課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準(zhǔn)。好的課件像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來；好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由為大家?guī)硇W(xué)一年級語文課件：《外面的世界》，歡迎各位參考借鑒！
【篇一】小學(xué)一年級語文課件：《外面的世界》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認(rèn)讀14個生字，會寫2個生字，課外的字會認(rèn)15個(底線)。
2.熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
3.培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，向認(rèn)識的人或不認(rèn)識的人請教。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.識字。
2.培養(yǎng)留心觀察，虛心向別人請教的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
給家長發(fā)聯(lián)系信，要求帶孩子出去玩玩.看看，開啟學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生留心觀察，保證學(xué)生的安全。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)導(dǎo)入
1.談話：今天，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁要帶著大家去外面的世界瞧瞧。
2.揭題。
(1)板書：外面的世界
(2)試題
3.出示“乘坐飛機(jī)的丁丁”圖。
4.師：不過丁丁有個要求：(讀丁丁說的話)認(rèn)識“告訴”.“圖”三個字詞。
(1)指名讀，誰認(rèn)識這幾個字?
(2)帶讀，真了不起!跟著這位小老師讀。
(二)觀察畫面。
1.營造氛圍：現(xiàn)在我們和丁丁一起乘飛機(jī)去看看外面的世界(學(xué)生閉眼，放飛機(jī)的聲音)
2.出示畫面(學(xué)生睜開眼睛)。
3.觀察畫面。
小組交流：你看到了什么?
4.反饋。
5.老師小結(jié)：外面的世界真精彩啊!
(三)學(xué)習(xí)課文。
1.自己讀一讀，找出不認(rèn)識的字打上“〇”讓組員幫助你。
2.指名讀，糾正發(fā)音。
3.讀了這兩句話，你知道了什么?
(1)“外面”是哪里?
(2)“留心看”看什么?
(3)這些東西這些字，你是怎么知道的?
(4)指導(dǎo)朗讀。
(四)總結(jié)
1.出示標(biāo)圖。
2.老師指導(dǎo)：今天，我們和丁丁一起去了外面的世界，都看到了什么?
3.今天又認(rèn)識了哪些新生字?
(先讓好生說，再提問稍差的，讓差生有個成就感。)
(五)板書設(shè)計(jì)。
外面的世界
生字卡片識字材料精彩
【篇二】小學(xué)一年級語文課件：《外面的世界》
教學(xué)目標(biāo)
1.感情、狀態(tài)、觀念：對生活的熱愛，想了解周圍生活自己對環(huán)境的興趣，注意周圍的人和事。
2.識字：﹡識讀14個生字;加強(qiáng)復(fù)習(xí)學(xué)過的生字;要以15個為底限。
3.寫字：﹡學(xué)寫12個字;﹡認(rèn)識筆畫：臥鉤;運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。
4.口語交際：﹡要多向陌生的人和身邊熟悉的人請教。
5.學(xué)法和習(xí)慣：(1)多培養(yǎng)觀察細(xì)心的好習(xí)慣，體會從多種渠道認(rèn)字的技巧和樂趣。(2)階段自我檢查，互檢。
(注：前面有﹡號的為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))
教學(xué)時(shí)數(shù)
3-4課時(shí)。[第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是：讓學(xué)生觀察"外面的世界"圖(第58、59頁)并講述;講解第60頁的課文;教生字;寫生字。]
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
[為激發(fā)學(xué)生的情感，使之投入學(xué)習(xí)之中，通過復(fù)習(xí)舊知識，將前后知識聯(lián)系起來，滲透學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生有目的地參與新知的學(xué)習(xí)。]
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾?
2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)
投影學(xué)生齊讀誰愿意把這段話讀給大家聽?
國慶節(jié)放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎?
看到哪些有趣的事情啊?
(評價(jià)：同學(xué)們在玩的時(shí)候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學(xué)們能繼續(xù)留心觀察。)
二、指導(dǎo)看圖。
[在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識字*，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。]
錄象：1.哪個地方是你熟悉、每周五天都要去的地方啊?(鄒平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué))說說你怎么知道這是我們的學(xué)校?
2、同學(xué)們每天上學(xué)，對我們學(xué)校周圍一定很熟悉。老師把學(xué)校周圍的環(huán)境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么?能不能根據(jù)圖上箭號指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。你熟悉哪個地方就介紹哪個地方，不認(rèn)識的地方可不說。
3.(學(xué)生觀察圖，按順序說圖上的內(nèi)容。)
同桌互說，指名上臺說。
三、認(rèn)識電視節(jié)目。
1、除了從路邊建筑物上可以認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字?(字典、電視……)
2、老師知道大家都很喜歡看電視?？?，今天都有哪些電視節(jié)目到咱們班做客來了。
(出示電視節(jié)目名稱)會認(rèn)的同學(xué)就大聲地讀出來。
3、誰愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀?你認(rèn)識哪個教哪個。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目?(學(xué)生說，教師寫。)
看電視也可以識字，看來只要留心，隨時(shí)隨地都可以識字的。
四、自我檢查識字情況。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認(rèn)識的字圈出來，數(shù)數(shù)自己認(rèn)識了多少字。
2、把認(rèn)識的字讀給你的同為聽。不認(rèn)識的字怎么辦?好，經(jīng)過請教老師和同學(xué)看看你又認(rèn)識哪些字了。
3、開火車
評選列車。
五、游戲。
小小郵遞員，了解認(rèn)字情況。[對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，在課堂上注意力極易分散，課堂教學(xué)如增加一些游戲或創(chuàng)設(shè)一些情景，可以啟發(fā)學(xué)生心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的狀態(tài)，讓學(xué)生在富有情趣的活動中不知不覺地學(xué)到知識，增長知識。]
1.導(dǎo)入游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個字，請坐的端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。(1)小組討論(2)指名上臺說(臺下本組成員可以補(bǔ)充)
六、展示課外認(rèn)字情況。
[《課標(biāo)》十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識的積累，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。這就要改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走出課堂，以課內(nèi)促課外，激發(fā)學(xué)生識字*。]
1.除了認(rèn)識書上的這些字，有些同學(xué)還通過看報(bào)紙、廣告認(rèn)識了很多字。現(xiàn)在，有誰愿意向大家匯報(bào)一下?
2.指名上臺展示、認(rèn)讀。
七、總結(jié)。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時(shí)候不忘記留心觀察，遇到不認(rèn)識的字請教別人，或者讀拼音識字，一定還會認(rèn)識更多的字，學(xué)到更多的知識。
【篇三】小學(xué)一年級語文課件：《外面的世界》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生“留心觀察生活”，讓學(xué)生感受到生活處處有語文，做識字的有心人。
2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交往的能力，從教學(xué)生識字轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生自我識字，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
設(shè)計(jì)理念：
任何有效的教學(xué)都始于對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用?！北菊n設(shè)計(jì)力求切入孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)識字情景，關(guān)注學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！苯?gòu)能夠引發(fā)孩子喜愛和投入的識字學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“回歸生活”的課程理念。
活動準(zhǔn)備：
[操作構(gòu)想]
1、與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，派一位電教老師跟隨語文老師到學(xué)生喜聞樂見的場所進(jìn)行攝像(可樂基、麥當(dāng)勞、肯德基、淘氣堡、本地有名的超市、學(xué)生上下學(xué)要路過的街道、學(xué)校的草地牌、墻壁牌、衛(wèi)生牌、黑板報(bào)等等)。
2、與美術(shù)老師、家長取得聯(lián)系，讓他們明白這次活動的目的，能夠帶孩子到街道等有關(guān)場所去逛逛，認(rèn)識一些字;收集廣告紙(學(xué)生的日常用品上的商標(biāo)、廣告語等)，包裝紙等;協(xié)助學(xué)生剪貼自己認(rèn)識的字。
3、老師要做好從報(bào)刊、廣告等上面剪下的字拼成的圖形。
[設(shè)計(jì)理念]
一年級開展一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動，光靠語文老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因而要限度地發(fā)揮任課老師、家長的積極作用，以保證活動能夠順利地開展和深入，取得預(yù)期的效果。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們愿意嗎?(生閉眼)放汽車開動的聲音，模擬坐車。
[設(shè)計(jì)理念]
對于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生來說，興趣是的老師。因此，從學(xué)生喜歡的卡通車入手，更能調(diào)動學(xué)生的注意力和積極性。
二、再現(xiàn)情境，自主交流。
1、請同學(xué)們張開眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了?
2、這時(shí)，課件放映在校園里、街道上所攝下來的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識了哪些地方?帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢?同學(xué)們請看丁丁和冬冬給我們帶來的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動畫片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說出名字和認(rèn)識這些字的辦法。
5、請把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎?
[設(shè)計(jì)理念]
在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識字*，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、展示成果，嘗試成功。
1、出示金話筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評選識字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識的字，小組先交流討論，再指名上臺展示，并說說這樣貼的目的和你認(rèn)識這些字的方法。
[設(shè)計(jì)理念]
語文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。特別是識字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無時(shí)無刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識字的學(xué)習(xí)，這樣不但會使學(xué)生在不知不覺中增大識字量，還會使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語文的教學(xué)帶來意想不到的收獲。
四、拓展延伸，走向社會。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報(bào)，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說一說寫一寫。
3、把你在生活中所認(rèn)識的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。
[設(shè)計(jì)理念]
讓學(xué)生走出校園認(rèn)識環(huán)境，把教材與環(huán)境結(jié)合起來，借教材上的內(nèi)容讓學(xué)生體會外面世界的精彩，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往、追求，激發(fā)努力拼搏的精神;另一方面，利用觀察社區(qū)，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識字渠道，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的能力。
【篇一】小學(xué)一年級語文課件：《外面的世界》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認(rèn)讀14個生字，會寫2個生字，課外的字會認(rèn)15個(底線)。
2.熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
3.培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，向認(rèn)識的人或不認(rèn)識的人請教。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.識字。
2.培養(yǎng)留心觀察，虛心向別人請教的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
給家長發(fā)聯(lián)系信，要求帶孩子出去玩玩.看看，開啟學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生留心觀察，保證學(xué)生的安全。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)導(dǎo)入
1.談話：今天，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁要帶著大家去外面的世界瞧瞧。
2.揭題。
(1)板書：外面的世界
(2)試題
3.出示“乘坐飛機(jī)的丁丁”圖。
4.師：不過丁丁有個要求：(讀丁丁說的話)認(rèn)識“告訴”.“圖”三個字詞。
(1)指名讀，誰認(rèn)識這幾個字?
(2)帶讀，真了不起!跟著這位小老師讀。
(二)觀察畫面。
1.營造氛圍：現(xiàn)在我們和丁丁一起乘飛機(jī)去看看外面的世界(學(xué)生閉眼，放飛機(jī)的聲音)
2.出示畫面(學(xué)生睜開眼睛)。
3.觀察畫面。
小組交流：你看到了什么?
4.反饋。
5.老師小結(jié)：外面的世界真精彩啊!
(三)學(xué)習(xí)課文。
1.自己讀一讀，找出不認(rèn)識的字打上“〇”讓組員幫助你。
2.指名讀，糾正發(fā)音。
3.讀了這兩句話，你知道了什么?
(1)“外面”是哪里?
(2)“留心看”看什么?
(3)這些東西這些字，你是怎么知道的?
(4)指導(dǎo)朗讀。
(四)總結(jié)
1.出示標(biāo)圖。
2.老師指導(dǎo)：今天，我們和丁丁一起去了外面的世界，都看到了什么?
3.今天又認(rèn)識了哪些新生字?
(先讓好生說，再提問稍差的，讓差生有個成就感。)
(五)板書設(shè)計(jì)。
外面的世界
生字卡片識字材料精彩
【篇二】小學(xué)一年級語文課件：《外面的世界》
教學(xué)目標(biāo)
1.感情、狀態(tài)、觀念：對生活的熱愛，想了解周圍生活自己對環(huán)境的興趣，注意周圍的人和事。
2.識字：﹡識讀14個生字;加強(qiáng)復(fù)習(xí)學(xué)過的生字;要以15個為底限。
3.寫字：﹡學(xué)寫12個字;﹡認(rèn)識筆畫：臥鉤;運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。
4.口語交際：﹡要多向陌生的人和身邊熟悉的人請教。
5.學(xué)法和習(xí)慣：(1)多培養(yǎng)觀察細(xì)心的好習(xí)慣，體會從多種渠道認(rèn)字的技巧和樂趣。(2)階段自我檢查，互檢。
(注：前面有﹡號的為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))
教學(xué)時(shí)數(shù)
3-4課時(shí)。[第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是：讓學(xué)生觀察"外面的世界"圖(第58、59頁)并講述;講解第60頁的課文;教生字;寫生字。]
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
[為激發(fā)學(xué)生的情感，使之投入學(xué)習(xí)之中，通過復(fù)習(xí)舊知識，將前后知識聯(lián)系起來，滲透學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生有目的地參與新知的學(xué)習(xí)。]
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾?
2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)
投影學(xué)生齊讀誰愿意把這段話讀給大家聽?
國慶節(jié)放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎?
看到哪些有趣的事情啊?
(評價(jià)：同學(xué)們在玩的時(shí)候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學(xué)們能繼續(xù)留心觀察。)
二、指導(dǎo)看圖。
[在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識字*，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。]
錄象：1.哪個地方是你熟悉、每周五天都要去的地方啊?(鄒平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué))說說你怎么知道這是我們的學(xué)校?
2、同學(xué)們每天上學(xué)，對我們學(xué)校周圍一定很熟悉。老師把學(xué)校周圍的環(huán)境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么?能不能根據(jù)圖上箭號指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。你熟悉哪個地方就介紹哪個地方，不認(rèn)識的地方可不說。
3.(學(xué)生觀察圖，按順序說圖上的內(nèi)容。)
同桌互說，指名上臺說。
三、認(rèn)識電視節(jié)目。
1、除了從路邊建筑物上可以認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字?(字典、電視……)
2、老師知道大家都很喜歡看電視?？?，今天都有哪些電視節(jié)目到咱們班做客來了。
(出示電視節(jié)目名稱)會認(rèn)的同學(xué)就大聲地讀出來。
3、誰愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀?你認(rèn)識哪個教哪個。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目?(學(xué)生說，教師寫。)
看電視也可以識字，看來只要留心，隨時(shí)隨地都可以識字的。
四、自我檢查識字情況。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認(rèn)識的字圈出來，數(shù)數(shù)自己認(rèn)識了多少字。
2、把認(rèn)識的字讀給你的同為聽。不認(rèn)識的字怎么辦?好，經(jīng)過請教老師和同學(xué)看看你又認(rèn)識哪些字了。
3、開火車
評選列車。
五、游戲。
小小郵遞員，了解認(rèn)字情況。[對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，在課堂上注意力極易分散，課堂教學(xué)如增加一些游戲或創(chuàng)設(shè)一些情景，可以啟發(fā)學(xué)生心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的狀態(tài)，讓學(xué)生在富有情趣的活動中不知不覺地學(xué)到知識，增長知識。]
1.導(dǎo)入游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個字，請坐的端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。(1)小組討論(2)指名上臺說(臺下本組成員可以補(bǔ)充)
六、展示課外認(rèn)字情況。
[《課標(biāo)》十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識的積累，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。這就要改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走出課堂，以課內(nèi)促課外，激發(fā)學(xué)生識字*。]
1.除了認(rèn)識書上的這些字，有些同學(xué)還通過看報(bào)紙、廣告認(rèn)識了很多字。現(xiàn)在，有誰愿意向大家匯報(bào)一下?
2.指名上臺展示、認(rèn)讀。
七、總結(jié)。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時(shí)候不忘記留心觀察，遇到不認(rèn)識的字請教別人，或者讀拼音識字，一定還會認(rèn)識更多的字，學(xué)到更多的知識。
【篇三】小學(xué)一年級語文課件：《外面的世界》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生“留心觀察生活”，讓學(xué)生感受到生活處處有語文，做識字的有心人。
2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交往的能力，從教學(xué)生識字轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生自我識字，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
設(shè)計(jì)理念：
任何有效的教學(xué)都始于對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用?！北菊n設(shè)計(jì)力求切入孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)識字情景，關(guān)注學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！苯?gòu)能夠引發(fā)孩子喜愛和投入的識字學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“回歸生活”的課程理念。
活動準(zhǔn)備：
[操作構(gòu)想]
1、與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，派一位電教老師跟隨語文老師到學(xué)生喜聞樂見的場所進(jìn)行攝像(可樂基、麥當(dāng)勞、肯德基、淘氣堡、本地有名的超市、學(xué)生上下學(xué)要路過的街道、學(xué)校的草地牌、墻壁牌、衛(wèi)生牌、黑板報(bào)等等)。
2、與美術(shù)老師、家長取得聯(lián)系，讓他們明白這次活動的目的，能夠帶孩子到街道等有關(guān)場所去逛逛，認(rèn)識一些字;收集廣告紙(學(xué)生的日常用品上的商標(biāo)、廣告語等)，包裝紙等;協(xié)助學(xué)生剪貼自己認(rèn)識的字。
3、老師要做好從報(bào)刊、廣告等上面剪下的字拼成的圖形。
[設(shè)計(jì)理念]
一年級開展一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動，光靠語文老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因而要限度地發(fā)揮任課老師、家長的積極作用，以保證活動能夠順利地開展和深入，取得預(yù)期的效果。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們愿意嗎?(生閉眼)放汽車開動的聲音，模擬坐車。
[設(shè)計(jì)理念]
對于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生來說，興趣是的老師。因此，從學(xué)生喜歡的卡通車入手，更能調(diào)動學(xué)生的注意力和積極性。
二、再現(xiàn)情境，自主交流。
1、請同學(xué)們張開眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了?
2、這時(shí)，課件放映在校園里、街道上所攝下來的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識了哪些地方?帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢?同學(xué)們請看丁丁和冬冬給我們帶來的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動畫片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說出名字和認(rèn)識這些字的辦法。
5、請把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎?
[設(shè)計(jì)理念]
在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識字*，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、展示成果，嘗試成功。
1、出示金話筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評選識字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識的字，小組先交流討論，再指名上臺展示，并說說這樣貼的目的和你認(rèn)識這些字的方法。
[設(shè)計(jì)理念]
語文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。特別是識字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無時(shí)無刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識字的學(xué)習(xí)，這樣不但會使學(xué)生在不知不覺中增大識字量，還會使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語文的教學(xué)帶來意想不到的收獲。
四、拓展延伸，走向社會。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報(bào)，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說一說寫一寫。
3、把你在生活中所認(rèn)識的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。
[設(shè)計(jì)理念]
讓學(xué)生走出校園認(rèn)識環(huán)境，把教材與環(huán)境結(jié)合起來，借教材上的內(nèi)容讓學(xué)生體會外面世界的精彩，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往、追求，激發(fā)努力拼搏的精神;另一方面，利用觀察社區(qū)，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識字渠道，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的能力。