書法不是簡(jiǎn)單的寫字。就好比說話不是藝術(shù)，而詩(shī)歌是藝術(shù)；也好比走路不是藝術(shù)，而舞蹈是藝術(shù)一樣。寫字不是書法，而書法是藝術(shù)。全世界有8000多種語(yǔ)言，5000多種文字，以文字書寫而形成藝術(shù)門類的只有中國(guó)的漢字,可見書法本身就是一種奇跡。因此我想說：每一個(gè)漢字，都有生命；每一個(gè)漢字，都有故事；每一個(gè)漢字，都有傳奇。當(dāng)我們虔誠(chéng)的去學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的時(shí)候，越深入就會(huì)越發(fā)的敬畏古代先賢的智慧，書法真是一種高雅的玩物，高級(jí)的玩物。以下內(nèi)容是教育頻道為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容。
郭沫若先生說：“培養(yǎng)少年兒童寫好字，不一定人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人?！?BR> 社會(huì)上很多培訓(xùn)班的對(duì)象往往是針對(duì)七歲以上孩子，其實(shí)我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子書法方面的敏感性的佳時(shí)機(jī)已經(jīng)過了。常言道：80看小，3歲看老。我們要有意塑造孩子，佳年齡應(yīng)在6歲之前，這個(gè)時(shí)間段是千萬不可錯(cuò)過的，而這段時(shí)光好的老師那就是家長(zhǎng)自己了。
1、學(xué)習(xí)書法能夠使孩子靜心養(yǎng)氣，有益于身體健康
孩子在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，有益于大腦的生長(zhǎng)發(fā)育。小學(xué)生正是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期練習(xí)書法對(duì)于促進(jìn)孩子大腦生長(zhǎng)發(fā)育、開發(fā)智力、培養(yǎng)智商是非常有必要的。
2、學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操
書法是中華民族的國(guó)粹，從初文字的形成，到書法藝術(shù)的日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展史。在這悠久的語(yǔ)言文字長(zhǎng)河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家，無論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準(zhǔn)則，都是我們學(xué)習(xí)的楷模。
3、學(xué)習(xí)書法，可以豐富學(xué)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
4、學(xué)習(xí)書法可以陶冶性情，鍛煉意志
5、學(xué)習(xí)書法有益于發(fā)展孩子個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
6、學(xué)習(xí)書法，可以提高孩子的審美素質(zhì)
在墻上掛上習(xí)作展示
在家里在墻上挪出較大空間掛上習(xí)作甚至是作品，每月更新，條件較好的還可以簡(jiǎn)單裝裱。以作品的形式要求孩子，成年人也一樣，展示心里能讓心態(tài)更穩(wěn)健和執(zhí)著。
帶孩子去書法景點(diǎn)旅游、看展覽
帶孩子去書法景區(qū)比如“西安碑林”“龍門石窟”“紹興蘭亭博物館”“西泠印社”等，能陶冶孩子情操，開闊孩子的眼界，提高鑒賞能力，觀瞻歷史，感觸博大翰墨精神，讓孩子對(duì)中華傳統(tǒng)書法飽滿敬仰。
掌握練習(xí)度
練字?jǐn)?shù)量和進(jìn)步要求，不能太苛刻，不要給太大壓力，不要期望值太高，落到實(shí)處就是不要練習(xí)太久，半小時(shí)足夠了，主要是日以繼日，持之以恒。書法不是一日功成，是一項(xiàng)持久戰(zhàn)。
所以，諸位家長(zhǎng)們，放下雞毛撣子，摒棄物質(zhì)誘惑，走點(diǎn)心，好好帶孩子感受書法，讓孩子愛上書法，由內(nèi)而外的興趣才是學(xué)好書法的核心動(dòng)力。
郭沫若先生說：“培養(yǎng)少年兒童寫好字，不一定人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人?！?BR> 社會(huì)上很多培訓(xùn)班的對(duì)象往往是針對(duì)七歲以上孩子，其實(shí)我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子書法方面的敏感性的佳時(shí)機(jī)已經(jīng)過了。常言道：80看小，3歲看老。我們要有意塑造孩子，佳年齡應(yīng)在6歲之前，這個(gè)時(shí)間段是千萬不可錯(cuò)過的，而這段時(shí)光好的老師那就是家長(zhǎng)自己了。
1、學(xué)習(xí)書法能夠使孩子靜心養(yǎng)氣，有益于身體健康
孩子在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，有益于大腦的生長(zhǎng)發(fā)育。小學(xué)生正是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期練習(xí)書法對(duì)于促進(jìn)孩子大腦生長(zhǎng)發(fā)育、開發(fā)智力、培養(yǎng)智商是非常有必要的。
2、學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操
書法是中華民族的國(guó)粹，從初文字的形成，到書法藝術(shù)的日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展史。在這悠久的語(yǔ)言文字長(zhǎng)河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家，無論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準(zhǔn)則，都是我們學(xué)習(xí)的楷模。
3、學(xué)習(xí)書法，可以豐富學(xué)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
4、學(xué)習(xí)書法可以陶冶性情，鍛煉意志
5、學(xué)習(xí)書法有益于發(fā)展孩子個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
6、學(xué)習(xí)書法，可以提高孩子的審美素質(zhì)
在墻上掛上習(xí)作展示
在家里在墻上挪出較大空間掛上習(xí)作甚至是作品，每月更新，條件較好的還可以簡(jiǎn)單裝裱。以作品的形式要求孩子，成年人也一樣，展示心里能讓心態(tài)更穩(wěn)健和執(zhí)著。
帶孩子去書法景點(diǎn)旅游、看展覽
帶孩子去書法景區(qū)比如“西安碑林”“龍門石窟”“紹興蘭亭博物館”“西泠印社”等，能陶冶孩子情操，開闊孩子的眼界，提高鑒賞能力，觀瞻歷史，感觸博大翰墨精神，讓孩子對(duì)中華傳統(tǒng)書法飽滿敬仰。
掌握練習(xí)度
練字?jǐn)?shù)量和進(jìn)步要求，不能太苛刻，不要給太大壓力，不要期望值太高，落到實(shí)處就是不要練習(xí)太久，半小時(shí)足夠了，主要是日以繼日，持之以恒。書法不是一日功成，是一項(xiàng)持久戰(zhàn)。
所以，諸位家長(zhǎng)們，放下雞毛撣子，摒棄物質(zhì)誘惑，走點(diǎn)心，好好帶孩子感受書法，讓孩子愛上書法，由內(nèi)而外的興趣才是學(xué)好書法的核心動(dòng)力。