課件在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用，它對(duì)于提高教學(xué)效率、增加學(xué)生的知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了不可估量的作用，為語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《口語(yǔ)交際：身邊的“小事”》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的分析和綜合能力的能力。
2.如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈拢⒚枋鲎约旱母惺芎蛣e人對(duì)這件事的看法。
3.留心生活，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法；匯總小組意見(jiàn)時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈?，并描述自己的感受和別人對(duì)這件事的看法。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖交流，引出主題。
1.（課件出示2）課本上的幾幅圖片
2.小組交流，說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容及自己的感受。
3.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)聊聊身邊的小事。
（課件出示1）身邊的“小事”（板書(shū)：身邊的小事）
二、圍繞小事，組織交流。
1.教師示范：其實(shí)我身邊就有一些不文明的行為，如，有的學(xué)生愛(ài)邊吃邊走，吃飯說(shuō)話……可能這些習(xí)慣現(xiàn)在許多人都有，但這些真不是什么好習(xí)慣。你邊吃邊走會(huì)讓周?chē)娜烁械讲凰?，還邊走邊掉，掉還不撿，人家一看就是一個(gè)沒(méi)責(zé)任心的人。吃飯說(shuō)話，既不衛(wèi)生又不文明，你說(shuō)話時(shí)可能噎著，并且你口水可能會(huì)濺到別人的碗里，或菜里……
2.小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)我們身邊的小事，小組長(zhǎng)作好記錄。
3.根據(jù)小組長(zhǎng)的記錄，引導(dǎo)學(xué)生從“身邊不文明的行為”和“令人感到溫暖的行為”兩個(gè)方面進(jìn)行交流。
4.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為。
（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （2）教師小結(jié)：
（課件出示3）身邊不文明的行為（板書(shū)：不文明的行為）
隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰
在公共汽車(chē)上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈
在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營(yíng)語(yǔ)言不文明
毀壞公共設(shè)施浪費(fèi)水、電、糧食踩踏禁行綠地
見(jiàn)到老師不主動(dòng)打招呼破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌……
（3）教師小結(jié)，升華感情：俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！蔽覀兩钤谶@個(gè)充滿規(guī)則的社會(huì)大家庭中，為了每個(gè)人都各安其所，就要有各種行為準(zhǔn)則來(lái)約束我們的行為。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。如果不遵守游戲規(guī)則，朋友就不會(huì)歡迎你；如果不遵守道德規(guī)則，就不會(huì)受到別人的尊重；如果不遵守交通規(guī)則，也可能會(huì)留下終生的遺憾……（板書(shū)：不受歡迎和尊重留下遺憾）
5.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——令人感到溫暖的行為。
（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （2）教師小結(jié)：
（課件出示4）令人感到溫暖的行為
隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關(guān)掉水龍頭
在公共汽車(chē)上主動(dòng)讓座語(yǔ)言文明愛(ài)護(hù)小動(dòng)物
見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌……
（板書(shū)：令人溫暖的行為）
（3）教師小結(jié)，升華感情：我們身邊有許多好事可以做，只要我們留心觀察、愿意去做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論在學(xué)校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我們有做好事的意識(shí)，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起。
三、談收獲。
1.幫助別人是一種美德。
2.要養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。（板書(shū)：樂(lè)于助人）
3.從身邊小事做起，做一個(gè)好人。
四、課堂小結(jié)。
1.（課件出示5）張居正說(shuō)：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽(tīng)言，而難于言之必行。”所以，我們?cè)谏钪械囊谎砸恍卸紤?yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。（板書(shū)：正能量）
2.背誦積累。
（課件出示6）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
【設(shè)計(jì)意圖：出示課本上的圖片，把學(xué)生不知不覺(jué)得帶到口語(yǔ)交際之中?！?BR> 【板書(shū)設(shè)計(jì)】
身邊的小事
不文明的行為：不受歡迎和尊重留下遺憾
令人溫暖的行為：樂(lè)于助人正能量
【篇二】
【教學(xué)設(shè)想】通過(guò)有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多項(xiàng)交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課題：
我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)聊聊身邊的“小事”。
（課件出示1）身邊的“小事”（板書(shū)：身邊的小事）
二、觀察插圖，談?wù)摳惺?BR> （一）提出看圖要求
1.看完圖后，用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法。
2.先小組內(nèi)交流，再由組長(zhǎng)匯總，盡可能反映每個(gè)人的想法。
（二）不文明的行為
1.（課件出示2）課本上的第一幅圖片：
（1）圖上發(fā)生了一件什么不文明的行為？（一個(gè)戴紅帽的小男孩，不排隊(duì)，提前上公交車(chē)。）
（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種行為的看法。
預(yù)設(shè)：這個(gè)小男孩太不文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車(chē)了，太氣人了！
預(yù)設(shè)：如果我在場(chǎng)，我一定阻止他的這種不文明行為，太自私了！
2.（課件出示3）課本上的第二幅圖片（右上）：
（1）說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。（出去旅游，跑到樹(shù)上拍照；到處涂涂寫(xiě)寫(xiě)。）
（2）談?wù)勀愕目捶ā?BR> 預(yù)設(shè)：這種隨意跑到大樹(shù)或雕像上拍照的行為太不文明了，不光會(huì)損壞大樹(shù)，還很危險(xiǎn)，出現(xiàn)意外，損人損己，后悔就晚了。
預(yù)設(shè)：旅游時(shí)，在墻上等處留下字跡，是非常自私、不文明的行為，留下字跡，美好的景物就會(huì)面貌全非。
3.小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些不文明的行為，小組長(zhǎng)作好記錄。
小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為。
（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （2）匯總?cè)缦?BR> （課件出示4）身邊不文明的行為（板書(shū)：不文明的行為）
隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰
在公共汽車(chē)上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈
在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營(yíng)語(yǔ)言不文明
毀壞公共設(shè)施浪費(fèi)水、電、糧食踩踏禁行綠地
見(jiàn)到老師不主動(dòng)打招呼破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌……
（3）小結(jié)：這些不文明的行為是極端自私的表現(xiàn)，展現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心素養(yǎng)，是被大家厭惡的行為，輕則受到譴責(zé)，重則給社會(huì)、他人或自己造成災(zāi)禍，害人又害己。
（三）令人感到溫暖的行為
1.（課件出示5）課本上的第三幅圖片（左下）：
（1）觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
走在前面的同學(xué)，打開(kāi)門(mén)后，先讓后邊的人先行，后自己把門(mén)關(guān)上。
（2）談?wù)勀愕母惺堋?BR> 預(yù)設(shè)：這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，令身邊的人感到很溫暖。
預(yù)設(shè)：事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。
2.（課件出示6）課本上的第四幅圖片（右下）：
（1）說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了一件什么小事？
出門(mén)遛狗時(shí)，狗狗拉下大便，主人自覺(jué)把狗狗的大便收拾干凈。
（2）小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
預(yù)設(shè)：狗主人的行為非常文明，這樣，我們的環(huán)境就很整潔了。
（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （2）教師小結(jié)：
（課件出示7）令人感到溫暖的行為
隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關(guān)掉水龍頭
在公共汽車(chē)上主動(dòng)讓座語(yǔ)言文明愛(ài)護(hù)小動(dòng)物
見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌……
（3）教師小結(jié)：只要我們有做好事的意識(shí)，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起，這樣會(huì)不光讓別人感到溫暖和愛(ài)，還得到大家的尊重和贊賞。
三、談?wù)勛约旱拇蛩恪?BR> 我們?cè)谏钪械囊谎砸恍卸紤?yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。說(shuō)說(shuō)自己今后在如何規(guī)范自己的言行，做個(gè)文明、受人尊重的人？
預(yù)設(shè)：要養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。
預(yù)設(shè)：從身邊小事做起，做一個(gè)好人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的分析和綜合能力的能力。
2.如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈拢⒚枋鲎约旱母惺芎蛣e人對(duì)這件事的看法。
3.留心生活，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法；匯總小組意見(jiàn)時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈?，并描述自己的感受和別人對(duì)這件事的看法。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖交流，引出主題。
1.（課件出示2）課本上的幾幅圖片
2.小組交流，說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容及自己的感受。
3.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)聊聊身邊的小事。
（課件出示1）身邊的“小事”（板書(shū)：身邊的小事）
二、圍繞小事，組織交流。
1.教師示范：其實(shí)我身邊就有一些不文明的行為，如，有的學(xué)生愛(ài)邊吃邊走，吃飯說(shuō)話……可能這些習(xí)慣現(xiàn)在許多人都有，但這些真不是什么好習(xí)慣。你邊吃邊走會(huì)讓周?chē)娜烁械讲凰?，還邊走邊掉，掉還不撿，人家一看就是一個(gè)沒(méi)責(zé)任心的人。吃飯說(shuō)話，既不衛(wèi)生又不文明，你說(shuō)話時(shí)可能噎著，并且你口水可能會(huì)濺到別人的碗里，或菜里……
2.小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)我們身邊的小事，小組長(zhǎng)作好記錄。
3.根據(jù)小組長(zhǎng)的記錄，引導(dǎo)學(xué)生從“身邊不文明的行為”和“令人感到溫暖的行為”兩個(gè)方面進(jìn)行交流。
4.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為。
（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （2）教師小結(jié)：
（課件出示3）身邊不文明的行為（板書(shū)：不文明的行為）
隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰
在公共汽車(chē)上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈
在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營(yíng)語(yǔ)言不文明
毀壞公共設(shè)施浪費(fèi)水、電、糧食踩踏禁行綠地
見(jiàn)到老師不主動(dòng)打招呼破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌……
（3）教師小結(jié)，升華感情：俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！蔽覀兩钤谶@個(gè)充滿規(guī)則的社會(huì)大家庭中，為了每個(gè)人都各安其所，就要有各種行為準(zhǔn)則來(lái)約束我們的行為。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。如果不遵守游戲規(guī)則，朋友就不會(huì)歡迎你；如果不遵守道德規(guī)則，就不會(huì)受到別人的尊重；如果不遵守交通規(guī)則，也可能會(huì)留下終生的遺憾……（板書(shū)：不受歡迎和尊重留下遺憾）
5.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——令人感到溫暖的行為。
（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （2）教師小結(jié)：
（課件出示4）令人感到溫暖的行為
隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關(guān)掉水龍頭
在公共汽車(chē)上主動(dòng)讓座語(yǔ)言文明愛(ài)護(hù)小動(dòng)物
見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌……
（板書(shū)：令人溫暖的行為）
（3）教師小結(jié)，升華感情：我們身邊有許多好事可以做，只要我們留心觀察、愿意去做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論在學(xué)校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我們有做好事的意識(shí)，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起。
三、談收獲。
1.幫助別人是一種美德。
2.要養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。（板書(shū)：樂(lè)于助人）
3.從身邊小事做起，做一個(gè)好人。
四、課堂小結(jié)。
1.（課件出示5）張居正說(shuō)：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽(tīng)言，而難于言之必行。”所以，我們?cè)谏钪械囊谎砸恍卸紤?yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。（板書(shū)：正能量）
2.背誦積累。
（課件出示6）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
【設(shè)計(jì)意圖：出示課本上的圖片，把學(xué)生不知不覺(jué)得帶到口語(yǔ)交際之中?！?BR> 【板書(shū)設(shè)計(jì)】
身邊的小事
不文明的行為：不受歡迎和尊重留下遺憾
令人溫暖的行為：樂(lè)于助人正能量
【教學(xué)設(shè)想】通過(guò)有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多項(xiàng)交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課題：
我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)聊聊身邊的“小事”。
（課件出示1）身邊的“小事”（板書(shū)：身邊的小事）
二、觀察插圖，談?wù)摳惺?BR> （一）提出看圖要求
1.看完圖后，用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法。
2.先小組內(nèi)交流，再由組長(zhǎng)匯總，盡可能反映每個(gè)人的想法。
（二）不文明的行為
1.（課件出示2）課本上的第一幅圖片：
（1）圖上發(fā)生了一件什么不文明的行為？（一個(gè)戴紅帽的小男孩，不排隊(duì)，提前上公交車(chē)。）
（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種行為的看法。
預(yù)設(shè)：這個(gè)小男孩太不文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車(chē)了，太氣人了！
預(yù)設(shè)：如果我在場(chǎng)，我一定阻止他的這種不文明行為，太自私了！
2.（課件出示3）課本上的第二幅圖片（右上）：
（1）說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。（出去旅游，跑到樹(shù)上拍照；到處涂涂寫(xiě)寫(xiě)。）
（2）談?wù)勀愕目捶ā?BR> 預(yù)設(shè)：這種隨意跑到大樹(shù)或雕像上拍照的行為太不文明了，不光會(huì)損壞大樹(shù)，還很危險(xiǎn)，出現(xiàn)意外，損人損己，后悔就晚了。
預(yù)設(shè)：旅游時(shí)，在墻上等處留下字跡，是非常自私、不文明的行為，留下字跡，美好的景物就會(huì)面貌全非。
3.小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些不文明的行為，小組長(zhǎng)作好記錄。
小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為。
（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （2）匯總?cè)缦?BR> （課件出示4）身邊不文明的行為（板書(shū)：不文明的行為）
隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰
在公共汽車(chē)上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈
在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營(yíng)語(yǔ)言不文明
毀壞公共設(shè)施浪費(fèi)水、電、糧食踩踏禁行綠地
見(jiàn)到老師不主動(dòng)打招呼破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌……
（3）小結(jié)：這些不文明的行為是極端自私的表現(xiàn)，展現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心素養(yǎng)，是被大家厭惡的行為，輕則受到譴責(zé)，重則給社會(huì)、他人或自己造成災(zāi)禍，害人又害己。
（三）令人感到溫暖的行為
1.（課件出示5）課本上的第三幅圖片（左下）：
（1）觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
走在前面的同學(xué)，打開(kāi)門(mén)后，先讓后邊的人先行，后自己把門(mén)關(guān)上。
（2）談?wù)勀愕母惺堋?BR> 預(yù)設(shè)：這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，令身邊的人感到很溫暖。
預(yù)設(shè)：事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。
2.（課件出示6）課本上的第四幅圖片（右下）：
（1）說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了一件什么小事？
出門(mén)遛狗時(shí)，狗狗拉下大便，主人自覺(jué)把狗狗的大便收拾干凈。
（2）小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
預(yù)設(shè)：狗主人的行為非常文明，這樣，我們的環(huán)境就很整潔了。
（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （2）教師小結(jié)：
（課件出示7）令人感到溫暖的行為
隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關(guān)掉水龍頭
在公共汽車(chē)上主動(dòng)讓座語(yǔ)言文明愛(ài)護(hù)小動(dòng)物
見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌……
（3）教師小結(jié)：只要我們有做好事的意識(shí)，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起，這樣會(huì)不光讓別人感到溫暖和愛(ài)，還得到大家的尊重和贊賞。
三、談?wù)勛约旱拇蛩恪?BR> 我們?cè)谏钪械囊谎砸恍卸紤?yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。說(shuō)說(shuō)自己今后在如何規(guī)范自己的言行，做個(gè)文明、受人尊重的人？
預(yù)設(shè)：要養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。
預(yù)設(shè)：從身邊小事做起，做一個(gè)好人。