《一分鐘》這篇課文講的是多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。以下是整理的（小學二年級上冊語文《一分鐘》原文、教案及練習題），希望幫助到您。
小學二年級上冊語文《一分鐘》原文
丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?BR> 他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?BR> 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。
到了學校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。*看了看手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。”
元元非常后悔。
字詞：
鐘、零、鬧、哈欠、遲、嘆、決、悔、元、包
句子：
元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”
多音字：
悄：qiao（悄悄）
鮮：xian（新鮮）
qiao（悄然）
xian（鮮為人知）
近義詞：
嶄新──簇新
寂靜──安靜
反義詞：
斬新──陳舊
小學二年級上冊語文《一分鐘》教案
學習目標：
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學建議：
（一）識字寫字
1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記。然后在讀課文的過程中指導學生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”?！扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。
2、引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：
（1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。
（2）熟字換偏旁識字：快—決、?！?。
（3）猜謎語識字：“大門里邊是市場”（鬧）。
（4）運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔（比如，讓學生說說“哈”為什么是口字旁）。
3、可用下面的方法鞏固識字。
（1）同學之間相互考考生字是否認識。
（2）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
（3）游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
4、指導寫字可分兩步進行。
寫字之前要仔細觀察要寫的八個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“”；“鐘”字金字旁的后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點。
其次要仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“包”字的豎彎鉤要拖長；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門”要寫得稍大一點，給里邊的“市”留出足夠的空間。
（二）朗讀感悟
1、創(chuàng)設(shè)情境導入新課，初步感知“一分鐘”究竟有多長。
2、教師范讀，學生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學生自由談）
3、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？先讓學生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情；再小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；后通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。
4、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他感到愧疚和后悔。再通過小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學生一邊讀一邊體會元元的心情。
（三）實踐活動
1、課后練習“找找說說”是組字練習。用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：“鬧、哈、吹、鐘、遲、進”等字。如果學生用“門”和“口”組成“問”，也應(yīng)給予肯定。
2、組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。
（1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）。
（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
小學二年級上冊語文《一分鐘》練習題
一、看拼音，寫詞語。
nào zhōnɡ 、 hā qiàn 、 hòu huǐ 、 bān zhǎnɡ
yì yuán 、 gōng gòng 、 yǐ jīng 、 xǐ shǒu
二、想一想，填一填。
1、“鐘”的筆順是 ，第5筆是 。
2、“已”是 結(jié)構(gòu)的字，筆順是 。
3、“坐”的音序是 ，第2筆是 ，筆順是 。
4、“定”是 結(jié)構(gòu)的字，部首是 ，第5筆是 。
三、比一比，再組詞。
欠（ ） 元（ ） 包（ ） 鐘（ ）
嘆（ ） 哈（ ） 遲（ ） 鬧（ ）
四、照樣子，填上合適的詞。
?。?）、（搬）桌子
?。?）地 （ ）水 （ ）車 （ ）土
?。?）、喂（小雞）
抬（ ） 捕（ ） 捉（ ） 抓（ ）
?。?）、（打）哈欠
?。?）身 （ ）臉 （ ）氣 （ ）手表
五、選字填空。
元 圓 園
1、我們學校的花（ ）有很多花。
2、宵節(jié)的晚上，我們?nèi)胰嗽谝黄鸪裕?）宵。
3、月亮像個大（ ）盤。
鴿 歌 哥
4、我有一位好（ ）。
5、白（ ） 在天空自由地飛翔。
6、音樂老師的（ ） 聲很優(yōu)美。
小學二年級上冊語文《一分鐘》原文
丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?BR> 他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?BR> 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。
到了學校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。*看了看手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。”
元元非常后悔。
字詞：
鐘、零、鬧、哈欠、遲、嘆、決、悔、元、包
句子：
元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”
多音字：
悄：qiao（悄悄）
鮮：xian（新鮮）
qiao（悄然）
xian（鮮為人知）
近義詞：
嶄新──簇新
寂靜──安靜
反義詞：
斬新──陳舊
小學二年級上冊語文《一分鐘》教案
學習目標：
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學建議：
（一）識字寫字
1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記。然后在讀課文的過程中指導學生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”?！扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。
2、引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：
（1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。
（2）熟字換偏旁識字：快—決、?！?。
（3）猜謎語識字：“大門里邊是市場”（鬧）。
（4）運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔（比如，讓學生說說“哈”為什么是口字旁）。
3、可用下面的方法鞏固識字。
（1）同學之間相互考考生字是否認識。
（2）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
（3）游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
4、指導寫字可分兩步進行。
寫字之前要仔細觀察要寫的八個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“”；“鐘”字金字旁的后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點。
其次要仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“包”字的豎彎鉤要拖長；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門”要寫得稍大一點，給里邊的“市”留出足夠的空間。
（二）朗讀感悟
1、創(chuàng)設(shè)情境導入新課，初步感知“一分鐘”究竟有多長。
2、教師范讀，學生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學生自由談）
3、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？先讓學生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情；再小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；后通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。
4、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他感到愧疚和后悔。再通過小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學生一邊讀一邊體會元元的心情。
（三）實踐活動
1、課后練習“找找說說”是組字練習。用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：“鬧、哈、吹、鐘、遲、進”等字。如果學生用“門”和“口”組成“問”，也應(yīng)給予肯定。
2、組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。
（1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）。
（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
小學二年級上冊語文《一分鐘》練習題
一、看拼音，寫詞語。
nào zhōnɡ 、 hā qiàn 、 hòu huǐ 、 bān zhǎnɡ
yì yuán 、 gōng gòng 、 yǐ jīng 、 xǐ shǒu
二、想一想，填一填。
1、“鐘”的筆順是 ，第5筆是 。
2、“已”是 結(jié)構(gòu)的字，筆順是 。
3、“坐”的音序是 ，第2筆是 ，筆順是 。
4、“定”是 結(jié)構(gòu)的字，部首是 ，第5筆是 。
三、比一比，再組詞。
欠（ ） 元（ ） 包（ ） 鐘（ ）
嘆（ ） 哈（ ） 遲（ ） 鬧（ ）
四、照樣子，填上合適的詞。
?。?）、（搬）桌子
?。?）地 （ ）水 （ ）車 （ ）土
?。?）、喂（小雞）
抬（ ） 捕（ ） 捉（ ） 抓（ ）
?。?）、（打）哈欠
?。?）身 （ ）臉 （ ）氣 （ ）手表
五、選字填空。
元 圓 園
1、我們學校的花（ ）有很多花。
2、宵節(jié)的晚上，我們?nèi)胰嗽谝黄鸪裕?）宵。
3、月亮像個大（ ）盤。
鴿 歌 哥
4、我有一位好（ ）。
5、白（ ） 在天空自由地飛翔。
6、音樂老師的（ ） 聲很優(yōu)美。