng)。 ③師演示板書，生注意觀察。生在書上描紅，獨(dú)立書寫。 ④你能組個(gè)詞語嗎？ 出示“學(xué)”的生字卡片 ①教師領(lǐng)著學(xué)生寫“學(xué)”的筆順，然后讓學(xué)生獨(dú)立書空寫 ②組詞③都在哪見到過這個(gè)字，在課文中圈一圈。 ④生獨(dú)立描紅，獨(dú)立書寫，師巡視指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)交流 說一說：“我”為什么很快樂？（可結(jié)合兒歌的內(nèi)容談也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際）注意在說的時(shí)候，好用上“快樂”這個(gè)詞，說完整的句子。
估計(jì)：
學(xué)校的變化，同學(xué)的變化以及自己的變化等 如：今天上學(xué)了，我感覺很快樂。 師隨時(shí)糾正說的不完整不通順的句子。
對(duì)策：
大家隨著別的小朋友想象，并說自己的觀點(diǎn)。
小結(jié)：
新學(xué)期開學(xué)了，希望大家在以后的日子里，能夠以快樂的心情去面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。
三、鞏固應(yīng)用。
1、背誦課文 再讀課文，邊讀邊看，文中有幾句話？想一想每句話主要講什么？然后把課文背下來。（自己先讀、說、背，指優(yōu)等生背 齊背）
2、卡片認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生盡量多的組詞或說句子。
四、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本文，你有什么感受？還有什么問題？
五、作業(yè)。
把課文背給家長聽。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過檢查朗讀、背誦，鞏固閱讀目標(biāo)。
2、充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)讀生字，積累詞語。
3、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，正確規(guī)范書寫本課生字。培養(yǎng)認(rèn)真識(shí)字、寫字的 好習(xí)慣。
4、拓展組詞，培養(yǎng)積累詞匯的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
教師
生字卡片
學(xué)生
生字卡片
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、規(guī)范書寫生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、指名背誦課文，集體評(píng)議。
2、用“快樂”說一句話。
學(xué)生思考，用詞說句。
如：爺爺生日那天，全家人舉起酒杯，祝福爺爺生日快樂，健康長壽。
3、“快”字還能組成哪些詞？
集體交流。
導(dǎo)入：
這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)本課另外幾個(gè)生字，積累詞語并正確應(yīng)用。
二、學(xué)習(xí)課文
（一） 指導(dǎo)自學(xué)。
1. 看生字表認(rèn)讀本課生字和認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2. 讀課文理解字義并組詞。
3. 音形義結(jié)合，聯(lián)想識(shí)記生字。
如：忄—夬—快（按結(jié)構(gòu)記字） 云——去（用熟字記生字）
4.組內(nèi)交流。
（二）檢查自學(xué)。
1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字并組詞。
2.你記哪個(gè)字有竅門？
學(xué)生交流記字方法。
教師認(rèn)真聽，對(duì)音形義結(jié)合得給予肯定。
（三）指導(dǎo)書寫。
1.學(xué)生觀察田字格中的范字，了解范字占格。
練習(xí)按筆順描紅。
2.指出難寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
“書”的橫折鉤不能過長，豎正好壓住豎虛線。
“包”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，后一筆的豎彎鉤要長一些，里面是“巳”。
3.學(xué)生聽直到了解生字書寫要求，練習(xí)規(guī)范書寫。
小組評(píng)議。
在生字本上練習(xí)規(guī)范書寫本課生字。
（四）練習(xí)反饋
1.指導(dǎo)學(xué)生積累詞語。
生字組詞，把會(huì)寫的寫下來。
集體訂正
2.再讀課文。 指名背誦課文。
課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了本課的７個(gè)生字，并結(jié)合課文理解字義組詞、積累詞語。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，有自己的識(shí)字方法，并注意詞語的擴(kuò)充、積累 。
板書設(shè)計(jì)：
1、我真得很快樂
qù
云——去
書包 學(xué)習(xí)
xué
字——學(xué)
作業(yè)
書面作業(yè)：
抄寫本課生字
實(shí)踐作業(yè)：
預(yù)習(xí)第二課
課后反思：
本節(jié)課在寫字上加強(qiáng)了指導(dǎo)，為學(xué)生對(duì)讀懂田字格中的字打下了一定的基礎(chǔ)。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。
2、朗讀課文。背誦課文。
3、能用“快樂”說一句話。
4、結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說說“我”為什么很快樂，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，讀出快樂的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說說“我”為什么 很快樂，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興的心情。
課前準(zhǔn)備：
查資料和相關(guān)圖片。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。
2、朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)過程： 精彩兩分鐘：回憶自己第一學(xué)期上學(xué)時(shí)的情景，請(qǐng)自己來上學(xué)的同學(xué)談?wù)勏敕?。（簡單說說為什么這樣快樂？）
一、 齊讀課題
1、我真的很快樂
讀課文 圈生字
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、看拼音讀課文，做到正確，讀不好的詞、句可以請(qǐng)教同桌。
2、說說你認(rèn)識(shí)了哪些生字，使用什么方法記住它的。
重點(diǎn)記?。?BR> 快：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
書：它的橫折鉤不能過長，豎正好壓住豎虛線。
包：半包圍結(jié)構(gòu)，后一筆的豎彎鉤要長一些，里面是“巳”。
三、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。
1、看拼音寫詞語。
2、生字組詞。
3、積累詞語。
四、布置作業(yè)。
1、 寫生字和詞語。
2、熟讀課文。背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用“快樂”說一句話。
2、結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說說“我”為什么很快樂，體會(huì)“我”上學(xué)是高興的心情。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 聽寫生字和詞語。
2、 檢查背誦課文。
二、細(xì)讀課文
1、讀你喜歡的語句
2、思考交流： 結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說說“我”為什么很快樂。 讀自己喜歡的語句，聯(lián)系自己的實(shí)際體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興 的心情。
1、“新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，我自己去上學(xué)?！保ㄗx出自豪的語氣）
2、“我背著書包走進(jìn)校園，心里很快樂?！保ㄗx出興奮的心情）
3、“校園比以前更美了，我見到了很多同學(xué)。”（讀時(shí)要把“更” 和“很多”強(qiáng)調(diào)出來。）
4、“又能和他們一起學(xué)習(xí)了，我真的很快樂！”（讀時(shí)要把“又”和“真”凸顯出來。）
5、指導(dǎo)用“快樂”說一句話。
三、總結(jié)全文
這篇帶給我們的是什么？ 我們滿懷快樂的心情再讀一下全文，祝我們?cè)谛聦W(xué)期天天快樂！ 朗讀全文。
板書設(shè)計(jì)：
1、我真的很快樂
自己上學(xué)
校園更美
見到同學(xué)
又能學(xué)習(xí)
課后小結(jié)：
學(xué)生能用“快樂”說一句話。能結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生 活實(shí)際，說說“我”為什么很快樂，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興的心情。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，A生借助拼音自讀課文，BC生在教師和A生的幫助下能通讀課文。學(xué)會(huì)背誦課文。
2.結(jié)合兒歌的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說說“我”為什么很快樂，體會(huì)我上學(xué)是高興的心情，并會(huì)用“快樂”說一句完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀，讀出真情，關(guān)注全體。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際說說“我”為什么很快樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
導(dǎo)入：
新學(xué)期開學(xué)的第一天這么高興，（板書）你知道高興還可以用哪個(gè)詞來替換嗎？引出“快樂”
1.引發(fā)學(xué)生回憶：在上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，你有什么感受？（高興或難過的事）為什么？ABC各一人發(fā)言，聯(lián)系實(shí)際談切身的感受。
2.今天是新學(xué)期開學(xué)的第一天，哪些同學(xué)是自己來上學(xué)的？心理感覺怎么樣？（自己來的感覺很高興）
二、朗讀課文，了解內(nèi)容。
1.問：誰很快樂？（我）我怎么樣？（完整的說） 板書完整：我真的很快樂（齊讀）
2.這可是一位小同學(xué)寫的小兒歌，說出了她和你們一樣的心情，你們想大聲說出來嗎？ 自己讀課文，要求：看音節(jié)讀不認(rèn)識(shí)的字，并且不多字，不少字。 邊讀課文邊體會(huì)，該怎么讀？（指優(yōu)等生說一說）
估計(jì)：
（1）多練
（2）該重讀的地方重讀
（3）要面帶笑容
對(duì)策：
（1）鼓勵(lì)多讀多練
（2） 指名讀一讀體會(huì)重點(diǎn)的地方
（3）對(duì)呀，讀的時(shí)候面帶笑容才能說明自己很快樂
3.指導(dǎo)互讀互評(píng)
（1）指名1人讀，大家評(píng)讀，你認(rèn)為他那讀得好，那不好？應(yīng)該怎樣讀？（在指名讀）
（2）下面以小組為單位，現(xiàn)剛才一樣互讀互評(píng)，選出組內(nèi)朗讀好的。師巡視了解各組情況，指導(dǎo)字音及詞語易錯(cuò)的地方。
（3）請(qǐng)任意一組中朗讀較好的同學(xué)，示范朗讀，
引導(dǎo)大家了解：
①有人送到能自己來上學(xué)了，體會(huì)到自己獨(dú)立了。
②學(xué)校更美了，干凈整齊
③同學(xué)老師的變化 （在讀的時(shí)候能聽出“自己”、“更”、“很多”等詞語的重音， 仿讀訓(xùn)練。）
學(xué)習(xí)生字： “快”： ①讀準(zhǔn)字音，多指后進(jìn)生讀 ②自己觀察筆順跟隨，指名邊用手書空邊說筆順，其他同學(xué)注意傾聽，手跟著動(dòng)。 ③師演示板書，生注意觀察。生在書上描紅，獨(dú)立書寫。 ④你能組個(gè)詞語嗎？ 出示“學(xué)”的生字卡片 ①教師領(lǐng)著學(xué)生寫“學(xué)”的筆順，然后讓學(xué)生獨(dú)立書空寫 ②組詞③都在哪見到過這個(gè)字，在課文中圈一圈。 ④生獨(dú)立描紅，獨(dú)立書寫，師巡視指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)交流 說一說：“我”為什么很快樂？（可結(jié)合兒歌的內(nèi)容談也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際）注意在說的時(shí)候，好用上“快樂”這個(gè)詞，說完整的句子。
估計(jì)：
學(xué)校的變化，同學(xué)的變化以及自己的變化等 如：今天上學(xué)了，我感覺很快樂。 師隨時(shí)糾正說的不完整不通順的句子。
對(duì)策：
大家隨著別的小朋友想象，并說自己的觀點(diǎn)。
小結(jié)：
新學(xué)期開學(xué)了，希望大家在以后的日子里，能夠以快樂的心情去面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。
三、鞏固應(yīng)用。
1、背誦課文 再讀課文，邊讀邊看，文中有幾句話？想一想每句話主要講什么？然后把課文背下來。（自己先讀、說、背，指優(yōu)等生背 齊背）
2、卡片認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生盡量多的組詞或說句子。
四、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本文，你有什么感受？還有什么問題？
五、作業(yè)。
把課文背給家長聽。