從福建省教育考試院了解到，2020年福建省中考已經(jīng)結(jié)束，2020年福建省中考語文試題評析已發(fā)布，具體如下：
立足語文素養(yǎng)以文化人
--2020年福建省中考語文試題評析
2020年福建省語文中考試卷以立德樹人為引領，以《義務教育語文課程標準（2011年版）》為命題依據(jù)，切合中考“兩考合一”的要求，兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生，努力做到讓語文考試大限度地為每一個學生服務。
一、發(fā)揮語文學科優(yōu)勢，彰顯立德樹人思想
試卷以立德樹人為引領，發(fā)揮語文學科的獨特優(yōu)勢，落實立德樹人根本任務。試題選材具有典范性，體現(xiàn)社會主義先進文化和核心價值觀，富有文學韻味和文化氣息。
名著閱讀《紅星照耀中國》中的革命豪情，文言語段中不羨榮華的品格，屈原的愛國精神，李時珍的醫(yī)道仁心，都是對學生理想信念與道德情操的正向引導與陶冶。《拜謁李時珍》中的傳統(tǒng)醫(yī)學，讓我們擁有了戰(zhàn)勝“疫情”的底氣；楚辭唐詩的文學意蘊，為我們注入了民族文化的基因；《傳統(tǒng)是網(wǎng)絡文學的“精神血脈”》中的當代觀照，使我們看到了傳統(tǒng)文化的傳承。全卷從不同角度、以不同方式傳遞社會正能量，考生在答題的過程中受到熏陶與感染。
二、堅持守正創(chuàng)新統(tǒng)一，強調(diào)語言情境創(chuàng)設
堅持守正與創(chuàng)新統(tǒng)一，試卷在保持命題指導思想、整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的同時，力求穩(wěn)中出新。試卷題型、題量、知識點和能力點的要求與往年基本一致；考查點的設置切合文本特質(zhì)與認知規(guī)律，題干設計指向性明晰，答案擬制簡明規(guī)范。
試卷以文質(zhì)兼美的語言材料創(chuàng)設特定情境，以問題解決來考查學生運用語文知識的能力；尤其重視創(chuàng)設生活情境，勾連現(xiàn)實生活與語文學習的聯(lián)系。非連續(xù)性文本閱讀通過擬制學科認知情境和社會生活情境來設置語文任務，考查學生在實踐中解決生活問題的語文能力；寫作試題貼近學生學習生活，在保證學生有話可說、有情可抒的前提下，強調(diào)對象意識，倡導寫有用之文。
三、立足教材夯實基礎，體現(xiàn)教學導向功能
試卷遵循語文學習的規(guī)律，以夯實基礎為基本命意，重點考查學科必備知識與關鍵能力?？键c設置兼顧言語內(nèi)容與形式，以積累運用、信息篩選整合、理解分析、情感感悟為主體，體現(xiàn)基礎性。閱讀，強調(diào)基于文本特質(zhì)設題；寫作，強調(diào)為學習、生活需要而作。引導教學要基于學生的生活需要，加強基本讀寫能力訓練。
試卷立足教材，關注教材資源。古詩文默寫、閱讀直接取自教材，作文材料源自教材，病句類型與教材“小補白”相一致，文言文閱讀雖取材課外，但考點均出于課內(nèi)。與教材緊密勾連旨在引導教學必須祛除盲目刷題、低效訓練之流弊，要特別重視教材，充分發(fā)揮教材這個“例子”的作用。
一線教師看中考
語文（福州八中王命勇）
試卷凸顯了人文學科的教育功能，試題選材生活氣息濃厚，病句、小語段閱讀等語料涉及勞動、防疫、航天科技、環(huán)保等熱門話題，引導教學關注生活；閱讀文章涉及醫(yī)界高標李時珍、網(wǎng)絡文學、志愿者服務等話題，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。試卷注重雙基考查，突出對學生核心素養(yǎng)的考查，正確引導教學。作文試題#中考# #2020年福建省中考語文試題評析#出自教材九年級上冊，緊扣教學實際，巧妙創(chuàng)設情境，不限文體，學生可以記敘自己性格養(yǎng)成過程中的學習、生活經(jīng)歷，也可以探討學習、生活與性格養(yǎng)成間的關系，每個學生都有話可說，又能區(qū)分出不同程度的學生的作文水平。
立足語文素養(yǎng)以文化人
--2020年福建省中考語文試題評析
2020年福建省語文中考試卷以立德樹人為引領，以《義務教育語文課程標準（2011年版）》為命題依據(jù)，切合中考“兩考合一”的要求，兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生，努力做到讓語文考試大限度地為每一個學生服務。
一、發(fā)揮語文學科優(yōu)勢，彰顯立德樹人思想
試卷以立德樹人為引領，發(fā)揮語文學科的獨特優(yōu)勢，落實立德樹人根本任務。試題選材具有典范性，體現(xiàn)社會主義先進文化和核心價值觀，富有文學韻味和文化氣息。
名著閱讀《紅星照耀中國》中的革命豪情，文言語段中不羨榮華的品格，屈原的愛國精神，李時珍的醫(yī)道仁心，都是對學生理想信念與道德情操的正向引導與陶冶。《拜謁李時珍》中的傳統(tǒng)醫(yī)學，讓我們擁有了戰(zhàn)勝“疫情”的底氣；楚辭唐詩的文學意蘊，為我們注入了民族文化的基因；《傳統(tǒng)是網(wǎng)絡文學的“精神血脈”》中的當代觀照，使我們看到了傳統(tǒng)文化的傳承。全卷從不同角度、以不同方式傳遞社會正能量，考生在答題的過程中受到熏陶與感染。
二、堅持守正創(chuàng)新統(tǒng)一，強調(diào)語言情境創(chuàng)設
堅持守正與創(chuàng)新統(tǒng)一，試卷在保持命題指導思想、整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的同時，力求穩(wěn)中出新。試卷題型、題量、知識點和能力點的要求與往年基本一致；考查點的設置切合文本特質(zhì)與認知規(guī)律，題干設計指向性明晰，答案擬制簡明規(guī)范。
試卷以文質(zhì)兼美的語言材料創(chuàng)設特定情境，以問題解決來考查學生運用語文知識的能力；尤其重視創(chuàng)設生活情境，勾連現(xiàn)實生活與語文學習的聯(lián)系。非連續(xù)性文本閱讀通過擬制學科認知情境和社會生活情境來設置語文任務，考查學生在實踐中解決生活問題的語文能力；寫作試題貼近學生學習生活，在保證學生有話可說、有情可抒的前提下，強調(diào)對象意識，倡導寫有用之文。
三、立足教材夯實基礎，體現(xiàn)教學導向功能
試卷遵循語文學習的規(guī)律，以夯實基礎為基本命意，重點考查學科必備知識與關鍵能力?？键c設置兼顧言語內(nèi)容與形式，以積累運用、信息篩選整合、理解分析、情感感悟為主體，體現(xiàn)基礎性。閱讀，強調(diào)基于文本特質(zhì)設題；寫作，強調(diào)為學習、生活需要而作。引導教學要基于學生的生活需要，加強基本讀寫能力訓練。
試卷立足教材，關注教材資源。古詩文默寫、閱讀直接取自教材，作文材料源自教材，病句類型與教材“小補白”相一致，文言文閱讀雖取材課外，但考點均出于課內(nèi)。與教材緊密勾連旨在引導教學必須祛除盲目刷題、低效訓練之流弊，要特別重視教材，充分發(fā)揮教材這個“例子”的作用。
一線教師看中考
語文（福州八中王命勇）
試卷凸顯了人文學科的教育功能，試題選材生活氣息濃厚，病句、小語段閱讀等語料涉及勞動、防疫、航天科技、環(huán)保等熱門話題，引導教學關注生活；閱讀文章涉及醫(yī)界高標李時珍、網(wǎng)絡文學、志愿者服務等話題，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。試卷注重雙基考查，突出對學生核心素養(yǎng)的考查，正確引導教學。作文試題#中考# #2020年福建省中考語文試題評析#出自教材九年級上冊，緊扣教學實際，巧妙創(chuàng)設情境，不限文體，學生可以記敘自己性格養(yǎng)成過程中的學習、生活經(jīng)歷，也可以探討學習、生活與性格養(yǎng)成間的關系，每個學生都有話可說，又能區(qū)分出不同程度的學生的作文水平。