教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。以下是整理的《小學(xué)二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計范文》，希望幫助到您。
【《頭飾設(shè)計》】
一、教學(xué)目標(biāo)
1、顯形內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。應(yīng)會：按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點與難點
重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計并完成制作。
難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
三、材料準(zhǔn)備
彩色紙/彩色筆/剪子/膠水（背景音樂：花仙子之歌）
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師對學(xué)生說：老師一看就知道咱們班同學(xué)非常聰明，那老師想考考同學(xué)們，有一種小動物有一對大大的耳朵，一雙紅紅的眼睛，你們知道它是誰嗎？（生：小白兔）
今天，我們班級也來了一只小白兔，我們請它進來好嗎？（生：好）
（跟隨老師一起說）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可愛。（戴頭飾的同學(xué)進教室。）問：你們是從哪看出來它是一只小白兔。他戴的頭飾）
那你們喜不喜歡戴頭飾進行表演呢？今天就讓我們先來設(shè)計制作一個頭飾。（板書課題）
（二）新授
1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說一說。
⑴看一看頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？（規(guī)則的扇形，動物形象，草）
根據(jù)裝飾內(nèi)容想一想，頭飾有哪些用途？（隱藏、隱蔽、美化裝飾頭部）
⑵從這一圖片中我們就可以知道頭飾是古老的，美化頭部的裝飾品。
⑶那么你在哪些地方見過頭飾？（生發(fā)言）點擊頭飾欣賞。
講述：這里是不同國度的人在不同場合所戴的頭飾，而這里的頭飾是人們在舞臺上的飾品。過度：看完這些頭飾作品，你們有何感想。（美）那怎樣制作精美的頭飾呢？讓我們共同研究幾組問題。
Ⅰ、比一比，他們的頭飾從外形上看有什么不同？（指出規(guī)則圖形、不規(guī)則圖形）
Ⅱ、頭飾上的這些圖案是怎樣安排的？（有規(guī)則的進行排列）
Ⅲ、頭飾的色彩各有什么特點？（色彩單一、色彩豐富）
Ⅳ、頭飾上的哪些地方吸引你？它采用了什么表現(xiàn)方法？（插接、粘貼）
過度：談到表現(xiàn)方法讓我們一起來研究制作頭飾的幾種常用技法。
⑷想一想，用什么辦法把彩紙做成頭飾？
總結(jié)技法：卷、折、刻、穿編、粘貼、剪挖。
⑸評一評誰的頭飾漂亮？為什么？（有裝飾圖案的頭飾更漂亮）
⑹頭飾上的花怎樣才能剪得又快又好呢？
學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們具體研究頭飾的設(shè)計制作步驟。
問：你知道頭飾是怎么設(shè)計制作出來的嗎？
（三）任務(wù)實踐：
設(shè)計一個實用、美觀、新穎的頭飾。
（四）評價：
頭飾我們就制作到這，現(xiàn)在把你們的頭飾戴在頭上，互相說一說你喜歡誰的頭飾，為什么？（請學(xué)生到前面進行動作展示）
結(jié)束語：我看到你們的作品感到無比欣慰，因為你們用自己的雙手，設(shè)計制作出如此美麗實用的作品，相信你們在以后的學(xué)習(xí)中更加出色）
好這節(jié)課我們就上到這，希望課下同學(xué)們能用不同的材料再作一個實用、美麗的頭飾。
教學(xué)反思：
美術(shù)課程的設(shè)計制作主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和實踐能力?！额^飾設(shè)計》是我自己為四年級學(xué)生設(shè)計的一節(jié)手工制作課。教學(xué)目標(biāo)有三點：
1、知道頭飾的構(gòu)成，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼制作成面具。
2、通過設(shè)計與制作過程，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂趣的。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、設(shè)計、制作的能力以及合作意識。在課的開始用一些圖片讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過程、分析制作方法，并讓學(xué)生應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運用，再欣賞老師的作品。然后分組在音樂中合作完成制作，完成后再讓學(xué)生戴上頭飾，講講自己的創(chuàng)作思路，并自由欣賞、評價其它作品。
后拓展延升，提示學(xué)生在以后的生活中還可以運用這些方法設(shè)計制作一些物品，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計能力。
【《回家的路上》】
教學(xué)目標(biāo)：
1、參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。
2、能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。
教學(xué)難點：
畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。
教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？
老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)校”所在的位置。請學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。
二、發(fā)展階段
1、討論：
我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？
2、談?wù)剟?chuàng)作思路。
3、出示學(xué)生作品。
提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。
后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。
三、收拾與整理
將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。
四、課后拓展
將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同往家行走的線路圖。
【《頭飾設(shè)計》】
一、教學(xué)目標(biāo)
1、顯形內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。應(yīng)會：按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點與難點
重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計并完成制作。
難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
三、材料準(zhǔn)備
彩色紙/彩色筆/剪子/膠水（背景音樂：花仙子之歌）
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師對學(xué)生說：老師一看就知道咱們班同學(xué)非常聰明，那老師想考考同學(xué)們，有一種小動物有一對大大的耳朵，一雙紅紅的眼睛，你們知道它是誰嗎？（生：小白兔）
今天，我們班級也來了一只小白兔，我們請它進來好嗎？（生：好）
（跟隨老師一起說）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可愛。（戴頭飾的同學(xué)進教室。）問：你們是從哪看出來它是一只小白兔。他戴的頭飾）
那你們喜不喜歡戴頭飾進行表演呢？今天就讓我們先來設(shè)計制作一個頭飾。（板書課題）
（二）新授
1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說一說。
⑴看一看頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？（規(guī)則的扇形，動物形象，草）
根據(jù)裝飾內(nèi)容想一想，頭飾有哪些用途？（隱藏、隱蔽、美化裝飾頭部）
⑵從這一圖片中我們就可以知道頭飾是古老的，美化頭部的裝飾品。
⑶那么你在哪些地方見過頭飾？（生發(fā)言）點擊頭飾欣賞。
講述：這里是不同國度的人在不同場合所戴的頭飾，而這里的頭飾是人們在舞臺上的飾品。過度：看完這些頭飾作品，你們有何感想。（美）那怎樣制作精美的頭飾呢？讓我們共同研究幾組問題。
Ⅰ、比一比，他們的頭飾從外形上看有什么不同？（指出規(guī)則圖形、不規(guī)則圖形）
Ⅱ、頭飾上的這些圖案是怎樣安排的？（有規(guī)則的進行排列）
Ⅲ、頭飾的色彩各有什么特點？（色彩單一、色彩豐富）
Ⅳ、頭飾上的哪些地方吸引你？它采用了什么表現(xiàn)方法？（插接、粘貼）
過度：談到表現(xiàn)方法讓我們一起來研究制作頭飾的幾種常用技法。
⑷想一想，用什么辦法把彩紙做成頭飾？
總結(jié)技法：卷、折、刻、穿編、粘貼、剪挖。
⑸評一評誰的頭飾漂亮？為什么？（有裝飾圖案的頭飾更漂亮）
⑹頭飾上的花怎樣才能剪得又快又好呢？
學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們具體研究頭飾的設(shè)計制作步驟。
問：你知道頭飾是怎么設(shè)計制作出來的嗎？
（三）任務(wù)實踐：
設(shè)計一個實用、美觀、新穎的頭飾。
（四）評價：
頭飾我們就制作到這，現(xiàn)在把你們的頭飾戴在頭上，互相說一說你喜歡誰的頭飾，為什么？（請學(xué)生到前面進行動作展示）
結(jié)束語：我看到你們的作品感到無比欣慰，因為你們用自己的雙手，設(shè)計制作出如此美麗實用的作品，相信你們在以后的學(xué)習(xí)中更加出色）
好這節(jié)課我們就上到這，希望課下同學(xué)們能用不同的材料再作一個實用、美麗的頭飾。
教學(xué)反思：
美術(shù)課程的設(shè)計制作主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和實踐能力?！额^飾設(shè)計》是我自己為四年級學(xué)生設(shè)計的一節(jié)手工制作課。教學(xué)目標(biāo)有三點：
1、知道頭飾的構(gòu)成，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼制作成面具。
2、通過設(shè)計與制作過程，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂趣的。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、設(shè)計、制作的能力以及合作意識。在課的開始用一些圖片讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過程、分析制作方法，并讓學(xué)生應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運用，再欣賞老師的作品。然后分組在音樂中合作完成制作，完成后再讓學(xué)生戴上頭飾，講講自己的創(chuàng)作思路，并自由欣賞、評價其它作品。
后拓展延升，提示學(xué)生在以后的生活中還可以運用這些方法設(shè)計制作一些物品，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計能力。
【《回家的路上》】
教學(xué)目標(biāo)：
1、參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。
2、能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。
教學(xué)難點：
畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。
教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？
老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)校”所在的位置。請學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。
二、發(fā)展階段
1、討論：
我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？
2、談?wù)剟?chuàng)作思路。
3、出示學(xué)生作品。
提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。
后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。
三、收拾與整理
將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。
四、課后拓展
將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同往家行走的線路圖。