《這兒，原來(lái)是一座村莊》是一首敘述性詩(shī)歌，以現(xiàn)代詩(shī)歌的形式，用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)句敘述了原來(lái)貧窮落后的深圳，奇跡般地發(fā)展成為一座新興的現(xiàn)代化城市，充分反映了偉大祖國(guó)翻天覆地的變化，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)變化的驚喜和對(duì)中國(guó)改革開放以后變化的贊嘆之情。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)句內(nèi)容，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，知道是改革開放使深圳發(fā)生變化的。
2、能有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)無(wú)比熱愛的情感。
3、懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。
教學(xué)重點(diǎn)：借助課件，讓學(xué)生體會(huì)深圳的變化有多大，以加深對(duì)課文的理解，能有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
深圳的資料圖片，歌曲《春天的故事》，自己制作深圳相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、在上課之前老師為同家們準(zhǔn)備了一首歌曲，注意，聽完后要回答老師一道視聽題。（放《春天的故事》）
2、課件出示問題 歌曲的名稱是什么？《春天的故事》歌詞中當(dāng)中的圈指的是哪里？（深圳） 哪位老人又是誰(shuí)呢？（鄧小平）
3、觀看深圳“今天，昨天”的圖片，使學(xué)生直觀的了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化
4、新舊圖片的對(duì)比，充分說(shuō)明了深圳的經(jīng)濟(jì)正發(fā)生著突飛猛進(jìn)的變化，今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)對(duì)深圳的昨天和今天進(jìn)行具體而形象的描繪，繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌（課件）《昨天，這兒是一座村莊》（板書）
二、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)新知
復(fù)習(xí)
如果用一個(gè)詞語(yǔ)概括深圳昨天的面貌，你會(huì)選擇哪一個(gè)詞語(yǔ)呢？準(zhǔn)不準(zhǔn)確？（板書：貧窮落后）
學(xué)習(xí)新知
1、放范讀錄音《昨天，這兒是一座村莊》。
2、學(xué)生仿讀范讀錄音并思考：今天的這座新城是什么樣子的？課文是從哪幾個(gè)方面具體描寫的？（板書：今天）
3、學(xué)生匯報(bào)，師生互動(dòng)，用“今天與昨天”對(duì)比的方法歸納并板書（板書：古道，公路；土屋，廠房；稻草堆，兒童樂園；日新月異）
4、看深圳“今天”的圖，感受深圳的飛迅發(fā)展。
5、齊讀后一節(jié)，使學(xué)生知道是改革開放使深圳發(fā)生日新月異的變化的。
三、拓展，贊頌改革開放政策
1、老師出上聯(lián)：“改革開放政策好”，生討論下聯(lián)及橫批。
2、生匯報(bào)并說(shuō)明為什么這么填。
3、教師出示自己的下聯(lián)。
四、有感情誦讀課文
配樂讀，讀出贊頌改革開放的思想感情
五、總結(jié)
齊讀對(duì)聯(lián)，祝福祖國(guó)繁榮昌盛
六、作業(yè)
了解其它經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語(yǔ)并能靈活運(yùn)用。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對(duì)這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國(guó)帶來(lái)的可喜變化和重大意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)深圳嗎？今天老師帶你們到深圳一游，愿意嗎？課件出示深圳城市建設(shè)圖片。
2、深圳給你留下了怎樣的印象？（指名說(shuō)） 現(xiàn)在的深圳是一個(gè)繁華的都市，是我國(guó)改革開放的前沿城市，也是的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。可是以前的深圳是什么樣子你知道嗎？
3、是啊，這兒，原來(lái)是一座村莊！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。
（板書課題：這兒，原來(lái)是一座村莊。齊讀課題。）
二、初讀感知，通讀詩(shī)歌
1、自由朗讀這首詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，為每一個(gè)小節(jié)標(biāo)上序號(hào)，把你不懂的地方作出標(biāo)記。（生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）
2、檢查生字詞的認(rèn)讀情況。課文中的生詞都會(huì)讀了嗎？我們一起來(lái)看看吧！ （課件出示生詞，指名小組讀，齊讀。） 面龐 困擾 渺茫 晨曦 勞作 邊陲 翩翩起舞 煥然一新
3、這首詩(shī)歌一共幾個(gè)小節(jié)？八個(gè)小節(jié)。（指名朗讀）
4、指名讀詩(shī)歌。其他同學(xué)邊聽邊思考，原來(lái)的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？指名回答。
三、細(xì)讀感悟，理解文本
讓我們一起走進(jìn)這座小村莊吧。
1、請(qǐng)你默讀第1、2小節(jié)，看看它告訴我們什么？ （由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。）板書：昨天。這座村莊給你留下了什么印象？（貧窮落后）
2、可是，短短的幾年時(shí)光，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。請(qǐng)小組內(nèi)學(xué)習(xí)3—7小節(jié)，看看這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？ 小組匯報(bào)：村莊的道路、房屋的變化，城市建筑環(huán)境的變化，人們生活變化等。
3、看到這些變化，你有什么感受？從中你體會(huì)到什么？（師播放村莊變化前后的圖片）（相機(jī)板書：翻天覆地、煥然一新）
4、生把自己感受深的段落讀出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試試？要讀出你的感受。（指導(dǎo)朗讀）
5、是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然一新”！
★“這就是昔日„„”引讀，小組比賽讀，齊讀。
★修辭手法上有什么特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答）
★請(qǐng)你讀讀這句詩(shī)，在小組說(shuō)一說(shuō)：為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說(shuō)他們?cè)凇懊枥L著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？
★小組匯報(bào)，你有什么感受？（相機(jī)板書）
★小組有感情的讀讀這一小節(jié)嗎？（指導(dǎo)朗讀）
6．改革開放讓深圳發(fā)生了巨大變化，人們的生活將更加美好！如果配上音樂來(lái)朗讀這首詩(shī)，我想你會(huì)更深切的感受到偉大祖國(guó)翻天覆地的變化，感受詩(shī)人那種驚喜和對(duì)中國(guó)改革開放以后變化的贊嘆之情。（指名配樂朗讀全詩(shī)）
四、拓展積累，升華情感
1、教師激情總結(jié)：是?。o(wú)論是經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)還是人們的生活都發(fā)生了翻天覆地的變化。深圳似乎只在一夜之間由一個(gè)默默無(wú)聞的小村莊蛻變成了摩天大樓林立的現(xiàn)代繁華城市。深圳是現(xiàn)代中國(guó)發(fā)展的一個(gè)奇跡，一個(gè)縮影，是一個(gè)看得見、摸得著的神話！那么深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？
2、播放：《春天的故事》。這首歌歌唱的是鄧小平和改革開放政策。如果沒有鄧小平同志，沒有改革開放、黨的富民政策，也許深圳以及其他城市鄉(xiāng)村，還停留在貧窮落后階段呢。讓我們一起隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)春天，去聆聽春天的故事吧！齊唱歌曲。（從中讓學(xué)生了解改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的豐功偉績(jī)。）
五、作業(yè)
1、閱讀《中國(guó)一日》，深刻體會(huì)改革開放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化。
2、從自己身邊的生活入手，找找“變化”。
板書設(shè)計(jì)：
這兒，原來(lái)是一座村莊
昨天 今天
改革開放
貧窮落后 煥然一新
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字。
2、理解詩(shī)句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會(huì)改革開放政策的英明正確。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。
2、指導(dǎo)朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。
教學(xué)用具：
圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話
1、播放歌曲《春天的故事》。
2、同學(xué)們，你們知道這首歌歌頌的這位老人是誰(shuí)嗎？“在中國(guó)的南海邊畫 了一個(gè)圈”中的“圈”指的是哪里？
3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的現(xiàn)代詩(shī)歌《昨天，這兒 是一座村莊》。
二、了解詩(shī)歌內(nèi)容。
聽老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)“昨天”是什么時(shí)候？“這兒”是哪？這首詩(shī)主要寫了什么？（深圳的昨天和今天）
三、直奔重點(diǎn)段
學(xué)習(xí)第二部分（第三至七小節(jié)）——深圳的今天
1、播放深圳風(fēng)景圖課件。教師一邊播放，一邊向?qū)W生簡(jiǎn)介深圳。
2、說(shuō)說(shuō)你看了深圳的風(fēng)景圖后，你想說(shuō)什么？
3、從詩(shī)歌中找出介紹深圳的今天的內(nèi)容讀一讀，說(shuō)說(shuō)深圳的今天怎樣？你從哪些句子或者是詞語(yǔ)看出來(lái)的？把它讀給小組成員聽聽，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子或詞語(yǔ)的理解。
4、指導(dǎo)朗讀：深圳的今天是如此的美好，我們應(yīng)懷著這樣的感情來(lái)讀？
四、回憶過(guò)去
學(xué)習(xí)第一部分——深圳的昨天
過(guò)渡語(yǔ)：改革開放后，深圳是如此的美好。改革開放前，深圳又是怎么樣的呢？
1、出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看了圖片后想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容昨天的深圳。
2、課文是怎么寫的呢？指名朗讀第一部分（一、二小節(jié)）
3、談?wù)勛x了這一段，你讀懂了什么？從哪些句子或詞語(yǔ)中理解到的。
4、朗讀指導(dǎo)：深圳的過(guò)去是那樣的貧窮。想一想，這一部分，應(yīng)這樣讀。
五、深入主題
1、齊讀課文后一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)深圳為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？
2、提問：你們感覺詩(shī)中哪幾句寫得很形象、很生動(dòng)，為什么？指導(dǎo)讀這些句子。
3、是啊，我國(guó)從１９７８年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，鄧小平爺爺在貧窮落后的深圳制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了今天這樣一個(gè)具有高度文明，高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市，由此也拉開了我國(guó)全面改革開放的新時(shí)期。
六、詩(shī)歌朗誦會(huì)。
本詩(shī)作者以熱情洋溢的文字歌頌了深圳改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，歌頌了我們偉大祖國(guó)美好的今天與未來(lái)。那我們也以大的激情來(lái)開一個(gè)小小的詩(shī)歌朗頌會(huì)。規(guī)則：請(qǐng)每組推選出一位選手來(lái)參加，請(qǐng)出5位小評(píng)委評(píng)選出佳朗誦者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
七、聯(lián)系切實(shí)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)改革開放以來(lái)，你的家庭發(fā)生了哪些變化
住房、家用電器、生活水平等。
八、想象深圳的未來(lái)。
家是里的變化如此巨大，深圳的變化日新月異，那么深圳的明天又會(huì)是怎樣一翻景象呢？請(qǐng)你展開想象，以《明天的深圳》為題寫一篇文章。
板書設(shè)計(jì)：
昨天，這兒是一座村莊
昨天：貧窮落后
今天：煥然一新
明天：美好春光
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)句內(nèi)容，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，知道是改革開放使深圳發(fā)生變化的。
2、能有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)無(wú)比熱愛的情感。
3、懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。
教學(xué)重點(diǎn)：借助課件，讓學(xué)生體會(huì)深圳的變化有多大，以加深對(duì)課文的理解，能有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
深圳的資料圖片，歌曲《春天的故事》，自己制作深圳相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、在上課之前老師為同家們準(zhǔn)備了一首歌曲，注意，聽完后要回答老師一道視聽題。（放《春天的故事》）
2、課件出示問題 歌曲的名稱是什么？《春天的故事》歌詞中當(dāng)中的圈指的是哪里？（深圳） 哪位老人又是誰(shuí)呢？（鄧小平）
3、觀看深圳“今天，昨天”的圖片，使學(xué)生直觀的了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化
4、新舊圖片的對(duì)比，充分說(shuō)明了深圳的經(jīng)濟(jì)正發(fā)生著突飛猛進(jìn)的變化，今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)對(duì)深圳的昨天和今天進(jìn)行具體而形象的描繪，繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌（課件）《昨天，這兒是一座村莊》（板書）
二、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)新知
復(fù)習(xí)
如果用一個(gè)詞語(yǔ)概括深圳昨天的面貌，你會(huì)選擇哪一個(gè)詞語(yǔ)呢？準(zhǔn)不準(zhǔn)確？（板書：貧窮落后）
學(xué)習(xí)新知
1、放范讀錄音《昨天，這兒是一座村莊》。
2、學(xué)生仿讀范讀錄音并思考：今天的這座新城是什么樣子的？課文是從哪幾個(gè)方面具體描寫的？（板書：今天）
3、學(xué)生匯報(bào)，師生互動(dòng)，用“今天與昨天”對(duì)比的方法歸納并板書（板書：古道，公路；土屋，廠房；稻草堆，兒童樂園；日新月異）
4、看深圳“今天”的圖，感受深圳的飛迅發(fā)展。
5、齊讀后一節(jié)，使學(xué)生知道是改革開放使深圳發(fā)生日新月異的變化的。
三、拓展，贊頌改革開放政策
1、老師出上聯(lián)：“改革開放政策好”，生討論下聯(lián)及橫批。
2、生匯報(bào)并說(shuō)明為什么這么填。
3、教師出示自己的下聯(lián)。
四、有感情誦讀課文
配樂讀，讀出贊頌改革開放的思想感情
五、總結(jié)
齊讀對(duì)聯(lián)，祝福祖國(guó)繁榮昌盛
六、作業(yè)
了解其它經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語(yǔ)并能靈活運(yùn)用。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對(duì)這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國(guó)帶來(lái)的可喜變化和重大意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)深圳嗎？今天老師帶你們到深圳一游，愿意嗎？課件出示深圳城市建設(shè)圖片。
2、深圳給你留下了怎樣的印象？（指名說(shuō)） 現(xiàn)在的深圳是一個(gè)繁華的都市，是我國(guó)改革開放的前沿城市，也是的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。可是以前的深圳是什么樣子你知道嗎？
3、是啊，這兒，原來(lái)是一座村莊！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。
（板書課題：這兒，原來(lái)是一座村莊。齊讀課題。）
二、初讀感知，通讀詩(shī)歌
1、自由朗讀這首詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，為每一個(gè)小節(jié)標(biāo)上序號(hào)，把你不懂的地方作出標(biāo)記。（生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）
2、檢查生字詞的認(rèn)讀情況。課文中的生詞都會(huì)讀了嗎？我們一起來(lái)看看吧！ （課件出示生詞，指名小組讀，齊讀。） 面龐 困擾 渺茫 晨曦 勞作 邊陲 翩翩起舞 煥然一新
3、這首詩(shī)歌一共幾個(gè)小節(jié)？八個(gè)小節(jié)。（指名朗讀）
4、指名讀詩(shī)歌。其他同學(xué)邊聽邊思考，原來(lái)的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？指名回答。
三、細(xì)讀感悟，理解文本
讓我們一起走進(jìn)這座小村莊吧。
1、請(qǐng)你默讀第1、2小節(jié)，看看它告訴我們什么？ （由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。）板書：昨天。這座村莊給你留下了什么印象？（貧窮落后）
2、可是，短短的幾年時(shí)光，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。請(qǐng)小組內(nèi)學(xué)習(xí)3—7小節(jié)，看看這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？ 小組匯報(bào)：村莊的道路、房屋的變化，城市建筑環(huán)境的變化，人們生活變化等。
3、看到這些變化，你有什么感受？從中你體會(huì)到什么？（師播放村莊變化前后的圖片）（相機(jī)板書：翻天覆地、煥然一新）
4、生把自己感受深的段落讀出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試試？要讀出你的感受。（指導(dǎo)朗讀）
5、是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然一新”！
★“這就是昔日„„”引讀，小組比賽讀，齊讀。
★修辭手法上有什么特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答）
★請(qǐng)你讀讀這句詩(shī)，在小組說(shuō)一說(shuō)：為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說(shuō)他們?cè)凇懊枥L著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？
★小組匯報(bào)，你有什么感受？（相機(jī)板書）
★小組有感情的讀讀這一小節(jié)嗎？（指導(dǎo)朗讀）
6．改革開放讓深圳發(fā)生了巨大變化，人們的生活將更加美好！如果配上音樂來(lái)朗讀這首詩(shī)，我想你會(huì)更深切的感受到偉大祖國(guó)翻天覆地的變化，感受詩(shī)人那種驚喜和對(duì)中國(guó)改革開放以后變化的贊嘆之情。（指名配樂朗讀全詩(shī)）
四、拓展積累，升華情感
1、教師激情總結(jié)：是?。o(wú)論是經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)還是人們的生活都發(fā)生了翻天覆地的變化。深圳似乎只在一夜之間由一個(gè)默默無(wú)聞的小村莊蛻變成了摩天大樓林立的現(xiàn)代繁華城市。深圳是現(xiàn)代中國(guó)發(fā)展的一個(gè)奇跡，一個(gè)縮影，是一個(gè)看得見、摸得著的神話！那么深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？
2、播放：《春天的故事》。這首歌歌唱的是鄧小平和改革開放政策。如果沒有鄧小平同志，沒有改革開放、黨的富民政策，也許深圳以及其他城市鄉(xiāng)村，還停留在貧窮落后階段呢。讓我們一起隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)春天，去聆聽春天的故事吧！齊唱歌曲。（從中讓學(xué)生了解改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的豐功偉績(jī)。）
五、作業(yè)
1、閱讀《中國(guó)一日》，深刻體會(huì)改革開放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化。
2、從自己身邊的生活入手，找找“變化”。
板書設(shè)計(jì)：
這兒，原來(lái)是一座村莊
昨天 今天
改革開放
貧窮落后 煥然一新
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字。
2、理解詩(shī)句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會(huì)改革開放政策的英明正確。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。
2、指導(dǎo)朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。
教學(xué)用具：
圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話
1、播放歌曲《春天的故事》。
2、同學(xué)們，你們知道這首歌歌頌的這位老人是誰(shuí)嗎？“在中國(guó)的南海邊畫 了一個(gè)圈”中的“圈”指的是哪里？
3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的現(xiàn)代詩(shī)歌《昨天，這兒 是一座村莊》。
二、了解詩(shī)歌內(nèi)容。
聽老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)“昨天”是什么時(shí)候？“這兒”是哪？這首詩(shī)主要寫了什么？（深圳的昨天和今天）
三、直奔重點(diǎn)段
學(xué)習(xí)第二部分（第三至七小節(jié)）——深圳的今天
1、播放深圳風(fēng)景圖課件。教師一邊播放，一邊向?qū)W生簡(jiǎn)介深圳。
2、說(shuō)說(shuō)你看了深圳的風(fēng)景圖后，你想說(shuō)什么？
3、從詩(shī)歌中找出介紹深圳的今天的內(nèi)容讀一讀，說(shuō)說(shuō)深圳的今天怎樣？你從哪些句子或者是詞語(yǔ)看出來(lái)的？把它讀給小組成員聽聽，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子或詞語(yǔ)的理解。
4、指導(dǎo)朗讀：深圳的今天是如此的美好，我們應(yīng)懷著這樣的感情來(lái)讀？
四、回憶過(guò)去
學(xué)習(xí)第一部分——深圳的昨天
過(guò)渡語(yǔ)：改革開放后，深圳是如此的美好。改革開放前，深圳又是怎么樣的呢？
1、出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看了圖片后想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容昨天的深圳。
2、課文是怎么寫的呢？指名朗讀第一部分（一、二小節(jié)）
3、談?wù)勛x了這一段，你讀懂了什么？從哪些句子或詞語(yǔ)中理解到的。
4、朗讀指導(dǎo)：深圳的過(guò)去是那樣的貧窮。想一想，這一部分，應(yīng)這樣讀。
五、深入主題
1、齊讀課文后一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)深圳為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？
2、提問：你們感覺詩(shī)中哪幾句寫得很形象、很生動(dòng)，為什么？指導(dǎo)讀這些句子。
3、是啊，我國(guó)從１９７８年進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，鄧小平爺爺在貧窮落后的深圳制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了今天這樣一個(gè)具有高度文明，高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市，由此也拉開了我國(guó)全面改革開放的新時(shí)期。
六、詩(shī)歌朗誦會(huì)。
本詩(shī)作者以熱情洋溢的文字歌頌了深圳改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，歌頌了我們偉大祖國(guó)美好的今天與未來(lái)。那我們也以大的激情來(lái)開一個(gè)小小的詩(shī)歌朗頌會(huì)。規(guī)則：請(qǐng)每組推選出一位選手來(lái)參加，請(qǐng)出5位小評(píng)委評(píng)選出佳朗誦者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
七、聯(lián)系切實(shí)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)改革開放以來(lái)，你的家庭發(fā)生了哪些變化
住房、家用電器、生活水平等。
八、想象深圳的未來(lái)。
家是里的變化如此巨大，深圳的變化日新月異，那么深圳的明天又會(huì)是怎樣一翻景象呢？請(qǐng)你展開想象，以《明天的深圳》為題寫一篇文章。
板書設(shè)計(jì)：
昨天，這兒是一座村莊
昨天：貧窮落后
今天：煥然一新
明天：美好春光